【原】【名师联盟】教师推荐（19）——赵老师（语文）

当今中高考竞争激励，个性化辅导成为必需，而辅导市场鱼龙混杂，很多家长苦于缺少找到优秀老师的渠道，而许多优秀老师又缺少宣传自己能力的渠道，难以找到适合于自己的课上，鉴于此，我想成立这么一个联盟，旨在给需要辅导的同学安排优秀的老师，也帮老师们把自己的能力宣传出去。避免家长被虚假信息蒙骗，花费大量金钱，却无法享受到相对等的辅导服务。

二、计划和要求

目前工作室每科均有4-5位优秀教师组合，近期又召集了20-30位优秀老师，在选拔过程中，要求老师教龄在8-25年之间，杜绝虚假信息和过度包装，真诚实在对待家长和学生是最基本的原则和不可突破的底线。对学生辅导辅导能够做到不仅仅限于每周的上课，还应该负责日常的答疑，尽心尽责。

今天推荐语文赵老师

1998年毕业于陕西师范大学中文系师范类专业。国家开部大开发第一批宏志班支教者，曾在新疆库尔勒三中担任宏志班高中语文教师。后因工作调动原因，在中华职教社任职。曾先后在北京的龙文教育机构、学大教育机构、京翰教育机构做兼职教师。目前工作岗位是在北京一家语文教育机构负责语文教育研究工作，在高思教育机构做语文VIP主讲老师，有多年的辅导经验及扎实的教学能力。

对于北京初高中语文知识体系、中高考的考题发展有着深入的理论研究。善于在教学过程中，发现学生语文学习存在的问题，能够准确把握语文学科的知识重点、难点和突破点。本着教学相长的原则，善于列举身边的事例来加深学生对知识点的理解，更善于用语文知识解释生活中的方方面面，不仅能使学生增加对国学的兴趣，而且能够提高语文学习成绩。赵老师在教学中十分注重培养学生的审读题干能力、解题能力、答题技巧能力，善于列举历史、政治、文学及生活中的事例来加深学生对知识点的理解和掌握，使学生增加对语文学科的学习兴趣。

教课风采

“授人以鱼不如授人以渔”。赵老师注重在学习中总结，在总结中提高阅读能力、解题方法的传授，善于在总结、串联、拓展中丰富学生对知识点的理解与掌握，使得学生在学习中分析、理解、概括、构筑坚固的语文知识理论体系。“他山之石，可以攻玉”。在课堂中，注重与学生沟通、互动，教学方法灵活运用，以便把学习的主动性给学生，能够让学生主动的去吸收并消化运用知识。擅长与学生沟通，互动能力强，能够让学生主动的去吸收知识并消化运用。

教学成果

16年的教学经历，不但造就了扎实的学科基本功，而且使得赵老师的课堂教学经验越来越丰富。他授课真诚、耐心、风趣，善于教学当中，分析不同孩子的学科弱项，并给学生提出良好合理的学习方法和建议。曾帮助多名基础较差、自信心缺乏的学生考入心中理想的学校。曾辅导多批次学生顺利通过清华附、101中学、民大附、首师附等学生入学考试；在近几届的高三学生中，有好几位学生被清华大学、北京人民大学、北京工业大学、北京外国语大学、北京外经贸大学等几所知名大学录取，得到学和家长一致的认可和赞扬。赵老师经常利用休息时间，通过电话、QQ、微信、邮件帮助学生分析问题、发现学习当中的新问题，并对其进行细致认真的辅导、纠正、改善、提高，使其养成正确的阅读习惯、审题方法、答题思路，帮助学生建立相应的个性化的知识体系，重树学生学习语文的信心。

教学心得

尊重学生，才能获得学生真正的尊重。秉着这个教学原则，赵老师在教学课堂中，尊重学生的个性、善于发现和保护学生的理性认识，使得每位学生都能发挥自身潜能，在学习中获得自信，获得坚实的成绩；建立良好的师生关系----“朋友”。尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度鼓励学生、激励学生；注重双向式启发教学，打破灌输式教学。针对不同的学生使用不同的教学方法。