2岁孩子不爱跟小朋友玩，是孤僻吗？社交发育规律告诉你：多虑了

前段时间，我有发布过一条关于内向孩子的话，原话是这样的

就是希望家长可以认同孩子的性格，内向并不是性格缺陷，而是和外向一样，都是一种性格特征而已。

于是下面收到一位粉丝的评论。

可以看得出，这位家长很焦虑。

孩子两岁半了，不喜欢和其他小朋友玩，只喜欢自己玩，平时话多，见到人多就怕，看宝妈的样子，担心的不光是孩子内不内向的问题，还担心孩子是不是性格孤僻。

其实不少家长自从有了孩子，都有着各种各样的担心和焦虑。当孩子到了某个重要的阶段，会有大的发展的时候，爸妈就尤其焦虑。

比方说婴儿时期的大动作发育、牙齿生长、语言发育等等。

而像这位家长一样，担心的则是孩子现在已经具备了一些自理能力，爸妈也开始经常带孩子出去玩，但是孩子却总是粘着爸爸妈妈，不去跟别的小朋友玩，这时候爸妈就会焦虑孩子的社交问题，怕孩子以后不能正常的跟别人相处。

其实这样的担心很正常，但是如果了解孩子的社交发育规律，你就会明白，其实有些焦虑是多余的。

3岁及3岁以前孩子的社交能力发育规律

1岁

这个时期的孩子，经常被说成“以自我为中心”。

●在他的心目中，每个人的想法都和他的想法一样，所以不要指望他换位思考，他还不会。

●“分享”对个年龄的孩子来说是个毫无意义的词。

●虽然看上去喜欢和别的孩子玩，但只是在旁边玩，多数时候是一起抢玩具。

注意：

●爸爸妈妈不要轻易给这个阶段的孩子贴上“自私”的标签。他们只是现阶段不理解自己以外的别人和自己不一样，感受不一样。

●给予孩子尊重与爱，孩子不想分享就不要强迫，这样的尊重能为孩子建立良好的自尊心打下基础。

爸爸妈妈的引导方向：减少孩子们一起玩耍时的冲突。

方式：尽量为每个孩子提供足够的玩具，然后做好充当调解员的准备工作。

①告诉孩子别人的动作意向或帮孩子表达感受

这个年龄段的孩子占有欲很强，哪怕别人只是碰一下他的东西，他都会冲过来拿走。不管你是拿人家玩具的孩子的家长，还是被拿玩具的那一方家长，你只要记住这三句话：

“只是看看。”

“接下来会还你的。”

“这是你的玩具，他不是要拿走。”

②帮孩子选出重要的东西

可以帮孩子选出一些他认为特别重要的东西，这些东西是别人绝对不可以碰的东西。

这样可以让孩子把自己的精力都放在自己在意的物品上，而且也能让孩子感受到自己对自己的世界有一定控制感，而且孩子也不会对其他物品特别在意，出现特别旺盛的占有欲。

你可以跟孩子说：“这些东西是不允许别人碰的，除了这些，其他都可以对不对？”

这样的语句暗示，可以减弱孩子对其他物品的占有欲，就能尽可能避免孩子在玩耍中发生冲突。

③如果孩子出现侵犯、好斗的情况，不要纵容

可以给孩子设定一些限制，不建议体罚，但是需要孩子遵守不打人的规矩，破坏规矩时，需要把孩子抱走，并对其进行引导，而不是让孩子边玩边引导，这样的效果并不好。所以抱走是关键，这样耽误孩子玩耍，讲清楚原因，让孩子调节好情绪，并且让孩子答应你，不再打人，再带孩子回去玩耍的场合。

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2岁

跟1岁孩子差不多，还是更关注自己的需求。

●比1岁的孩子表现的还要自私，会主动拒绝与他人分享。

●和其他孩子比较难互动，就算互动也是无非告诉对方自己想要某个玩具。这个年龄的孩子大部分都是这样的。

●虽然他完全是我行我素样子，但是他喜欢在游戏中模仿他人的样子，比如喜欢给玩具小熊喂饭，甚至语气是你哄他吃青菜时的语气。即使他当时很抗拒，但是他还是会模仿你。

注意：

●不用过于担心您的孩子因为我行我素被宠坏，毕竟2岁的孩子正在经历心理发育的“执拗期”，这个阶段的孩子气人、不听话，但是不要过于去强调这个问题的话，通常孩子能自己安然度过这个时期。

●不用过于焦虑孩子的社交问题，这个阶段的孩子执拗期也跟自身的成长有关系，可以自理了，这让他很开心的同时，又担心自己和爸爸妈妈分离，所以会纠结。这是由于一些孩子的安全感还没有建立完全，所以孩子在玩耍的过程中可能会更想要粘着爸爸妈妈。

爸爸妈妈的引导方向:为孩子创造和别的小朋友玩耍的机会

方式：创造社交条件、言传身教。

①给孩子寻找2-3个玩伴

孩子这个年龄段的一些行为虽然不利于和人交往，但是让孩子学会与他人相处的最佳方式还是多多练习。因此家长还是应该为孩子多多创造这样的机会，找2-3个固定玩伴就可以了。

可以是小区里的经常在楼下玩耍的孩子，跟这些孩子的家长商量一下，让孩子们多多见面。家长要在一旁密切监督，避免有人受伤或者过于沮丧。

尽量不插手孩子之间的事情，尽量让孩子们自己做主，因为他们都需要学习如何与其他孩子相处。

等孩子接近3岁的时候，这些固定的小伙伴能够为孩子提供发展社交技能的绝佳机会哦。

②你与别人交流相处的方式，正是孩子要模仿的相处方式

前面说了，这个阶段的孩子爱模仿，那么家长就需要在日常生活中注意自己与他人的相处方式。礼貌用语、表情神态都要注意，虽然现阶段孩子还不能很好的运用，但是这已经在潜移默化的影响着孩子了。

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3岁

不会像2岁及以前的孩子那么自私了，而且对成年人的依赖也相对减少了。

●不再是各玩各的，开始会一起做游戏、一起互动了。

●开始意识到别人的想法可能会和自己的不一样，开始懂得换位思考。

●对小伙伴有了喜欢和讨厌的区分。更喜欢和那些他偏爱的小伙伴玩耍，也开始和别人交朋友。

●在交朋友的过程中，开始发现自己身上一些与众不同之处会令他更受欢迎，这样的发现，会让他更加自信，大大提高自尊心。

●开始懂得为了他人的感受而选择谦让忍耐。

注意：

●不过度干扰孩子的社交，这个年龄段的孩子通常已经有了一套自己交朋友的准则。所以不要总是告诉孩子“不要和谁谁谁玩”之类的话，这只会引起对方家长的不满，也影响孩子社交能力发展。

爸爸妈妈的引导方向:关注孩子的社交方式，对于不好的及时纠正，帮孩子建立性别意识。

①攻击性的发泄情绪的方式及时制止并引导

虽然已经不会那么自私了，虽然会懂得了解他人的感受了，但是难免有的孩子还是会使用肢体冲突的方式来发泄自己的情绪。

首先，避免孩子伤到他人；

其次，不能冷静的话，就带孩子从他人身边离开。然后跟孩子聊聊他的想法，搞清楚他为什么情绪激动。

最后，告诉孩子明白他的感受，但是打人始终是不对的，这时候可以让孩子换位思考：“如果别人打你你是什么感受？”这个阶段的孩子已经会换位思考了。然后让孩子去道歉，请求对方原谅。

只教孩子说一句“对不起”是无法让孩子真正认识到错误的，所以就需要家长去讲清楚被打者的感受，让孩子知道自己错了。

当然，这也需要分析情况，如果是对方有错在先，那就需要换换话术，比方说对方确实不对之类的，但是打人都是不对的。

②让孩子尝试和别人一起沟通解决冲突

这个年龄段的孩子已经具备可以商量着解决冲突的能力了，所以家长只要在一旁多多观察，看孩子们的情况，再决定要不要帮忙。总之，每次他们有冲突的时候，做父母的不要自己先着急上火想要帮忙，给孩子一些时间，你可以看看孩子在这个问题中的解决方法，并帮孩子找问题，如果孩子向你求助，你就可以指导孩子了。

③不过分压制孩子对异性角色的探索

3岁的孩子玩耍不再是对玩具的依赖了，而是开始和同伴玩一些需要合作的游戏，比如过家家。

这时候会发现，孩子对游戏中的角色已经开始有的性别区分，通常男孩子会扮演爸爸，女孩子会扮演妈妈。这就反映出孩子已经意识到家庭和周围的世界中存在着性别差异。

这是种本能，不用刻意教，男孩会更关注父亲、兄长这些同性，女孩则更关注母亲、姐姐这些同性。从中进行模仿演绎。

有些女孩表现出玩耍时坚持要穿裙子、涂指甲油甚至用妈妈的化妆品偷偷化妆。有些男孩子会显得非常自负，不管去哪儿都要带着自己喜欢的球或小卡车。

这些行为都会加强孩子对女性和男性的性别意识。

不过同时也开始对异性好奇，可能有些男孩子会想要穿裙子，女孩子会想要像哥哥那样整天穿运动短裤。

这样的行为不要过于压制，这只会造成孩子的惶恐，如果不受场合限制，可以任由孩子这样，给孩子一段时间，孩子是会自然度过这段时间的。如果这样的情况长期持续，那就应该去医院看看了，看看孩子是否存在问题。

所以，综合来看呢，孩子在2岁前出现的不合群，不爱与别的小朋友交流这样的情况，根本不需要过于担心，因为这是孩子社交能力发育的规律，基本等孩子3岁左右，安全感建立完成了，孩子也就能安心的交朋友了。

现阶段的无法交朋友，只是孩子更想粘在你身边而已呀~