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这再“抄”一遍《围城》，让我很是着迷了！  用了314天抄完《围城》后，当时我觉得意犹未尽，抄得还不过瘾，于是冒出一个念头，要不要再抄一遍？如今，我想到了一个方法，把之前314天抄过的每一页，做成图文并茂的知识卡片，不就是等于重新又抄了一遍《围城》吗？  钱钟书的《围城》 在设计图文并茂的知识卡片之前，我已设计了近40页纯文字式的（如下方左图），但发现这样的方法还是记不住精彩的片段。  左右图知识卡片的设计对比 《围城》这部作品曾被拍成电视连续剧，为何不采用画面与文字的结合方式？于是，我重新调整自己的设计思路（如上方右图）。重新设计后看着那些画面，又由于认真抄过每一页，我发现当我把这一页讲一遍时，我能讲上十几分钟，是由于放上的那些图片自然地浮现在脑海中。  左右图知识卡片的设计对比 这一调整，让我信心大增。你看，左右图的设计对比，文字的设计就显得枯燥，而图片就显得有意思多了，就如连环画式的，那些摘抄出来的文字，正好对应上画面，想忘记也不容易了。  左右图知识卡片的设计对比 之前的文字由于每天抄一页书这个行为，对它是有印象的；如今再配上画面，让文字找到了相应的对象，就好比去影院看电影，买了票，是要对号入座的。 运用这种图像法记忆，又能增强想象力，开发了右脑的功能。右脑中隐藏的丰富想象力、无穷的创造力、高速的右脑记忆能力、快速的理解力、正确的直觉能力。这样在讲这一页书的过程中，让右脑有了再创造力。  左右图知识卡片的设计对比 图像记忆分为四步骤：图像转换、图像联结、图像简化、图像定桩。 图像转换：将抽象的文字，转换成画面。比如《围城》里的这一段： 看得心头起火，口角流水。有人叫她“熟食铺子”。因为只有熟食店里把许多颜色的暖热的肉公开陈列；又有人叫她“真理”。因为据说“真理是赤裸裸的。”鲍小姐并未一丝不挂，所以他们修正为“局部真理”。 这一段描绘的是鲍小姐这个人在他人的印象中。当把鲍小姐的图片放上（上方右图），就有了对象感，一下子联结上，不仅加深了记忆，又增强了理解。 图像联结：将文字与图像连接在一起，即手拉手。 图像简化：以简化记忆材料图像的手段，在讲书的时候，有了自己的想象空间。 图像定桩：将需要记忆的文字挂在图像这个桩子上。 比如《围城》中的这一段： 作势要给她点烟，她忽然嘴迎上来，把衔的烟头凑在他的烟头上一吸，那支烟点着了。苏小姐气得身上发冷，想这两个人真不要脸，大庭广众竟借烟卷来接吻。 也就是复杂的信息，具象化了，一张画面就清楚了（下方右图）。  左右图知识卡片的设计对比 采用多感官的学习，通过阅读、抄书、设计、讲书、写文章等，当被刺激的感官通道越多，记忆也就越深刻的了。在学习方法中，有个广为人知的，就是：费曼学习法，费曼学习技巧中最关键的一条是：通过教才能让自己学会。 我在讲给自己听的时候，就是等于在教自己。我发现，有些地方可以说得很清晰，有些地方自己都解释不明白。那么，解释不清楚的地方，要么就是知识还没有完全掌握，要么就是在讲述中有问题，没有抓住这个概念的实质，这些就是我需要努力深入学习的部分。  《围城》第一页的画面 比如，《围城》中的这一段： 红海早过了，船在印度洋面上开驶着，但是太阳依然不饶人地迟落早起，侵占去大部分的夜。夜仿佛纸浸了油，变成半透明体，它给太阳拥抱住了，分不出身来。也许是给太阳陶醉了，所以夕阳晚霞隐褪后的夜色也带着酡红 (像饮酒后脸上泛现的红色。)。到红消醉醒，船舱里的睡人也一身腻汗地醒来，洗了澡赶到甲板上吹海风。 之前对对书中酡红这个词语，我就是囫囵吞枣不求甚解地咽进去了，对红消醉醒这个词语也一知半解地不了了之。 但现在要讲给自己听，我必须得搞明白这个酡红到底是什么意思。酡红的意思就是饮酒后脸上泛现出来的红色。知道了这个词语的意思，我就明白了红消醉醒的意思。 钱钟书老先生不愧是惊采绝艳的能手，用神来之笔让《围城》成为神级的修辞教科书。 |
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