|
揪住动情点 ——突破记叙性随笔动情点教学设计 盱眙县教师发展管理中心 赵道夫 教学目标： 重点难点： 教学过程： 一、导入 《安娜·卡列尼娜(套装上下册)》开场白：“所有幸福的家庭都是相似的，而不幸的家庭则各有各的不幸。” 化用这两句来评价我们学生的随笔，可以这么说：所有的优秀随笔都是相似的，而有毛病的随笔各有各的毛病。 先说这优秀随笔（课前预习时发放的）。这优秀随笔相似的地方就在于作者能揪住动情点，用墨如泼，揭出动情点的内涵与细节，展示其动情的魅力，掀起读者心中的情感狂涛。请看： 二、读读写写 美的瞬间[1] 高一（3）张众 灯下，端一杯热茶，坐于书桌前，袅袅的水汽在灯光的照射下，显得那么美丽。此时，我又翻动了记忆的卡片，那美的瞬间便毫无保留地浮现在眼前…… 在我的眼里，我的爷爷从来不是一个温柔的人，有点粗鲁。每次奶奶做的饭菜不合他的胃口，爷爷总是大呼小叫，像在使唤一个女佣。可奶奶总是满足他，听他的话。因此，小时候在奶奶家的那段时间里，几乎没见过爷爷对奶奶做过一件美好的事情来。 奶奶病了，是严重的胃溃疡，疼得厉害，有时疼得在床上打滚，让人看了无不感到心疼。病床旁，爷爷面无表情，像一个木偶，许久，才冒出了一句话，却让我震惊：“让你再不吃早饭呀，现在生病了吧！”爷爷的声音有些大，病房里顿时安静了下来。 再看看奶奶，只轻轻地点点头，表示赞同。 “奶奶都这样了，你怎 么能这样说她呢！”终于，我看不下去了。 “丁丁，爷爷是长辈，不能这么没有礼貌！”妈妈赶紧制止了我。我就再没说什么。只是肚子里充满了怨气，我怨爷爷，怨爷爷不懂得照顾奶奶，爱护奶奶，不懂得为奶奶做一丁点美好的事情。 晚上，我到医院给奶奶送鸡汤，病房的门虚掩着，透过缝隙一瞅，眼前的那美的瞬间让我深深地震撼了，我以为走错了房间，看了看门牌号，没错啊。—— 那一瞬间，爷爷正拿着冒着热汽的毛巾给奶奶的手，轻轻地擦试着，爷爷擦了一遍又一遍，那动作是那么的柔和，那么的轻，那么的美好，像窗外的月光，没有重量，却暖到人的心底，美美的。 月光泻进窗内，奶奶像一只小猫，依偎在爷爷的怀里，乖乖巧巧。爷爷深情地望着奶奶。 心，被濡湿，似花蕊中深藏的一滴露。这一刻，我什么都懂了。其实，爷爷对奶奶也温柔，他对奶奶的呵护如涓涓细流，温柔便如这水中的涟漪。 我轻轻地推门进去，递给爷爷鸡汤，轻声说“鸡汤，让奶奶趁热喝！”，就又转身出门了，让爷爷奶奶将这美好的瞬间进行到底！ 美的瞬间[2] 高一（1）蔡梦莹 有些美，并不需要轰轰烈烈，也不需要天长地久，只需要那么一瞬间，就足以撼动人心，令人难以忘怀。 我从来不认为爸爸妈妈是相爱的，没有甜言蜜语，甚至连话也不多说几句话，也没有什么亲密举动。爸妈为什么要在一起，难道是因为某种责任！ 这个问题一直在我脑海中徘徊。一日清晨，妈妈在窗台浇花。我走过去，终于讲出了心中困惑已久的问题：“妈妈，你爱爸爸吗？”妈妈先是一愣，继而脸微微泛红，嗔怪道：“小丫头，问这些做什么。”“我感觉你和爸爸一点也不相爱，你们一定因为什么原因才在一起的。”我穷追不舍。“丫头，你现在不懂，有些爱并不一定要时常挂在嘴边的。” 午后，我坐在摇椅上，阳光懒懒地照在身上。庭院里，妈妈在晒被子，不时地拍打着被子，便会有好听的声音在耳畔响起。 这时候，午睡醒了的父亲从房间里走出来，提上公文包准备上班去了。穿过庭院，妈妈叫住了他。“怎么了？”爸爸一脸疑惑。 “瞧，鞋带也不知道系好，万一摔跤了，怎么办？”妈妈一边责备，一边弯下腰去，为父亲系好鞋带。像变戏法似的，两根松散的鞋带在妈妈的手中，变成了一个完美的蝴蝶结。 爸爸立在原地，默默地注视着妈妈，顺手折下墙边刚刚开放的桅子花，轻轻别在母亲的发髻上，捋起了母亲耳边一绺松散的头发，小心翼翼地别在耳后。母亲抬头，四目交视的一瞬间，我看见爸爸嘴边无尽的笑意。这一瞬间仿佛被时光定格了，全世界都停下了，没人愿意打破这美好的画面。 我深深地沉醉在这美好的瞬间，不愿醒来。此刻，我真切地体会到了父母之间的平凡而又伟 大美好的爱。 青春期的我们放肆地张扬，总认为爱就要大胆说出来，并时常挂在嘴边，总认为爱就要轰轰烈烈，却不知道，平凡也有平凡的美。有些爱，不必说出口，该懂的人总会懂得，一切尽在不言中。 那美 好的一瞬间，深深地印在了我的脑海里，让我明白了平凡的爱最朴实，最真诚。让我学会了去关心那些默默在我身后关心我的人。 问题：这两篇优秀随笔，画线句文字揭出了动情点的内涵与细节。请通读全文，品评画线句。思考：1.画线句文字运用了哪些表现手法？2.都扣住了题目中哪些关键词发挥的？并把思考的成果，写下来，准备交流。 三、说说议议 先说[1]文。 1.表现手法： 预设：细节细化描写法：“那一瞬间，爷爷正拿着冒着热汽的毛巾给奶奶的手，轻轻地擦试着，爷爷擦了一遍又一遍” 运用修辞（比喻、排比）描写法：“那动作是那么的柔和，那么的轻，那么的美好，像窗外的月光，没有重量，却暖到人的心底，美美的。”“奶奶像一只小猫，依偎在爷爷的怀里，乖乖巧巧。” “心，被濡湿，似花蕊中深藏的一滴露。这一刻，我什么都懂了。其实，爷爷对奶奶也温柔，他对奶奶的呵护如涓涓细流，温柔便如这水中的涟漪。” 2.题目中的关键词——“最美”“瞬间”：时间短暂，扣住“瞬间”；写“人世间的真爱，给人以美好，给人以震撼”，扣住“最美”。 再说文[2]文。 运用表现手法： 1.运用修辞法： “这一瞬间仿佛被时光定格了，全世界都停下了，没人愿意打破这美好的画面。”（比喻） 2.变换角度法：“我深深地沉醉在这美好的瞬间，不愿醒来。此刻，我真切地体会到了父母之间的平凡而又伟 大美好的爱。”“那美 好的一瞬间，深深地印在了我的脑海里，让我明白了平凡的爱最朴实，最真诚。让我学会了去关心那些默默在我身后关心我的人。” 3.对比突出法：“青春期的我们放肆地张扬，总认为爱就要大胆说出来，并时常挂在嘴边，总认为爱就要轰轰烈烈，却不知道，平凡也有平凡的美。有些爱，不必说出口，该懂的人总会懂得，一切尽在不言中。” 追问：作者运用了这么多方法和笔墨，打造动情点，那么，动情点与文章的题目、中心、对读者的感染力有何联系？ 预设：动情点：紧扣题眼；突出中心；扣动心弦。这也是确立动情点的原则。 拓展：我们总是惊叹和好奇——为什么平凡的生活，在优秀写手的笔下，总是溢彩流光，震撼人心？秘笈就是他们在关键处、动情点能用墨如泼，浓墨重彩，丰其形，展其神，掀起了读者的情感狂涛，而不是像我们一样，三言两语，草草了事，不足味，不过瘾。 请看： 1．……我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!世界上任何形容母爱的词都加到上面也不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们，当时我还不信。…… 说明：这是以前的学生在写“亲情”文题时的一个片段。原文，小作者显然捕捉到母亲在床头端详自己的这个细节，但仅用“愣愣”一词来摹画母亲的眼神，没有在最能体现母爱的“眼神”上多加停留，进行细致描摹，因此，总给人意犹未足的感觉，没有形成情感的高潮，文章的感染力就不是很强。揪住这动情点，怎样才能浓墨重彩，丰其形，展其神，掀起读者的情感狂涛？试试身手吧，请注明自己所用的方法。 （学生习作：展示交流。） 过渡：老师也带来了几位学兄学姐的片断，你们分析分析他们分别运用了什么方法，才掀起读者的情感狂涛？请看： 一 ……眼睛愣愣地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似平在找寻着什么，我知道那是找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。…… 揭示：“细化分解”法。 将母亲看我的动作进行了细细地分解，从我的头发、眉毛、眼睑到脸颊，仿佛电影中的慢镜头将那一瞬间延长，并用特定镜头加以放大，用文字细致描写，这样就把母爱表达得比较充分。文章因此让读者眼睛一亮，来了神气。这方法来自哪儿，来自课文： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 朱自清的《背影》中那位父亲攀月台过铁道的细节正是运用了细化分解法才让我们感受到他深沉而浓烈的父爱。 课文是个（聚）宝盆，同学们要认真学习，认真寻“宝”，不要身在宝山不识宝。 二 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈! 揭示：运用比喻、排比等修辞手法，将细节写得生动形象，文采飞扬。《故乡》中的杨二嫂的外貌描写是运用比喻 修辞方法的——细脚伶仃的圆规，才使作品人物活灵活现。 三 我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好像变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，好像又变成了一幅画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏!…… 揭示：“变换角度法”。从我的感受描绘母亲眼神神韵。 [总结]：方法不是孤立的，往往综合运用，但运用之妙存乎一心。 知易行难，本领是靠操练，才能习得的。多练，才能方法转化为能力，才能下笔有情也有神！ 四、改改评评 最美的瞬间 一（3）仲如倩 时光悄然滑过，记忆的齿轮缓缓转动，勾起了那片片过往，在那一瞬间我感受到的是人们内心最纯净的感情，单纯而美好！ 天色已晚，万物归栖。我无力地一人徘徊在那崎岖的小路上，独自流泪！雨幕落下，我一个人在雨中的身影显得孤单、落寞。 忽然，雨停下了。 我抬起头看见你愠怒的双眼和手上那把分外鲜艳的伞：“怎么，那么想让淋发烧？”面对这份指责，我无言以对。你轻叹了一口气，将我从地上拉了起来，用袖子擦了擦我脸上的雨水，将我领回了家。 刚回到家，你便将伞抛至一边，拿起毛巾，用心地给我擦拭着头发，将我的衣服换下后，便把我塞进了被窝里，不准我伸出手来！ 她自己便急急忙忙地跑去烧姜茶了。 大概是已经受了寒吧！我咳嗽了起来！ 母亲听见声音，连忙放下手头活，跑来房里看我。抬头看见母亲的手已经冻得通红。 母亲见我看着她的手，不好意思笑了笑，把手缩了回去，又回到了厨房里面继续烧茶。 不一会儿，姜茶好了。 母亲盛了一碗，加了点红糖，端了进来，坐在了我的床边。一边搅拌着姜茶，一边伸头吹了吹姜茶，估计不烫嘴了，就慢慢地送到我的面前。 在那一瞬间，我感受到了人性纯净的美。 日月如梭，那美的一瞬在心中深深地印着。 问题：动情点描写不过瘾，请对画线句升格，不少于120字。 五、学生升格习作展示： 美的瞬间[升格] 一（1）朱奕霖 ……袅袅的热气缓缓地上升，朦胧了我的双眼。那水汽便像时天上宫殿里的云雾，而且母亲便像是那温柔又善良的仙女。母亲一只手紧紧地握着碗，另一只手则小心翼翼地用筷子轻柔又用心地搅拌着姜汤，眼中是无尽的慈爱与温柔。她对我深深的爱全都悄无声息地拌入了香浓浓的姜汤中。母亲时不时地用嘴轻吹着汤面，汤面漾起了一圈圈的涟漪，正如母亲对我源源不断的爱，我深深地沉醉在这美好幸福的瞬间，不愿醒来，我真切地体会到了母亲对我的爱，香浓浓的。…… 美的瞬间 一（1）王浩洋 ……母亲将姜茶端到床边，袅袅的热气从茶杯的缝隙中悄悄溜走，轻轻的如月色一般，母亲用充满爱意的双眼注视着姜茶，嘴跟着凑了过去，只见杯子里荡起一层轻轻的波纹，好似母亲脸上的皱纹，波纹延伸直至渐渐消失。母亲递过勺子，茶里倒映着母亲略带笑意的脸，“快喝吧！”刚刚尝到，心里便暖暖地荡着波澜。…… [教师再评] 朱文“那水汽便像时天上宫殿里的云雾”，有点偏离了“真爱”中心；王文“袅袅的热气从茶杯的缝隙中悄悄溜走，轻轻的如月色一般”，描写失真，不合情境，不合情理。 增加文字要围绕“母爱”焦点，不能转移焦点；二要契合情境、切合情理，不能失真。 用墨如泼，但仅有感情是不够的，契合情境，切合中心。 （发表于《新作文·中学作文教学研究》2013.09）
【作者简介】 赵道夫：淮安市教育局赵道夫特级教师工作室领衔人，江苏省特级教师，正高级教师。随笔生态写作教学主张的倡导者及实践者，首倡的“一书引路、一本实践、一刊推进、一案提升”被高校研究专家提炼为“赵道夫随笔写作教学模式”。带领青年教师深耕随笔写作教学近十年，指导青年教师探索随笔教学课堂范式，让数万师生爱上写作教学，享受写作的幸福和作文教学的专业尊严。 供稿：赵道夫 编辑：嵇原军 审核：赵道夫 主办：赵道夫特级教师工作室 |
|
|
