教材分析: 植物开花以后,经过传粉、受精形成了果实和种子。果实和种子成熟以后,必须散布到各处才能扩大后代植株生长的领域,以使物种繁衍。每种植物的果实和种子都有一定的结构,果实和种子的结构特征是与它的传播方式相适应的。 教学目标: 知识与技能 植物传播种子有不同的方式,都是为了能将种子散布得更广,有利于繁殖后代。 种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。 过程与方法 在观察的基础上进行合理的假设。 利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。 情感态度与价值观 有探究植物种子传播方式的欲望。 培养亲近大自然、热爱大自然的意识,产生对周围事物的好奇心。 教学重点: 观察种子传播的方式。 教学难点: 种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。 教学准备: 演示:椰果,水槽,视频:植物各式各样的播种方式;椰子树的生长及多种用途。 分组:油菜、鬼针草、蒲公英、番茄的果实和种子 板书设计: 种子的传播 水流传播 弹力传播 风力传播 动物传播 教学过程设计: 一、引入 1、在种植凤仙花的过程中,你发现凤仙花果实成熟后,种子怎样传播出去的? 板书课题:种子的传播 二、探究过程 1、观察油菜散播种子的方式(分组观察) (1)观察成熟的油菜果荚。外壳有什么特点? (2)轻捏油菜果荚,你发现了什么?与凤仙花比较,推测一下:你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的? (3)油菜种子的结构特点:质量轻。 (4)油菜果荚的结构特点:干裂。 2、其他植物散播种子的方式 (1)鬼针草种子的传播。回忆:上山时裤脚经常会粘上什么?结构上有什么特点? (2)番茄种子的传播。 a 发放番茄观察。 b 推测传播方法。 c 讨论交流。 d 类似的植物。 (3)观察随风飞行的蒲公英种子 a 用放大镜仔细观察蒲公英的种子:你有什么发现? b 推测一下蒲公英是怎么散播种子的? c 设计实验验证你的推测。 d 分组设计记录表,测量蒲公英的飞行距离。 e 汇报测量结果,得出结论。 f 还有哪些植物果实和种子的散播方式和蒲公英相似? (4)教师演示:在水中漂浮的椰果。(也可播放视频:椰子树的生长及多种用途前半部分) 3、你还知道哪些植物散播种子的方式? 4、阅读教材。 三、总结 组织学生观看种子传播的录像(视频:植物各式各样的播种方式) (板书:水流传播、弹射传播、风力传播、动物传播) 四、质疑讨论。 种子成熟后,不散播到远处,都掉落在植物近旁,会产生怎样的情况? 五、布置课外活动作业 收集有关植物散播种子的资料。 |
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