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“岗课赛证”是近期在职业教育领域比较热门的话题，后期必然也会有事关“岗课赛证”的一些成果。但是“岗课赛证”到底是什么？怎么搞？目前也存在诸多争议。
岗：岗是指岗位，岗位是由若干工作所组成，而一个工作过程则是由若干技能、知识、素养构成，在目前学科体系的课程逻辑下，要完成一个工作过程显然是要跨越几门课程的。我们所说的岗课对接，就是将学科课程转变为工作过程课程。这个转变首先是课程体系的重构，而当下的课程改革，基本是在原有课程框架内部改革的，一门理论课怎么改还是理论课，所以说，当下课程改革更多的变花样，而其本质并未改变。 课：课当然我们所上的课程、课堂。课程有很多分类，有通识课程、文化课程、专业技术课程、核心课程、岗位课程等等。当下信息技术快速发展，岗位变迁加速，以能力为本位的课程是共识，虽然提倡岗位群，但是厚基础依然是共识。所以岗课对接并非是和所有课程的对接，只是和岗位课程或者专业方向课程的对接。 赛：狭义的大赛指全国职业院校技能大赛，广义的大赛则涵盖了各类比赛。如前文所述，岗课对接就已经实属不易，如果再和大赛对接？难不难？如果大赛也对接岗位，那不难，否则只能加剧功利主义了。反观现在的大赛，冠以全国的职业技能大赛，基本参赛者还是以学生为主，企业参赛者不多，很多赛项企业组成绩往往只有二三十分。这么低的分值足以说明目前的大赛并未和岗位对接。 证：狭义的证是1+X职业技能等级证书，广义的证书则包含各类水平评价类、从业资格证书。1+X职业技能等级证书当下如何？是否发挥出了其应有之力，还要等待时间的检验。 综上所述，“岗课赛证”目前还只是一个美好的愿望。在实践层面而言，几乎没有大面积落地的可能。正如前段时间我对一位咨询“岗课赛证”融通教材如何编写的回复： “一个一线教师，制定不了大赛规程，也做不了证书标准，甚至课程标准你说了都不算，别说一个岗位，一个工作过程也是跨好几门课的，证书大赛是不是对接了岗位？是不是区域需求？据我了解，有些大赛企业员工参赛大面积考十几分，企业员工不行还是大赛方向有问题？有些X证书仅仅是为自家产品定制的工作过程，而非真实的生产过程等等，所以就这一门课你能做的很有限，生拉硬套只能做成四不像。所以你能做的仅仅是让课程尽量贴近实用，在课堂上让学生都动起来，学起来，这就非常不错了。” 当然，当下“岗课赛证”也有可能以另一种方式落地。 “我们的设备是根据岗位开发的，你买我们的设备用来上课，参加我们支持的技能大赛，考取我们主持的职业技能等级证书，这不就是“岗课赛证”嘛”！ 这个解释听着很有道理。那我们不得不警惕而又冒昧的问一句：是不是教具公司目前已经主导（绑架）了职业教育教学的改革？“岗课赛证”是谁为教具公司打的广告词？ |
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