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高考前一月，这些问题怎么解决？
 小编语： 距离高考也就一个月的时间了，从上周二模的情况看，许多学生仍然存在不少问题。在和学生交流中发现主要是考前紧张焦虑、信心不足、审题不细心出现失误，做题没有按照规范要求而导致失分过多，这些问题严重影响了学生复习备考的情绪。 根据学生暴露出来的问题和思想方面的困惑，提出一些建议，帮助学生解决问题，尽量减少失误，提高做题的准确率。
二模后，我们分别对优秀生和临界生举行了考情分析会，这也是班级教研活动的重要形式。这次考情分析的重点是学生进行讨论交流，如考试中遇到的问题，做题过程中出现的失误，如何解决这些问题，尽量减少失误，提高做题正确率，提高绝对分数。 这次会议简单介绍了基本方法后就进入了交流讨论环节，我们把交流分为两个阶段，首先是学生之间进行交流，然后分学科与老师进行交流。 学生拿着二模考试的试卷，一科一科进行比对，查找自己出现的问题，分析为什么会出现“会的题却做错了？”如何解决“会而不对，对而不全”的问题。讨论结束后，学生代表分享自己的情况。张林说他的语文这次考试117分，但选择题有2个不该错，默写有一个字少写了一笔，这样就少得了8分。李娜说她的数学有一个题（12分）不会做，其他全做了，但只得到107分，因失误写错或步骤不完整，这样一科就丢了31分，现在想想都可怕。吴凯说他的英语不知道为什么20个完形填空竟然错了10个，并不是不会而是写错了，究竟为什么写错就不知道，可能是自己心态不稳，考场上信心不足且不够专注导致的。王克讲了他的综合科目无谓丢了40多分，而且考场上时间分配不合理，有的难题耗时太多结果又错了，有的科目题简单却没有时间做了，眼看着会做的题拿不到分，成绩出来后很沮丧，这几天心情低落到极点。 接下来进行第二个阶段师生交流，六课老师在会场分布在几个地方，学生拿着试卷轮换着找老师交流，询问自己的疑惑，请老师指导如何解决这些问题。老师们根据学生提出的问题，有针对性地提出指导意见。
讨论后再把同学们集中起来，回到先前的座位上，就复习备考最后一个多月应注意的问题，如何保持良好的心态，增强信心，如果出现考前焦虑，如何进行自我调整等提出一些具体建议。 1、基础知识混淆的问题，复习过程中不能丢弃课本，有一种形象的说法“谁离课本远，谁离高考就远”。对于基础知识点出错的题，一定要在课本上找到出处，以便加深印象，避免同样的问题多次出错。 2、审题不清的问题，不少学生反映看题时漏了条件，或做题时思路出现偏差等。建议他们读题时要保持清醒的头脑，投入专注，手里拿着笔，对关键词画上，提取有效信息，形成答题思路后再动笔答题。 3、做题失误是丢分最为严重的问题，要把失误率降到最低，从失误中找分数。有的学生前脚刚迈出考场就知道某个题做错了，非常后悔，直接影响下一场考试。在这段时间训练时，一定要规范做题，既要细心，还要有耐心，练习时不应付，按步骤一步一步写，形成答题思路后一气呵成。 4、考场时间分配问题，尤其是综合科目，有的学生反映写不完。这段时间强化限时训练，养成良好的做题习惯，把握好复习的节奏。 5、复习备考心态问题，许多学生反映这段时间压力很大，时常焦虑，有时候头脑断片，甚至一片空白，担心自己考不好。校内模考也很多，每次模考都影响心情，感觉有点力不从心，没有信心，心里很难受。这段时间要保持良好的状态，坚定信念，一定要对自己充满信心，无论复习还是模考做到投入专注，保持积极乐观的心境。 良好的师生关系是提高复习效率的动力，对练习中出现的问题进行针对性的指导，就能把这些方法转化成学生的能力。老师更是学生的精神支柱，尤其是复习备考的关键阶段，学生感到焦虑而无助时，老师的一个鼓励的眼神，一句暖心的问候，一份安慰的语言，就能给学生带来力量，使他们重拾信心。
 工作室主持人： 张胜利，中学高级教师，河南省驻马店市第一高级中学心理咨询室主任，驻马店市心理学会副理事长，全国知名班主任，著名德育专家，著名励志演讲专家，教师培训师。全国名师工作室联盟常务理事，教育部班主任示范班课程专家，国家教育行政学院特聘专家，河南最具智慧力和最具影响力班主任，省级优秀教师，省级名师，省级骨干教师，省级学术技术带头人。 《新班主任》封面人物，《班主任》栏目人物，《河南教育》班主任之星栏目人物，《教育时报》班主任栏目撰稿人。2010年度“感动天中”十大人物。专著《班级主流文化的魅力》《班级主题活动开发与应用》《班级管理慢功夫》《漫步心灵》《立德树人 师之道》。
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