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谈谈关于锻炼孩子的独立,我们可以做什么?

 记忆的瓶子 2022-05-02 发布于河北

作者|Pinky   来源公众号:记忆的瓶子Pinky

女儿xier四岁多,到现在自己穿衣脱衣,我不小心给穿上衣服后还要脱下重穿,捂脸~~可以自己吃饭,自己玩完玩具收拾起来,除了偶尔说一声“妈妈,你帮我一起收拾”之外,大多数是根本不允许我动~~

最重要的是特别有主见,拥有自己独立的想法。这一点(独立思考能力)也是我格外看重的一点。

虽然有时因为孩子难以被说服而气嘟嘟,可是一想到孩子不容易上当受骗,气就消了,耐心就又回来了。接下来说说培养孩子的独立自主能力,需要做的几件小事。


01

允许并且有意识地让孩子做自己力所能及的事

孩子的独立是需要用实际行动来培养的,很多生活技能需要日日、月月、年年的训练,并不是一蹴而就的。

培养孩子的独立,从让孩子做自己力所能及的小事情开始,可以是拿着湿巾到处擦擦擦,可以是洗脸刷牙,可以是捡起地上的垃圾扔到垃圾桶,也可以是整理晾晒好的衣物……

总之,绝对不要替孩子做他自己能做的事情。

极少有父母会故意不让孩子发展独立和自立的能力,相反我们都希望孩子拥有这些。因此,我们必须对过度保护有意识,并且对能够培养孩子独立的各种机会保持敏感。

作为妈妈的我们都记得在孩子身旁看着TA迈出第一步时的那种激动和骄傲,我们用视频和照片记录下这个时刻。

如果我们对孩子生活的其他发展和成长有足够的敏感和意识,同样的激动和骄傲会感受无数次。

引导孩子迈出第一步的方法和态度,可以在孩子生活中的很多时刻再次使用。妈妈退后一步,和孩子保持一段距离,伸出手,在孩子差一点能够到的地方。这样,妈妈鼓励了孩子,也给予了孩子足够的空间。

孩子开始尝试,当TA成功走向妈妈时,TA的脸上带着兴奋的光芒,而妈妈也会为孩子的成就激动开心。

这也适合孩子生活的其他内容,我们向后退一步,给孩子空间,给孩子鼓励,但不插手,只要事情是孩子力所能力的。

从婴儿期开始,孩子就想要自己做事。婴儿伸手抓勺子,是因为他想自己吃东西。而我们经常因为怕脏怕乱而阻止孩子。

其实这么做是不应该的。因为我们没有权利为孩子做每件事,更不能阻止孩子想要做出贡献的想法和热情。

只要孩子表达出他想要自己做什么事,我们就应该抓住这样的机会,尽量让他们尝试。

当然,孩子可能会在自己动手的过程中需要我们的协助、指导、鼓励和手把手的训练,这些我们必须做。

让宝宝参与到日常生活的小事中来,比如让TA把东西递给我们,或者用抹布擦擦桌子上的灰等。让宝宝参与帮助我们,主动邀请宝宝帮我们干活,鼓励宝宝做些可以独立完成的事,并且巧妙地帮助TA。

只要不涉及安全问题,孩子想做的事就让他做好了。我们要做的就是成全和鼓励,而且父母和孩子一起做事情本身就是一种幸福。


02

无论孩子做的好坏,都要多多鼓励孩子,避免打击孩子的信心

如果我们兴高采烈地为家人做了一顿“大餐”,家人左一句“好吃”右一句“厉害”的,我们心里是不是美滋滋的,下次肯定还想继续尝试。

如果家人左一句“真难吃”右一句“下次别做了,你就不会做饭”,我们肯定失望加难过,再也不想继续为家人做饭了。

小孩子也是这样。

鼓励宝宝尝试以前没做过的事情,当宝宝独立完成,或者掌握了其中一部分时,记得鼓励表扬TA。这样,宝宝能够学到更多。

当宝宝对自己梳头或者拿勺子感兴趣,那就让TA做,做得怎样并不重要,重要的是,宝宝会有成就感,这样一来,TA就会更有自信。

愉快的氛围、对每一个小成就的认可,能够让父母和孩子都享受学习的过程。

  • 如果宝宝做得比较好,表扬她;
  • 如果宝宝没有成功,鼓励孩子再试一次

每项技能的训练,都需要通过不断重复直到熟练为止。技巧要一项一项地学习,我们对这个学习过程要有耐心和信心,对孩子说一些鼓励的话,比如“再试一次吧,你能做到”。

千万别小瞧了“再试一次吧,你能做到”这简简单单一句话的力量,这里面包含了对孩子的信任和鼓励,还能让孩子养成不怕失败的精神。

孩子小小的,努力做一件事一直不成功的时候,让人看着会忍不住想要伸手帮忙。然而我们需要克制住这样的冲动。

很多时候我们经常在还没有完全了解状况时,对孩子给予没有必要的帮助,甚至养成了这样的习惯。

慢慢地孩子喜欢看到别人为自己把所有的事情都做好,享受被服务带来的权力感。而事实上,孩子有机会帮忙,自己完成某件事,更能体会到快乐。


03

多问孩子启发式问题,以鼓励孩子独立思考

帮助孩子们发展独立思考能力、判断能力、解决问题的能力和自主的一种强有力的方法,是问他们:

发生了什么事情?你当时想做什么?你认为为什么会发生这件事?你对此有什么感受?你怎样才能解决这个问题?如果你不想这件事再次发生,你还能怎么做?”

当孩子们的年龄更小时,他们需要我们在启发式问题中给出更多的提示。比如如果一个两岁的孩子在自己的三轮脚踏车上不知道怎么下来了,这样问会鼓励他自己思考:

“如果你从车上下来并且往后退,你认为会发生什么?”

这与告诉他从车上下来并往后退是不一样的。即便一个包含着线索的问题,也能够让孩子思考并作出一个决定。

所以在跟女儿xier沟通交流中,我会格外注意不直接给出答案,让孩子有思考和观察的机会,这个环节尤其应该用在玩拼图的过程中。

比如xier第一次接触拼图是在14个月大的时候,她当时根本不知道怎么拼,什么规律,我没有噼里啪啦拼给她看。

而是坐在一起,观察拼图细节,会一边问“ 这块是不是少了猫咪的手,猫咪的手在哪里呢?“,一边假装寻找,有时候xier比我先找到,有时候我找到了,依然假装继续寻找,就为了给孩子足够的寻找时间。

当然,孩子实在找不到的情况下,老母亲就出手帮一把。

而拼拼图的时候,我也会各种比量,“这样对不对呢?不对,这样猫咪没有连上猫咪的手啊,那这样呢?”一边玩,一边引导孩子一起观察思考。

这么做的结果是,xier做很多事情都会一边玩,一边自己说出思考的过程,还会说出想到的解决办法是什么。


04

多让孩子选择决定自己的事情

今天出门穿什么衣服?问孩子喽!买衣服的时候孩子喜欢哪一件?问孩子喽!看哪一本书?问孩子喽!

孩子从很小开始就可以为自己的很多事情做主,从用哪个勺子吃饭,玩哪个玩具,到睡觉穿哪件衣服。

不要所有的事都替孩子做决定,给孩子选择的权利,这样孩子能够感受到自己做主的力量。

当然为了避免孩子的选择我们难以接受,或者为了节省时间,这时候可以提供给孩子有限制的选择。

比如:

“现在睡觉,还是看一本书再睡觉?”
“明天上学你穿这件蓝色的衣服还是黑色的衣服?”


05

让宝宝有自己的时间发呆思考

孩子需要自己的时间进行独自探索。当我们看到一个婴儿凝视着自己的手指或者玩自己的脚趾时,他是在探索。很多宝宝会满足地坐在自己的婴儿座椅上,目不转睛地盯着忙碌其他事情的父母。

千万不要误以为宝宝需要持续不断的刺激,关键还在于“平衡”。

提供刺激—说话、低语、唱歌固然是好事,但并不是所有时间都如此过度刺激实际上可能会让婴儿暴躁,而过多的刺激可能会对大脑的最佳发育起反面作用。

如果宝宝在我们跟他玩耍或说话时把脸扭向一边,他可能是在让我们知道他需要一些“安静时间”来休息和调整。

想起去年带xier参观幼儿园的时候,一个老师给xier拿出来一些贴纸还有小印章,让她贴着玩盖着玩,当老师问xier问题的时候,她是如此专注,根本没有理会老师跟她说话,我和先生忍不住提醒xier:“老师在跟你说句话呢。”

结果老师直接说“她正在专注的做事情呢,不要打扰她……”当时我对这家幼儿园好感分立马增加很多。

孩子正在专注于做自己的事情,有很多人会无视忽视这一点,尊重孩子就从允许宝宝不说话,不强迫孩子打招呼开始。


06

给予孩子无条件的爱和接纳

所有的父母对自己的孩子都有梦想,而梦想并不是一件坏事。但是,我们必须无条件地爱我们的孩子,以便让他们感觉到接纳和自我价值,这将使他们具有适应能力和自信。

  • 接纳孩子真实的样子

孩子们拥有自己独一无二的性情。他们拥有我们可能意想不到的能力,而他们自己的梦想可能与我们的不一致,而且有时候他们的行为真的让人很失望。

我们很容易把自己的孩子与街道另一头的孩子、亲戚家的孩子或者甚至他的兄弟姐妹相比较,并发现他在某些方面的不足。

我们人类并不擅长无条件的爱,然而,孩子们需要得到无条件的爱。即便是最小的孩子,也有惊人的能力感觉到父母的真实感受和态度。要鼓励孩子做最好的自己,而不是成为别人。

  • 对孩子的发展要有耐心

生长发育表是记录孩子们到某个时间平均来看能做哪些事情的一种很好的形式。问题在于,没有平均的孩子!

我们每个人都是独无二的,而身体的特征只是我们的独特性的一个方面。性情,正如我们已经发现的那样,就像指纹一样,是独特的。我们发育和成长的速度也是如此。

孩子的发育,爬行、走路、说话都有自己的步调,而很多童年早期的冲突都源自父母们没有耐心。孩子在准备好的时候,就会走路和使用马桶;毕竟,没有人看见过哪个孩子穿着尿布爬进一年级的教室。

  • 要意识到自我实现的预言

孩子们拥有一种实现(或辜负)父母期望的神奇能力。如果我们把自己闹腾的学步期孩子称作“小怪兽”,就不要惊讶他会尽自己的最大努力成为你期望的样子。

同样我们可以通过让孩子知道我们爱他、接纳他,并相信他成功的能力,让他建立起自信。我们的话语和看法对孩子具有很大的力量。

父母拥有的帮助孩子们发展一种健康的自我价值感的最有力的工具之一,就是寻找这些积极的方面。当我们关注积极的方面时,积极的行为就会增多。鼓励意味着关注进步,而不只是成就。

这意味着,我们要感谢孩子捡起了他的大多数玩具汽车,尽管他漏掉了角落里的几个。这意味着,在孩子尝试坐到坐便椅上时,要给他一个拥抱,无论最终是否有结果。这意味着,我们要对一个自己穿上鞋子的孩子微笑,即便他把两只鞋子穿反了。

鼓励,对一个孩子说的是:“我看到了你的努力,我对你有信心。加油!”寻找孩子积极的方面并给予鼓励,帮助孩子重视自己的价值。


07

其他值得做的小事

对于培养孩子的自信与自立,还可以从以下小事做起。

1)不问太多问题,当孩子不想说的时候先不要追问,等孩子想开口的时候,随时做好倾听者;

2)别急着告诉答案,授人以鱼 ,不如授人以渔,可以跟孩子一起寻找答案;

3)鼓励孩子善用外部资源,一个人的力量毕竟是有限的 ,遇到不能解决的问题可以寻求大人或者专业人士的帮助;

4)别毁掉孩子的希望 ,充满着希望的人生才会充满着乐趣;

5)让孩子拥有自己的身体。避免经常帮孩子捋头发、扳直肩膀、摘掉身上的线头、卷起裙边、整理衣领;

6)不要在细节上过多干涉孩子的生活,没有人被管着每天要穿什么衣服;

7)不管孩子多小,不要当着孩子的面议论他们,这样感觉很不尊重人❌;

8)让别人自己去问孩子问题,这样做孩子会感觉到自己被尊重✔️;

9)尊重孩子偶尔出现的“没准备好”。不用去强迫和催促孩子,我们相信他们最终会准备好的⌛️;

10)给孩子合适的权力,提供合理的说“不”的机会。

11)谨防说太多的“不”;当我们要说不时,先想想为什么不,是不是根本没有理由来说不,再就是对于我们想说的不,说出想要孩子做的事情☀️;

有的孩子七岁就可以摘菜、切菜,可以照顾生病的妈妈了,有的孩子七岁的孩子还在被追着喂饭、穿衣……

孩子日后是否、能否独立自主完全在于这些日常小事。孩子从出生就依赖着我们,我们也习惯了这种被需要感,但是孩子终究要长大独立生活,所以我们要有意识培养孩子的独立性。

最后结果会如《养育女孩》这本书中所言:“当我离开,一个优秀的女人会继续生活,她还将把我教她的一切传给她的后代。”

以上整理仅供参考,希望能有些小帮助~~

参考书籍:

1. [美]简.尼尔森.《0-3岁孩子的正面管教》.北京联合出版社.
2. [美]鲁道夫·德雷克斯,[美]薇姬·索尔兹.《孩子:挑战》.天地出版社.

3.[美]阿黛尔·法伯;伊莱恩·玛兹丽施.《如何说 孩子才会听,怎么说孩子才肯说》.中央编译出版社.

END

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