|
宝山区2021-2022学年第二学期 期中考试九年级语文试卷 一、古诗文 （一） 1. 默写与运用 （1）千磨万击还坚劲，__________________。（郑燮《竹石》） （2）__________________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） （3）所以动心忍性，__________________。（《生于忧患，死于安乐》） （4）“嫦娥一号”卫星通过获取月球的三维影像，来判断月球表面的时间。这就能很好地解答苏轼在《水调歌头》中提出的“__________________，__________________”这一疑惑。 【1题答案】 【答案】 ①. 任尔东西南北风 ②. 山随平野尽 ③. 曾益其所不能 ④. 不知天上宫阙 ⑤. 今夕是何年 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“曾、阙”等字词容易写错。 （二） 阅读下面的作品，完成各题 【甲】 愚公移山（节选） 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 【乙】 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧叶千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【丙】子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！” ——《论语》 【注释】①篑：装土用的筐。 2. 【甲】文选自《_________》一书：【乙】诗的作者是_________；【丙】文中加点部分的“子”指的是_________。（填人名） 3. 下列各句加点字意义相同的一项是（ ） A. 河曲智叟笑而止之曰 吾止也 B. 何苦而不平 譬如平地 C. 以残年余力 河曲智叟亡以应 D. 虽我之死 虽覆一篑 4. （1）【乙】诗标题的含义是：________________________________。 （2）用现代汉语翻译文中的画线句。 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 ________________________________ 5. 下列理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】文运用动作描写来展现不同的人物形象。 B. 【乙】诗运用多个典故来表现作者不同的情感。 C. 【丙】文运用鲜明对比来表达深刻的人生哲理。 D. 三篇作品都传递了用发展的眼光看问题的观点。 6. 【甲】【乙】两篇作品都强调了遇到困难或挫折，要有_________的精神；【甲】文中的愚公对移山的态度，和【丙】文中作者表达对_______和_______这两件事的态度是一致的，都告诉我们要有_______的精神。 【2~6题答案】 【答案】2. ①. 列子 ②. 刘禹锡 ③. 孔子（孔丘） 3. D 4. ①. （我）酬谢白居易在扬州宴席上第一次见到我送给我一首诗。 ②. 你思想顽固，到了不可改变的地步，还不如那寡妇孤儿。 5. A 6. ①. 乐观 ②. 堆积小山（山） ③. 填平土地（平地） ④. 坚持不懈 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识识记。 【甲】文《愚公移山》是《列子》中的一篇寓言小品文。文章叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。 【乙】诗是唐代文学家刘禹锡创作的一首诗。此诗既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。 【丙】文选自《论语》。《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子（名丘，字仲尼）的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。【丙】中的“子”指代的是孔子（孔丘）。 【3题详解】 本题考查文言词语意义辨析。 A．制止/停止； B．平坦/填平； C．凭借/来； D．都译为“即使”； 故选D。 【4题详解】 （1）本题考查诗题含义。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》写作背景：刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡在扬州遇到白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情。刘禹锡作此诗答谢。 酬：这里是以诗相答的意思；乐天：指白居易，字乐天。 （2）本题考查学生对句子翻译能力 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 汝：你；心：指思想；固：顽固；彻：通达，这里指改变；“曾”用在“不”前，可译“连……都……”；孀妻：寡妇；弱子：幼儿、小孩。 【5题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 A．根据【甲】文“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”可知，【甲】文主要通过语言描写表现人物，凸显出智叟目光短浅，愚公志向远大，目光长远；故选A。【6题详解】 本题考查内容理解。 第一空： 根据【甲】文“虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”可知，愚公以发展的眼光看待问题，认为经过子子孙孙的不懈努力定然会将大山移走，不担心大山挖不平，展现了愚公积极乐观的一面； 【乙】诗“沉舟侧叶千帆过，病树前头万木春”意思是：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。“沉舟”“病树”是旧事物的象征，“千帆过”“万木春”是新事物蓬勃发展的象征；沉舟旁“新生事物”（千帆）正以昂扬姿态向前方进发，病树前方“希望”（春）就在眼前，寄寓着新事物必将取代旧事物，新事物以积极向上的姿态蓬勃发展的道理，诗人以沉舟、病树自喻，体现诗人因被贬而烦闷，但是眼前“千帆竞发、万木皆春”，表现了作者不再因被贬“凄凉地”而苦闷凄凉，不再因被贬“二十三年”而抑郁不平，而是以积极乐观的心态面向前方，面对未来，表现出诗人豁达的胸襟，积极进取的人生态度。第一空可填“乐观”。 第二、三、四空： 根据【甲】文“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”可知，在愚公看来只要子子孙孙和他一样坚持挖山，大山终会“移走”，体现了愚公坚持不懈的精神； 根据【丙】文“譬如为山，未成一篑，止，吾止也”“譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也”可知，丙文写出了孔子认为不管是堆积小山还是填平土地，都需要朝着既定目标不断努力，应该具有坚持不懈的精神。 【点睛】参考译文： 【甲】河曲的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，到了不可改变的地步，还不如那寡妇孤儿。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 【乙】我被贬谪到巴山楚水这些荒凉地区，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。 【丙】孔子说：“譬如用土堆山，只差一筐土就完成了，这时停下来，那是我自己要停下来的；譬如填平土地，虽然只倒下一筐，这时继续前进，那是我自己要前进的。” 二、现代文 （一）阅读下文，完成各题 传染病仍然是人类大敌 ①从传染病和人类历史角度看，人类发展史就是一部与传染病做斗争的历史。疫病与社会紧密相联，社会和人的生活导致疫病，疫病又重新塑造社会。这种互为因果和表里的关系在人们应对疫病的理念和行动上体现出来。 ②1980年5月28日，世界卫生组织宣布，严重威胁人类生命健康的天花已在世界范围内消灭，这一天成为人类历史具有里程碑意义的一个分界线，它标志着在此之前主要是生物致病菌（病原菌）危害人类健康和生命的模式发生了巨大的改变。 ③此后一些专家提出，当今世界的医学模式实际上已经转变，人们对疾病的认识和防治也应当从生物——医学模式向社会——心理——医学模式转变。即以前人类的疾病主要是由生物因素引起的传染病，而当今及以后的主要疾病是由社会和心理（生活方式和行为方式）引发的慢病，如癌症、糖尿病和心脑血管病等。在这种观念影响下，研究和教学上，一些国家的大学和医学院关闭了传染病学系，认为传染病问题已彻底解决，实践中，对传染病防治的关注和投入也减少。 ④但事实是，即便在丰衣足食的今天，传染病也从来没有停止过活动，而且从生物的相生相克和相互利用来看，很多微生物都需要有一个取之不尽用之不羁的宿主，除了大型动物，人类当仁不让。 ⑤虽然人类的疾病谱确实发生了变化，如1950年代中国城市居民疾病死亡原因依次为呼吸系统疾病、传染病消化系统疾病，心脏病和脑血管病，到了1980年代，死因变成心脏病、脑血管病、恶性肿瘤（癌症）、呼吸系统疾病、消化系统疾病。但是，传染病从来没有退出过历史舞台。 ⑥当今，人们所面临的传染病有无数种，新型和新发现的有埃博拉、克雅氏病、新克雅氏病（普里昂病） 、艾滋病、SARS、中东呼吸综合征（MERS） 和新型冠状病毒感染；还有原有的疾病以新形式的马甲出现，如莱姆病、登革热、猫抓病、军团病、结核病、西尼罗河病、幽门螺旋杆菌引起的胃溃疡，人类嗜T淋巴细胞病毒Ⅰ型导致的淋巴细胞白血病，疟疾、霍乱、白喉、鼠疫，当然还得加上年年变异年年出现的流感等。 ⑦各种新老传染病仍然有存在的方式，它们并没有完全灭绝，其一，【甲】_____；其二，【乙】_____；其三，【丙】_____。在此情况下，就不能把当代的疾病谱和医学模式的转移简单地看作是慢病替代传染病，而是两大类疾病和两种医学模式并存，或者说是传染病与慢病的犬牙交错状态。 ⑧虽然大量的事实表明人类的疾病谱发生了变化，但是由病原微生物引起的传染性疾病并没有退出人们的生活领域。或者说，生物致病原本身就在与人类分享自然这一生态环境，并相互竞争。从近年来传染病的流行趋势看，人们低估了传染病原体极强的再生能力和它们产生抗药性的能力。 ⑨现在，新型冠状病毒感染既是新老传染病的结合和交叉点，更是传染病一有机会就会痛下毒手的典型。如果对其放松警惕，人类付出的代价将极为沉重。⑩2003年SARS肆虐之前， 艾滋病传播越来越严重之时， 世界卫生组织已认识到了传染病将永远伴随人类的这个趋势和事实，提出了一个新的观念：全球警惕，采取行动，防范新出现的传染病！ ⑪此次的新型冠状病毒肆虐全球再一次警示人类：任何时候都不能放松对传染病的预防和治疗，也不能因为种种困难放弃药物和疫苗的研发。 （作者：张田勘，选文有删改） 7. 联系上下文，第⑦段“__________”处依次应填入的内容是__________、__________、__________。（填字母序号） A.随着环境的变化、生活方式的改变（如滥用抗生素）也会产生新的传染病，如每年的流感变异病毒引起的不同流感等； B．变化是永恒的，新的传染病总是伴随着人们的生活，比如新型冠状病毒感染： C.旧有传染病会在新形式下爆发，而且有些疾病看似消灭了，但实际上是以新的形式死灰复燃，如结核病； 8. 根据文章的内容，完成下面的填空。【注意：括号内填写恰当的关联词】 9. 下列理解不正确的一项是（ ） A. 第①段由传染病和人类历史的关系入手，进一步引出本文的说明对象。 B. 第④段主要说明了很多微生物把人类当作取之不尽、用之不竭的宿主。 C. 第⑤段加点词语“从来”，表明了传染病从古至今始终是人类社会的威胁。 D. 第⑤段画线句用作比较的说明方法，说明人类的疾病谱确实发生了变化。 10. 结合文章的写作意图，请至少运用一种修辞手法改写⑪段中的画线句。 【7~10题答案】 【答案】7. ①. C ②. B ③. A 8. ①一些专家提出，人类疾病谱和医学模式发生了巨大改变②人类的疾病谱发生了变化 ③（但是）传染病从来没有停止过活动（传染病从来没有退出过历史舞台） ④（因为）人们面临的传染病种类多、存在的形式复杂 9. B 10. 示例：①传染病警钟长，药物疫苗研发深耕。②传染病是人们生活中永远的怪兽，人类注定要与他作战！ 【解析】 【7题详解】 本题考查排序。 由文章内容可知，第⑦段采用分类别的说明方法，从三个方面条理清晰地说明了各种新老传染病仍然有存在的方式，他们并没有完全灭绝的原因，引发人们的重视。由“各种新老传染病仍然有存在的方式，它们并没有完全灭绝”可知，分类别的第一种应是介绍旧的传染病，因此①处选C； 再根据选项A中“生活方式的改变（如滥用抗生素）也会产生新的传染病”，B中“新的传染病总是伴随着人们的生活”并结合“或者说是传染病与慢病的犬牙交错状态”可知，B选项放在A选项前边； 故顺序为CBA。 【8题详解】 本题考查对文章内容的概括。 由第②段“1980年5月28日，世界卫生组织宣布，严重威胁人类生命健康的天花已在世界范围内消灭”，第③段“一些国家的大学和医学院关闭了传染病学系，认为传染病问题已彻底解决，实践中，对传染病防治的关注和投入也减少”并结合关联词“因为”可知，①处和前边构成因果关系，表示事情的结果。根据第③段“此后一些专家提出，当今世界的医学模式实际上已经转变，人们对疾病的认识和防治也应当从生物——医学模式向社会——心理——医学模式转变”可知，此处填：一些专家提出，人类疾病谱和医学模式发生了巨大改变； 根据关联词“虽然”并结合第⑤段“虽然人类的疾病谱确实发生了变化”可知，此处填：人类的疾病谱发生了变化； 根据④段“但事实是，即便在丰衣足食的今天，传染病也从来没有停止过活动”、第⑤段“但是，传染病从来没有退出过历史舞台”可知，③处填：（但是）传染病从来没有停止过活动（传染病从来没有退出过历史舞台）； 根据“（所以）传染病仍然是人类的大敌”可知，④处内容表示原因，根据第⑥段“当今，人们所面临的传染病有无数种”、第⑦段“在此情况下，就不能把当代的疾病谱和医学模式的转移简单地看作是慢病替代传染病，而是两大类疾病和两种医学模式并存，或者说是传染病与慢病的犬牙交错状态”可知，④处填：（因为）人们面临的传染病种类多、存在的形式复杂。【9题详解】 本题考查文本的理解辨析。 B.错误。第④原文“很多微生物都需要有一个取之不尽用之不羁的宿主，除了大型动物，人类当仁不让”，B项“很多微生物把人类当作取之不尽、用之不竭的宿主”表述不准确； 故选B。 【10题详解】 本题考查修辞手法的运用。常用修辞：比喻、拟人、夸张、排比等。 根据文章题目及正文可知，本篇文章的写作目的是告诉大家要充分认识传染病的危害，要及早预防新传染病的出现，要持续研发治疗传染病的药物和疫苗。 示例：科学预防，疫苗研发，一起和传染病这个敌人战斗吧！ （二） 阅读下文，完成各题 香樟树上的母亲 ①73岁的母亲爬上高高的香樟树，骑坐在树权上，隐身在浓荫里，左手抓牢枝干，右手抡起砍刀，叶咔几刀，小孩手腕粗的枝桠“嚓”的一声掉下。 ②这样的壮举，于母亲，不过家常便饭。 ③“看到妈爬那么高，我的心都提到了嗓子眼，太吓人了！”外出务工多年的姐，早已腿僵脚硬，别说爬树，就是爬坡，一会儿就会气喘吁吁。而母亲，银发苍苍，干筋瘦骨，能挑能背，爬坡上坎，游刃有余。目睹母亲的英雄壮举，姐惊骇不已，过年时，说起这件事，姐仍心有余悸，我们也不停地责怪母亲。“看把你们吓的，多大点事呢，你们不在家，一年四季，我要柴烧，哪回不是这么做的，柏树枝桠密，梯子似的，一梯梯爬上去，抓紧了，再一梯梯剃下来就成，”母亲对我们的指责有些不屑。 ④母亲属马，今年七十有三。半个多世纪的风风雨雨，家乡的坡坡坎坎，早已让这匹老马骨瘦如材，蹄疲鬓衰。古稀之年，本该颐养天年，享受天伦之乐。但一生的操劳，“勤”字早已深入骨髓，劳作变得如呼吸一般自然。 ⑤暑假里，曾兴冲冲地去帮母亲收割稻谷。清晨的田野，寂静空旷。抬眼望去，农田着装整齐，颜色统一，黄橙橙的，一片又一片。偶有一两块田，荒芜着，长满野草，寂寞尴尬。我刚割了几个禾把子，便觉田里的小飞虫扑脸，痒的难受；禾叶锯子似的，将手臂腿杆拉出一道道口子；手已发红起泡，疼得拿不稳镰刀了；埋下去眼涩胸闷，头胀腰酸，口渴心烦。母亲弯着身子，割稻，放稻，割稻，放稻，镰刀割断箱子的嚓嚓声明快而有节奏。很快，满满的稻田便被母亲割出了一条通天大道。 ⑥在炽烈的阳光下，我七十多岁的老母，全身湿透，脸上的沟沟壑壑里全是汗，灰白的头发，一绺一绺的粘在额上，弓着腰，以与地面平行的姿势，背着刚打下来的稻谷，一步一步，嗨哧嗨哧……⑦“别做了，妈！我们养得起你，”这样的话，我们姐妹不知说了多少遍，母亲就是不听，古稀之年的母亲，走路依然踏得咚咚响。种五六亩稻田，六七亩早地：养两头黄牛，喂两三头猪，二三十只鸡，脚底不生风，怎么忙得过来？“别以为你们不在家，这些猪啊鸡的，一大家子，都仰头望着呢。不种庄稼哪能行。”面对我们的苦劝，母亲毫不在意。 ⑧“不打药的粮和菜，不加饲料的肉和蛋，可香呢，你们就多吃几年吧。做得动，哪能不做？做不动了，再想做也没法。”母亲做得动，也做得多。一年里，母亲最高兴的莫过于过年，三个女儿携夫带子，回家过年。熏好的香喷喷干爽爽的腊肉，自榨的黄澄澄清幽幽的菜油，晒好的雪雪白糯巴巴的汤面，磨细了的滑腻腻的红薯粉……家里的土特产，母亲的丰功伟绩，我们各取所需，要多少拿多少。母亲整日乐呵呵的，到我们离开时，又会生气，斥责这个拿少了，那个不多拿点。她辛辛苦苦，一年到头，就盼着我们多拿点。“我和你爸，吃得了多少。你们不拿走，我们怎么消耗！” ⑨村里其他老人，早已大都不种庄稼了，或子女常伴左右，代劳耕种，或靠儿女给的生活费，买吃买穿。只有母亲不停地劳作，用琐屑与忙碌填满每个日子的缝隙，将满院的鸡鹅当成待哺的幼儿，用匆忙撵走孤独，无暇顾及老之已至的恐惧和垂暮之年的苍凉。忙碌而充实，自在又健康。 ⑩春节刚过，母亲便又闲不住了。“啪啪”树枝纷纷坠地，空气里弥散着柏树、香樟的清香。抖落了一身枝桠的大树，仿佛脱下了臃肿的冬衣，只剩下遒劲的树干，顶着一头短发，帅气而潇洒。阳光灿烂，青山静穆。 ⑪我73岁的老母，爬上高高的香樟树，挥动砍刀，“咔咔”的砍伐声…… （文章有改动） 11. 请在第④段画线句中找出一个错别字并改正：_____改________ 12. 根据文章第①—⑧段，按照提示填写下表。
13. 第⑦段画线句母亲的一番话中包含了哪些情感，并简要分析原因。 14. 联系全文，说说文章结尾的妙处。 【11~14题答案】 【答案】11. ①. 材 ②. 柴 12. （1）母亲爬上香樟树砍枝桠 （2）姐姐惊骇不已（心有余悸、责怪母亲） （3）勤劳 （4）母亲为家人准备土特产 13. 对子女们的劝告的不屑；为子女准备农产品的执着；自己独自生活的孤独。 14. 内容上：表现出母亲的勇敢、勤劳、为家人着想；结构上：与文章的标趣，开头相呼应； 形式上：运用了省略号，引发读者思考。 【解析】 【11题详解】 本题考查对字形的把握能力。 骨瘦如柴：指瘦得像柴一样，形容消瘦到极点。 【12题详解】 本题考查对文本内容的理解和概括能力。 由文章第①段“73岁的母亲爬上高高的香樟树，骑坐在树权上，隐身在浓荫里，左手抓牢枝干，右手抡起砍刀”及第③段“目睹母亲的英雄壮举，姐惊骇不已，过年时，说起这件事，姐仍心有余悸，我们也不停地责怪母亲”“母亲对我们的指责有些不屑”等内容可知，当母亲爬上香樟树砍枝桠时，姐姐惊骇不已，从中可以看出母亲是勇敢果断的； 由文章第⑤段“我刚割了几个禾把子，便觉田里的小飞虫扑脸，痒的难受；禾叶锯子似的，将手臂腿杆拉出一道道口子；手已发红起泡，疼得拿不稳镰刀了；埋下去眼涩胸闷，头胀腰酸，口渴心烦”及第⑥段“在炽烈的阳光下，我七十多岁的老母，全身湿透，脸上的沟沟壑壑里全是汗，灰白的头发……一步一步，嗨哧嗨哧”等内容可知，当母亲顶着烈日收割稻谷时，“我”头胀腰酸，口渴心烦，从中可以看出母亲是勤劳肯干的； 由文章第⑧段“家里的土特产，母亲的丰功伟绩，我们各取所需，要多少拿多少。母亲整日乐呵呵的，到我们离开时，又会生气，斥责这个拿少了，那个不多拿点”“她辛辛苦苦，一年到头，就盼着我们多拿点”等内容可知，当母亲为家人准备土特产时，一家人其乐融融，各取所需，从中可以看出母亲关爱家人。 【13题详解】 本题考查对文本内容的理解和分析能力。 解题时，需在理解句意的基础上，联系上下文作答。 联系上文第⑦段“我们姐妹不知说了多少遍，母亲就是不听”及下文“面对我们的苦劝，母亲毫不在意”等内容可以看出，母亲对子女们的劝告的不在意；联系文章第⑧段“母亲做得动，也做得多。一年里，母亲最高兴的莫过于过年，三个女儿携夫带子，回家过年”“母亲的丰功伟绩，我们各取所需，要多少拿多少。母亲整日乐呵呵的”等内容可知，“一大家子，都仰头望着呢。不种庄稼哪能行”表现出了母亲为子女准备农产品的执着； 联系文章第⑨段“只有母亲不停地劳作，用琐屑与忙碌填满每个日子的缝隙，将满院的鸡鹅当成待哺的幼儿，用匆忙撵走孤独，无暇顾及老之已至的恐惧和垂暮之年的苍凉”等内容可以看出，句中“别以为你们不在家”也表现出了母亲自己独自生活的孤独。 【14题详解】 本题考查对文章结尾段的分析能力。解题时，需在理解段意的基础上，从结构内容两个方面作答。 由文中第③段“而母亲，银发苍苍，干筋瘦骨，能挑能背，爬坡上坎，游刃有余”“母亲对我们的指责有些不屑”第④段“但一生的操劳，'勤’字早已深入骨髓，劳作变得如呼吸一般自然”及第⑩段“春节刚过，母亲便又闲不住了”等内容可知，结尾段在内容上表现出母亲的勇敢、勤劳、为家人着想的形象特点。同时，最后省略号的运用，更是给读者留下充足的想象空间，引发读者的思考； 联系文章标题“香樟树上的母亲”及开头第①段“73岁的母亲爬上高高的香樟树，骑坐在树权上，隐身在浓荫里”等内容可知，结尾段在结构上，与文章的标题，开头相呼应，使文章浑然一体。 三、综合运用 阅读下面材料，完成各题 为了迎接全国科普日，××中学联合中国科学院上海昆虫博物馆开展了“小昆虫，大世界”的科普周活动。小张刚读完法布尔《昆虫记》，对多彩的昆虫世界深感兴趣。 15. 以下是“小记者团”的通讯报道，排序正确的一项是（ ） ①包括世界名蝶展、铁甲雄风展，科普报告“飞天刀螂”“虫鸣私语”，昆虫知识竞答、蝴蝶贺卡DIY体验活动等。 ②希望同学们能认识更多昆虫，了解它们并开始喜欢它们、爱护它们。 ③在主题展览中，我们将见到200余种精美的蝴蝶标本和精美甲虫标本265个，其中不乏金斑喙风蝶、中华虎凤蝶、长戟大兜虫等精品。 ④从而更加关心爱护我们生活的自然环境，保护我们美丽的地球之家。 ⑤本次科普周，中国科学院上海昆虫博物馆为学校提保了丰富的主题展览和科普讲座等活动。 A. ①②④⑤③B. ①③②④⑤C. ⑤②④③①D. ⑤①③②④ 16. 小张收集了四张宣传海报，发现“铁甲雄风”海报上缺少一句活动推介语，请你补上：________________________________________。 17. 小张打算在科普周活动中介绍《昆虫记》，包含四个环节： A.法布尔及《昆虫记》简介 B.生动有趣的“昆虫档案袋” C.《昆虫记》蕴含的科学精神 D.《昆虫记》洋溢的生命赞美 他设计了一张流程图，来展示法布尔探究昆虫“假死”现象的实验过程，你认为这张图应该放入上面哪个环节？并陈述理由。 应该放入____________环节（填字母），理由是__________________________。 18. 法布尔在《昆虫记》中写道：“再看更远的未来，一切迹象似乎都表明，随着自身的日益进步，将来终有一天，人类会灭亡，被过度的所谓'文明’所扼杀。”结合这句话和你阅读《昆虫记》的体会，谈谈本次科普周主题“小昆虫，大世界”的意义（80字左右）。 【15~18题答案】 【答案】15. D 16. ①观甲壳虫英姿 ②铁甲风云起，勇士属我强 17. ①. 示例：C ②. 实证是科学研究的重要方法，流程图从提出假设，到反复实验获取数据，最终证明假设成立。这是一个严密的科学研究过程，反映了严谨求实的科学精神。 18. ①小昆虫的命运和大世界的命运密切相关，保护昆虫就是保护人类的未来；②我们从小就要接受环保教育和生命教育，要从我做起，从小事做起；联系现实，感受人类的生存危机，对人类文明的破坏性有一定的认识，不要让过度的物质追求破坏自然环境；从《昆虫记》阅读谈到昆虫的种类很多，昆虫的世界有很多丰富有趣的现象，和人类的世界一样精彩。 【解析】 【15题详解】 本题考查语句衔接与排序。 排序时，注意从表达方式入手，抓住文段主要内容，推测段落顺序，结合句子间的关联词综合分析排序。读文可知，这是一段通讯报道，报道多数按照时间记叙。导语部分概写主要内容，据此可以判断⑤句为第一句；结合⑤句中“主题展览和科普讲座等活动”和①句“包括世界名蝶展、铁甲雄风展，科普报告'飞天刀螂’“虫鸣私语’，昆虫知识竞答、蝴蝶贺卡DIY体验活动等”可以确定①句为第二句；结合①句中“包括世界名蝶展”和③句中“在主题展览中，我们将见到200余种精美的蝴蝶标本和精美甲虫标本265个”为二者包含关系，确定③句为第三句；根据④句中“从而更加”可知，此句与上句构成递进关系，从而可以确定出②句在④句前。由此可以确定语序为：⑤①③②④。 故选D。 【16题详解】 本题考查写推荐语。 推荐语：重在“推介”，目的在于让人喜欢上介绍的对象。结合已知示例：“赏世界名蝶风姿”“虔诚的祈祷者，还是幽灵般的狩猎者？”聆听一场昆虫的演唱会感受法布尔的虫鸣世界”等可知，写作时要么抓住海报的宣传内容、要么抓住海报要介绍的昆虫特点，结合“铁甲雄风”的海报标题，可以抓住昆虫的外形特点“铁甲”和它给人威风凛凛的感觉进行编写。 示例：铁甲雄天下，乾坤任驰骋。 【17题详解】 本题考查名著内容及流程图。 流程图主要介绍法布尔探究昆虫“假死”现象的实验过程。若放在A处，可以作为《昆虫记》简介的一个举例进行说明。若放在B处，可以就生动有趣的科学知识来阐释。若放在C处，主要就实验过程体现的科学精神来阐释。若放在D处，则就对每一种生命都有其值得尊重的地方来谈。 示例：B 理由：昆虫的假死现象和假死时间的变化都很有趣，丰富了我们的知识。 【18题详解】 本题考查拓展运用。结合题干“被过度的所谓'文明’所扼杀”可知，这里是强调过度的物质追求会破坏自然环境，强调自然万物都是密切相连的，据此作答，言之有理即可。 示例：自然万物都是密切相连的，大自然是人类和万物赖以生存的基础，人类生活在天地间，无时无刻不受天地的影响，所以要敬畏天地，热爱自然万物。小昆虫与大世界也如此，尊重并保护每一个昆虫的生命就是保护我们人类自己的将来。 四、写作 19. 《现代汉语词典》对“超越”的解释为；超出，越过。请以“超越”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：1.不得透露个人相关信息：2.不得抄袭。 【19题答案】 【答案】范文 超越 什么是超越？ 超越是让人激情勃发的勇气。 二十岁的时候，他的两条腿残废了，但他并没有因此而放弃对美好生活的向往与追求。他鼓起勇气开始写作，用写作来给自己的生活增添力量，感觉仿佛那小说能帮他走出困境。一次次满怀希望地寄出稿件，一次次地失望，但这并没有减少他的一丁点儿勇气，最终他在文学道路上激情勃发，成绩斐然！他就是史铁生，一个不向命运低头的人，一个敢于超越自我的人。 超越是让人昂然奋起的自信。 他是魏国都城大梁一个看城门的糟老头子，而且性格怪异，当战国四公子之一——信陵君，亲自拜访他时，他竟然想方设法进行刁难，其目的却是为了成就公子之名。当救赵不成、“欲以客往赴秦军”准备与对手拼个鱼死网破的信陵君来和他辞行的时候，他竟无语相送。因为他十分自信，他相信信陵君一定会再回来向自己请教。果不其然，信陵君折回，他给支了一高招，让如姬窃兵符，令朱亥杀晋鄙，结果保全了赵国。他自己也微笑着“北乡自刎”以谢信陵君的信任。他就是侯赢，一个超越了生死的人，一个为了知己昂然奋起进而成就大事的人！ 超越是不断前进。 他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，百米距离随便一跑就是十秒以内，跳远比赛略微一跃就在八米开外，而且在最重要的比赛中，他的动作也还是那么舒展轻盈，富有韵律。奥运会上，约翰逊战胜他的那个中午，所有的人都在向约翰逊欢呼，所有的旗帜和鲜花都在向约翰逊挥舞，浪潮般的记者队伍簇拥着约翰逊走出赛场，而他却被冷落一旁，茫然若失的目光像个可怜的孩子，让人心疼。可是在百米决赛失利后的第二天，他在跳远比赛中跳出了八米七二，他是好样的！他在跳远场地上一飞冲天。他就是刘易斯，一个懂得奥林匹斯山上火炬为何燃烧的人，一个能够超越失败、超越自己的人。 这就是超越，有时扣人心弦，有时惊心动魄，有时启迪心扉。它给人以勇气、自信和力量，让你激情勃发，昂然奋起，一飞冲天！在超越中不断实现自我的价值！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。本题要求以“超越”为题进行作文创作。首先抓住关键词“超越”，理解其含义。超越：超过，胜过；在作文的创作过程中可以围绕超越他人或自己，超越的内涵及意义展开。立意可为：不断超越，不断提升自己的能力；超越，是不服输的拼劲儿；超越是实现自我价值的途径；体会超越，体会征服的快乐；超越过去的自己等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 二、构思选材。文体不限，本题适合写记叙文、议论文。若写成记叙文，结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，选取关于“超越”的事例，表达积极健康的主题。应明确写作方向：自己超越了谁？在哪一方面有进步？接下来思考所用事例，例如：在赛场上不断超越不断刷新自己创造的记录；在学习的过程中，努力勤奋求知若渴，不断汲取知识中的营养，充实自身，超越曾经的自己等。事件内容要详略得当，体现面对自我的成长。若写成议论文，论题可围绕“超越的内涵，如何超越，超越的意义”等论题展开。选择的事例要能够突出中心论点。例如：冬奥会上，苏翊鸣、谷爱凌超越自我，最终获得成功夺得金牌等。围绕中心论题展开论述，做到不偏题不跑题。在议论文创作过程中可用到道理论据增加文章说服力。 |
|
|
