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2015年10月高等教育自学考试《教育社会学》试题 课程代码：06159 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．1917年出版美国第一本教育社会学教材的是 A．佩恩 B．哈里斯 C．詹姆斯 D．史密斯 2．法国的涂尔干在1903年发表论文强调研究教育要吸取社会学的观点和方法，该论文 是 A．《教育社会学导论》 B．《教育百科全书》 C．《教育社会学文选》 D．《教育与社会学》 3．一般认为，作为系统和专门的教育社会学研究出现在 A．19世纪中期 B．19世纪中晚期 C．19世纪末20世纪初 D．20世纪初中期 4．一门学科独立或制度化的标志是在大学设立专门的讲座、有专业化的学会组织和 A．有专门的研究队伍 B．有特定的研究对象 C．有公开出版专业性的书报期刊 D．有特殊的研究方法 5．帕森斯认为学校教育的主要功能是 A．传授知识 B．培养能力 C．培育个性 D．社会化 6．以美国著名的社会学家帕森斯和墨顿为代表的理论对教育社会学理论与方法研究产 生了很大的影响，该理论是 A．“结构一功能主义”理论 B．符合互动理论 C．常人研究理论 D．批判社会学理论 7．冲突理论发端于 A。马克思 B．恩格斯 C．佩恩 D．哈贝马斯 8．经济学家从理论上试图证明教育能促进社会变迁，最先在这个命题上提出支持理论 的是 A．“教育投资理论” B．“人力资本理论” C．“社会发展理论” D．“经济发展理论” 9．国外社会学者开展社会分层研究的方法主要有客观方法、主观方法和 A．声望方法 B．能力方法 C．知识方法 D．出身方法 10．向戴维斯—穆尔分层理论首先提出挑战的是美国普林斯顿大学社会学系教授 A．柯林斯 B．图明 C．哈贝马斯 D．金提斯 11．梅塞尔认为精英是一个与其人数相比特别有权发号施令的社会群体，这一群体包括的 核心要素是凝聚力、共谋和 A．群体意识 B．自我意识 C．共同策略 D．共同利益 12．符号互动论的真正创立人是在社会心理学方面最有影响的理论家 A．库利 B．华纳 C．米德 D. 墨顿 13．对于全球化的分析与研究的争论涉及三个基本理论，即“趋同化’理论、“多极化”理论和 A．“综合化”理论 B．“混合化”理论 C．“生活化”理论 D．“和谐化”理论 14．在资本主义社会，学校文化的基本功能包括社会化功能和 A。“趋同化”功能 B．“整合”功能 C．“文化再生产”功能 D．“选择”与“分配”功能 15．鲍尔斯和金提斯认为现代社会阶级结构再生产中一项不可或缺的因素是 A．教育制度 B．文化制度 C．经济制度 D．政治制度 16．以下属于从平衡范式研究教育变革动因的理论是 A．文艺复兴理论 B．结构功能主义 C。社会行为生态学 D．标签理论 17．伯恩斯坦认为从语言的普遍性和特殊性来看，存在两种语言代码，即精密型代码和 A．封闭型代码 B．开放性代码 C. 粗放型代码 D．文化代码 18．在运用组织分析技术研究教育变革动因时，一个有效的策略模式是 A．调查研究法 B．交换行为法 C．个人和小团体研究法 D．人种学方法 19．中国教育现代化的第一个反应模式是 A．洋务运动 B．戊戌维新运动 C. 新文化运动 D．辛亥革命 20．中华职教社成立于 A. 1915年 B．1917年 C．1919年 D．1921年 二、填空题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 21．首次把教育社会学纳入到“教育科学”名义下的学者是 。 22．最早将教育社会学予以制度化的国家是 。 23．在教育学领域中，有两个不同的学派参与了教育与社会关系的考察。第一个是思辨 教育学派，第二个是 。 24．日本学者 对教育社会学是社会学的一个分支提出了质疑，他认为教育社会学 不是单纯的应用社会学。 25．20世纪60年代教育危机的直接原因是 和世界范围的学生抗议运动。 26．符号互动论在教育社会学领域的应用主要是分析课堂中的 。 27．功能主义起源于19世纪英国社会理论家 的学说。 28．教育社会学核心主题的延伸与反思是 。 29．本土方法论在本质上脱胎于舒茨的现象学，它。又叫 。 30．韦伯提出的划分社会层次结构的三重标准是财富、权力和 。 31．在社会学理论中，最早进行宏观与微观理论整合，提出“中层理论”的理论家是 。 32．教育社会学理论的三大取向包括功能取向、冲突取向和 。 33．社会学范式与教育变革内在动因的分析层次有个体层次和 。 34．一般来说，学校组织变革的动因来自于两个重要的因素： 和张力。 35．中国近代涌现出较多的教育思潮，其中与教育社会学最为贴近的是职业教育思潮 牙口 。 三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 36．简述教育社会学知识体系初期形成的途径。 37. 韦伯所区分出来的四种社会行动类型分别是什么? 38. 什么是文化屏障? 39．解释学范式下研究教育变革的理论有哪些? 40．简述黄炎培具有中国特色的本土职业教育理论的基本观点。 四、论述题(本大题共2小题，每小题11分，共22分) 41．冲突取向的主要观点有哪些?并进行相应评述。 42．试论述伊利奇“非学校化”思想的基本观点。 五、案例分析题(本大题共1小题，共13分) 43．20世纪80年代，教育成为美国经济复苏的重要措施，由美国教育部派出的国家专门研究小组的报告甚至指出：“我们的国家处在危机中，教育变革势在必行”。这一报告在结论中进一步指出，除非我们提高美国学生的标准化考试成绩，否则美国的经济将不能与西欧、日本相匹敌。请对此做法进行评述。 2016年10月高等教育自学考试《教育社会学》试题 课程代码：06159 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．1883年社会学家沃德在其书中首次提出“教育社会学”概念，该书是 A．《教育社会学导论》 B．《动态社会学》 C．《教育与社会学》 D．《教育社会学》 2．1917年史密斯出版了美国第一本教育社会学教材为 A．《教育社会学导论》 B．《教育社会学》 C．《动态社会学》 D．《教育与社会学》 3．美国教育社会学“制度化”过程可分为三个阶段，其中第二阶段是 A．20世纪头十年 B．20世纪20年代 C．20世纪30年代 D．1930年到1945年 4．纳脱普与勃格曼等人提出的“社会的教育学”学说属于 A．实证教育学派 B．思辨教育学派 C．解释教育学派 D．现代教育学派 5．第一个提出社会很像一个生物有机体的社会理论家是 A．哈利斯 B．帕森斯 C．涂尔干 D．斯宾塞 6．20世纪五六十年代教育社会学出现了社会心理学的研究方法、历史及体制的研究方法和 A．文化人类学的研究方法 B．社会学的研究方法 C．文化学的研究方法 D．人类学的研究方法 7．哈贝马斯学说的中心概念是 A．生活世界 B．沟通理性 C．规范基础 D．反思性注视 8．在现代社会中，社会流动和社会分层最主要的因素是 A．政治 B．经济 C．教育 D．环境 9．当代的“冲突理论”作为学术术语首先出现在1956年科塞所写的 A．《社会学理论的关键问题》 B．《社会冲突的功能》 C．《意识形态与课程》 D．《教育与权力》 10．提出“文化再生产理论”的学者是 A．库利 B．墨顿 C．华纳 D．布迪厄 11．符号互动理论的真正创始人是 A．米德 B．沃德 C．涂尔干 D．布迪厄 12．在教育社会学领域，“新马克思主义”和“新韦伯主义”两个派系属于 A．功能理论 B．冲突理论 C．标签理论 D．整合理论 13．建构主义、功利主义、功能主义和批判结构主义四种理论类型属于 A．冲突理论 B．功能理论 C．整合理论 D．新社会学理论 14．在资本主义社会，学校文化的基本功能包括“选择”与“分配”功能和 A．平衡功能 B．冲突功能 C．整合功能 D．社会化功能 15．国外社会学者开展社会分层的研究主要采用客观方法、主观方法和 A．自我评价方法 B．权威方法 C．声望方法 D．权力方法 16．从语言的普遍性和特殊性来看，认为存在精密型代码和封闭型代码的学者是 A．哈利斯 B．伯恩斯坦 C．沃德 D．韦伯 17．历史上发生了三次重大的教育变革，其中第二次教育变革是发生在 A．20世纪30年代 B．文艺复兴时代 C．工业革命时期 D．我们今天的时代 18．一般而论，变革的程度与教师之间呈高度相关的是 A．合作程度 B．参与程度 C．了解程度 D．认识程度 19．研究表明，学校变革次数和成功率最高的是 A．响应者型校长 B．管理者型校长 C．发动者型校长 D．参与者型校长 20．中国近代教育史上教育现代化有四个反应模式，其中第三个反应模式是 A．辛亥革命 B．洋务运动 C．新文化运动 D．戊戌维新运动 二、填空题(本大题共15'l、题，每小题1分，共15分) 21．教育社会学早期的思想启蒙最具代表性著作有柏拉图的《理想国》、卢梭的《 》和杜威的《民族主义与教育》。 22．1913年 主编出版的《教育百科全书》工具书中，撰写了《教育社会学》词条。 23．教育社会学研究领域的中观层次是 。 24．教育社会学的研究对象分为宏观教育社会学研究、 和微观教育社会学研究三个层面。 25．法国社会学家 首次把教育社会学纳入到“教育科学”名义下，明确了教育社会学的科学性质和研究内容。 26．最早将教育社会学予以制度化的国家是 。 27．教育社会学理论建构的逻辑起点与核心主题是 。 28．最早提出社会分层理论的是德国社会学家 。 29．在社会学理论中，最早进行宏观与微观理论整合的理论家是 ，他提出了“中层理论”。 30．20世纪60年代提出“全球村”概念的学者是 。 31．交换与合理选择理论、社会行为生态学、符号互动理论、民俗方法论(常人方法学)、戏剧理论、标签理论等属于 范式下研究教育变革的理论。 32．从世界各国的考试选拨制度看，基本上是以 选拨制度和赞助式选拨制度为主。 33．一般来说，学校组织变革的动因来自于 和张力两个重要因素。 34．教育变革作为相对独立领域的研究出现在20世纪 年代。 35．中国职业教育思潮的主要倡导者是 。 三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 36．界定全球化概念有哪几根主要线索? 37．舒尔茨认为教育机构有哪几个主要功能? 38．在研究学校师生关系中，哈格里夫将教师区分为哪几种不同的角色? 39．学生对教育革新的看法和行为有哪几种形式? 40．校长为了稳定自己新的角色，一般会采取哪些有力的措施进行强化? 四、论述题(本大题共3小题，第1小题11分，第2小题12分，第3小题12分，共35分) 41．论述社会分层的早期学说。 42．试用“正功能和反功能”、“显功能和潜功能”十字相交构成的四个维度分析我国高校扩招对社会发展的影响。 43．运用社会流动的“显规则”和“潜规则”，分析当前大学毕业生就业难现象。 2017年4月高等教育自学考试《教育社会学》试题 课程代码：06159 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 1．人类社会早期的教育社会学先哲柏拉图论述过教育与社会的关系，其代表著作是 A．《爱弥尔》 B．《民族主义与教育》 C．《理想国》 D．《教育社会学文选》 2．1883年在《动态社会学》中首次提出了“教育社会学”概念的学者是 A．安吉尔 B．沃德 C．史密斯 D．苏扎洛 3．在教育社会学还没有制度化前，教育社会学学科的真正创始人是 A．佩恩 B．哈里斯 C．涂尔干 D．詹姆斯 4．在教育学领域中，有两个不同的学派参与了教育与社会关系的考察，它们是思辨教育学派和 A．形式教育学派 B．实证教育学派 C．行动教育学派 D．功能教育学派 5．最早将教育社会学予以制度化的国家是 A．英国 B．德国 C．法国 D．美国 6．最早进行宏观与微观理论整合，提出“中层理论”的理论家是 A．卡拉贝尔 B．哈尔西 C．米德 D．墨顿 7．本土方法论在本质上脱胎于舒茨的现象学，它又叫 A．结构主义 B．常人方法学 C．社会再生产理论 D．冲突理论 8．教育社会学理论建构的逻辑起点与核心主题是 A．现代性 B．社会性 C．民主性 D．多元性 9．帕森斯对社会的研究发展了一种理论模型，称为 A．流动模型 B．活动模型 C．交换模型 D．功能模型 10．教育社会学冲突理论在20世纪中期发展成为主流，主要归功于两个早期的德国社会学家 A．韦伯和胡塞尔 B．韦伯和哈贝马斯 C．胡塞尔和齐美尔 D．韦伯和齐美尔 11．经济学家从理论上试图证明教育能促进社会变迁，最先在这个命题提出支持理论的是 A．教育投资理论 B．人力资本理论 C．社会发展理论 D．经济发展理论 12．高校扩招所带来的直接问题就是“容纳”趋于紧张，于是出现了许多“床铺生”与“非床铺生”，这种研究体现了教育与社会分层关系的分析维度是 A．显—正功能 B．显—负功能 C．潜—负功能 D．显—外功能 13．最早提出社会分层理论的是德国社会学家 A．华勒 B．史密斯 C．韦伯 D．孟禄 14．关于社会分层化问题，社会科学家主要提出了两大理论观点，即功能论和 A．整合论 B．多元论 C．冲突论 D．交换论 15．企图找出个人把他们自己放在社会阶梯的哪一级，然后置身其中，说明自己是属于哪个社会阶级的方法是 A．客观方法 B．声望方法 C．能力方法 D．主观方法 16．根据人们在职业、工资收入与身份声望等方面的具体而细致的差别，把社会成员划分成连续排列的多个小层的社会分层法叫 A．续谱排列说 B．阶级分层说 C．多级分层说 D．声望划分说 17．认为由于职业模式的变化，带来了教育系统中的新趋势——教育扩张和文凭贬值的理论是 A．结构—功能论 B．系统—冲突论 C．技术—功能论 D．技术—冲突论 18．鲍尔斯和金提斯从中国实际情况来看，认为现代社会阶级结构再生产中一项不可或缺的因素是 A．文化制度 B．经济制度 C．政治制度 D．教育制度 19．梅塞尔认为精英是一个与其人数相比特别有权发号施令的社会群体，这一群体包括的核心要素是凝聚力、共谋和 A．群体意识 B． 自我意识 C．共同策略 D．共同利益 20．在对反学校文化的研究中，最有影响力的是威利斯的 A．文化再生产研究 B．人种学研究 C．民俗学研究 D．功能学研究 21．学校文化“复制”支配阶级文化的最主要途径是评价的标准和 A．“活动课程” B．“空无课程” C．“隐蔽课程” D．“学科课程” 22．实施双语教学的理论基础是 A．社会学习理论 B．文化多元主义和文化相对主义 C．教育机会均等理论 D．文化传承理论 23．从传统教育社会学对于教育变革动因的研究来看，存在着两大范式，即冲突范式和 A．平衡范式 B．功能范式 C．实证范式 D．演绎范式 24．中国现代化的历史进程类型是 A．原生形态 B．借鉴型 C．自主发展型 D．诱发型 25．中国教育现代化的第一个反应模式是 A．洋务运动 B．戊戌维新运动 C．新文化运动 D．辛亥革命 二、填空题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 26．教育社会学在20世纪五六十年代出现了三种研究途径，即文化人类学的研究方法、 的研究方法与历史及体制的研究方法。 27．法国的涂尔干在1903年发表论文 ，强调研究教育要吸取社会学的观点和方法。 28．一门学科独立或制度化的标志是在大学设立专门的讲座、 和有公开出版专 业性的书报期刊。 29．韦伯主义教育取向的三个主要代表人物分别是金恩、 和阿区。 30．在教育社会学领域中，冲突理论主要是“新马克思主义”和 两个派系。 31．文化人类学的研究方法是以美国 为中心而发展起来的。 32．哈格里夫对教师区分了三种不同的角色，即“驯狮手”“招待者”以及 。 33．关于教育与社会变迁的关系理论有“结果说”“条件与原因说”和 。 34．符号互动论在教育社会学领域的应用主要是分析课堂中的 。 35．在现代社会中，除了世袭的社会地位外， 已经成为社会流动和社会分层的最主要因素。 36．提出“非学校化”社会思想的学者是 。 37．相关的教育机会、工作选择和社会流动被用于研究社会公正问题。这方面最有影响 的两个理论是“技术统治论”和 。 38．一般来说，学校组织变革的动因来自于两个重要的因素：压力和 。 39．多伊尔和庞德认为教师对变革的态度主要受“实用规则”的支配，这个规则包括和 谐性、工具性和 三个方面。 40．职业教育思潮在20世纪20年代形成高潮，主要倡导者是近代中国著名民主革命家、教育家 。 三、名词解释(本大题共2小题，每小题3分，共6分) 41．前塑文化 42．文化屏障 四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分) 43．简述产全球化”概念辨认的六根主要线索。 44．布迪厄区分出的三种文化品位圈是什么? 45．简述成功校长在处理变革时一般采取的策略。 46．简述晏阳初“实验的改造民族生活的教育”应贯彻的原则。 五、论述题(本大题共3小题，每小题10分，共30分) 47．运用帕森斯AGIL模型的基本观点，分析学校教育的功能。 48．美国学者威利斯对12位就读于一所中学的非学术性劳工阶级男孩进行了个案研究后发现，这些小男孩总是以多种方式反对学校的权威，或者旷课、抽烟、喝酒以及奇装异服，或者参加暴行与偷窃等。他们尽可能少做事，并企图将自己与学校生活脱离。这是一种什么现象?请分析产生这种现象的原因。 49．请运用教育社会学知识对“学位病”现象的形成原因进行分析。 2018年4月高等教育自学考试《教育社会学》试题 课程代码：06159 一、单项选择题 1．在社会学早期，有关教育与社会关系的论述散见在许多教育学著作中，其中教育著 作《民主主义与教育》的作者是 A．杜威 B．爱弥尔 C．卢梭 D．柏拉图 2．首次提出教育社会学概念的社会学家是 A．哈利斯 B．柏拉图 C．詹姆斯 D．沃德 3．下面的社会学研究者中，认为教育社会学属于或主要属于社会学的学者是 A．苏扎洛 B．埃尔伍德 C．史密斯 D．韦伯 4．韦伯主义教育取向的三个主要代表人物分别是 A．金恩、柯林斯和阿区 B．金恩、柯林斯和苏扎洛 C．苏扎洛、史密斯和金恩 D．金恩、阿区与史密斯 5．一般认为，作为系统和专门的教育社会学研究出现在 A．18世纪 B．19世纪早期 C．20世纪中期 D．19世纪末20世纪初期 6．二战后，以美国著名的社会学家帕森斯和墨顿为代表的理论对教育社会学理论与方 法研究产生了很大的影响，该理论是 A．结构一功能主义 B．常人方法学 C．符号互动论 D．现象学 7．社会科学研究中研究历史及体制的方法产生于 A．美国 B．日本 C．中国 D．欧洲 8．功能主义直接渊源是19世纪英国社会理论家 A．培根的学说 B．斯宾塞的学说 C．安吉尔的学说 D．柏拉图的学说 9．帕森斯认为学校教育的主要功能是 ·A．社会流动 B．文化选择 C．文化创造 D．社会化 10．提出“文化再生产理论”的学者是 A．马克思 B．布迪厄 C．柯林斯 D．米德 11、经常被运用于分析课堂教学中的人际关系的社会学理论是 A．常人方法学 B．结构—冲突理论 C．符号互动论 D． “AGIL'’理论 12．教育社会学理论建构的逻辑起点与核心主题是 A．全球性 B．现代性 C．后现代性 D．发展性 13．教育是社会大系统的一个组成部分，社会的变迁必然要求教育做出调整和改变。此 观点属于教育与社会变迁关系理论中的 A．交互说 B．条件与原因说 C．结果说 D．被动演变说 14．当代西方人力资本理论的奠基者是 A．舒尔茨 B．哈比森 C．墨顿 D．柯林斯 15．提出按照“财富、权力和声望”三重标准对社会进行分层的社会学家是 A．韦伯 B．马克思 C．鲍尔斯 D．哈里斯 16．论述了教育获得上不平等包括教育起点不平等、过程不平等和结果不平等的学者是 A．科尔曼 B．胡森 C．哈贝马斯 D．布朗 17．班克斯提出了多元文化四种文化课程模式，分别是贡献模式、转换模式、民族添加模式与 A．吸收引进模式 B．双语教学模式 C．文化互动模式 D．社会行动模式 18．把研究教育变革动因重点放在揭示人们用以界说情境的方法上的教育社会学理论是 A．交换行为理论 B．生态理论 C．民俗方法论 D．符号互动论 19．学校组织变革的动因来自于两个重要因素“压力”与“张力”，其中“压力”是主要来自教育组织的 A．外部因素 B． 内部因素 C． 内、外部因素 D． 自身因素 20．文化变迁的源泉与动力有发现和发明、传播以及涵化。其中强势文化向弱势文化的渗透过程属于 A．涵化 B．发明 C．发现 D．传播 21．中国教育现代化的第二个反应模式是 A．洋务运动 B．辛亥革命 C．新文化运动 D．戊戌维新运动 22．20世纪20年代，对中国现代化颇具影响的职业教育思潮的主要发起者是 A．蔡元培 B．陈鹤琴 C．黄炎培 D．陶行知 23．领导全国平民识字运动的总机构“中华教育促进会”成立于 A．1915年 B．1917年 C．1921年 D．1923年 24．提出了“文化三路向说”的教育家和社会学家是 A．黄炎培 B．梁漱溟 C．陶行知 D．晏阳初 25．下列选项中，在考虑是否送子女继续学习时，与“理性行动理论”不符的是 A．升学成本 B．现有教育程度进入劳动力市场的预期收益 C．成功升学概率 D．不计教育成本 二、填空题 26．提出了社会学原则“一个社会事实必须用别的社会事实来解释”的社会学家是 。 27．在教育社会学研究中，人们经常选择学校、家庭和 作为田野调查点。 28．在定量分析中，我们一般将测量划分为定类测量、定序测量和 。 29．最早提出“社会学”这门学科名称的社会学家是 。 30．当代最重要的社会学家之一墨顿提出的社会学理论是 。 31．符合互动论在教育社会学领域中的应用主要是分析 。 32．哈格里夫将教师区分为三种不同的角色类型，即“驯狮手”、 “招待者”和 。 33．教育社会学核心主题的延伸与反思主题是 。 34． 日本学者 对教育社会学是社会学的一个分支提出了质疑，他认为教育社会学不是单纯的应用社会学。 35．社会学范式与教育变革的内在动因层次可以划分为个体层次和 。 36．社会学范式与教育变革的外在动因层次可以划分为文化层次和 。 37．学校是家庭和职业生活的 ，它是社会化的典型的现代环境。 38．功能主义在20世纪中叶的显著发展就是 ，它将人们的分析视野转到了现代社会中。 39． “最大化维持不平等”理论(MMl)和 —理论是教育再生产理论脉络下发展出来的两个论断，阐述了教育在维持不平等社会分层中的重要作用和功能。 40．伯恩斯坦根据人们语言的普遍性和特殊性提出了两种语言代码，即精密型代码和 。 三、名词解释 41．标签理论 42．社会再生产理论 四、简答题 43．简述教育社会学在美国“制度化”的三个阶段。 44．简述家庭环境对教育带来的不平等体现在哪些方面。 45．简述平衡范式分析教育变革动因的主要观点。 46．简述晏阳初穷国办穷教育的“四化原则”。 五、论述题 47．试述“现代性”是教育社会学理论建构的逻辑起点与核心主题的原因。 48．试述中层理论的主要观点，并联系实际阐述中层理论分析教育功能的四个维度。 49．试述梁漱溟社会本位教育体系与终身教育思想的主要内容。 2019年10月高等教育自学考试《教育社会学》试题 课程代码：06159 一、单项选择题 1．在1903年发表《教育与社会学》论文，强调为科学地研究教育，必须吸取社会学的 观点和方法的社会学家是 A。韦伯 B．苏扎洛 C．涂尔干 D．孔德 2．首次提出了“教育社会学”概念的学者是 A．沃德 B．涂尔干 C．杜威 D．孔德 3．'教育社会学者关于教育社会学的学科性质充满争论，持教育社会学属于或主要属于 社会学观点的学者为 A．苏扎洛、埃尔伍德 B．苏扎洛、史密斯 C．史密斯、安吉尔 D．安吉尔、布鲁克弗 4．代表美国规范的教育社会学形成三大事件之一的“美国教育社会学会”成立于 A．1919年 B．1903年 C．1927年 D．1923年 5．教育社会学在20世纪60年代出现了三种研究途径，其中“文化人类学的研究途径”产生于 A．美国芝加哥大学． B．美国哈佛大学 C．英国牛津大学 D．欧洲 6．下列教育社会学家中属于微观教育社会学派的是 A．马克思 B．米德 C．史密斯 D．图明 7．最早进行宏观与微观理论整合，提出“中层理论”的理论家是 A．哈尔西 B．卡拉贝尔 C．墨顿 D．齐美尔 8．教育社会学功能主义研究传统的奠基人是 A．涂尔干 B．帕森斯 C．孔德 D．桑切斯 9．从理论源头上来说，教育社会学的冲突理论发端于 A．泰勒 B．韦伯 C．齐美尔 D．马克思 10．属于教育社会学核心主题扩展与强化范畴的是 A．现代性 B．后现代性 C．全球性 D．国际性 11．与人力资本理论一起主张教育在社会变迁中的积极功能的理论是 A．现代化理论 B．整合理论 C．结构功能主义 D．教育与社会变迁的“结果说” 12．当代西方人力资本理论的奠基者是 A．哈比森 B．舒尔茨 C．贝克尔 D．汤姆林 13．根据人们在职业、工资收入与身份声望等方面的具体而细致的差别，把社会成员划分成连续排列的多个小层的社会分层法叫 A．阶级分层说 B．续谱排列说 C．声望划分说 D．多级分层说 14．社会排斥理论认为，中产阶级的产生与维持有两个机制：一个是基于财产的拥有：另一个则是 A．基于其学术和专业的资格 B．基于其声望 C．基于其家庭遗传 D．基于其权力 15．在对反学校文化的研究中，最有影响力的是威利斯的 A．人种学研究 B．文化再生产研究 C．民俗学研究 D．功能学研究 16．20世纪60年代提出“全球村”概念的学者是 A．哈利斯 B．威廉姆斯 C．麦克卢汉 D．麦克海尔 17．学校文化“复制”支配阶级文化的最主要途径是评价的标准和 A．“空无课程” B．“隐蔽课程” C．“活动课程” D．“学科课程” 18．教育变革作为相对独立领域进行研究出现在 A．20世纪50年代 B．20世纪40年代 C．20世纪80年代 D．20世纪60年代 19．校长处理变革的领导风格可以划分为三种类型，即响应者、管理者和发动者，其中变革次数与成功概率最低的类型是 A．发动者 B．管理者 C．响应者 D．响应者与管理者 20．中国现代化的历史进程类型是 A．借鉴型 B．原生形态 C．自主发展型 D．诱发型 21．中国教育现代化的第四个反应模式是 A．新文化运动 B．戊戌维新运动 C．辛亥革命 D．洋务运动 22．提出“谋个性之发展，为个人谋生之准备，为个人服务社会之准备，为国家及世界增进生产力之准备”职业教育目的观的是 A．梁漱溟 B．黄炎培 C. 陶行知 D．晏阳初 23．晏阳初领导的全国平民识字运动总机构“中华平民教育促进会”成立于 A．1921年 B．1917年 C．1927年 D．1923年 24．人类社会早期的教育社会学先哲杜威论述过教育与社会的关系，其代表著作是 A。《民族主义与教育 B．《爱弥尔》 C．《教育社会学文选 D．《理想国》 25．教育社会学研究有宏观层面、中观层面与微观层面之分，其中符号互动论主要研究的是 A．中观层面 B．宏观层面 C．客观层面 D．微观层面 二、填空题 26．哈贝马斯社会学说中的核心概念是 。 27．就教育与社会发展的关系而言，存在着功能说和冲突说之分，其中布迪厄的“文化” 再生产理论”属于 。 28．韦伯提出了四种类型的社会行动以解释人的行为产生原因，即工具理性行动、价值 理性行动、情感行动和 。 29．符号互动论在教育社会学领域的应用主要是分析 。 30．教育与社会变迁的关系理论有三种：教育与社会变迁的“结果说”、教育与社会变迁的 、教育与社会变迁的“交互说”。 31．学校教育的功能之一是 ，另一个是“选择”和“分配”的功能。 32．就目前而言，我们在少数民族地区实行多元文化教育的工具选择主要是 。 33．总体来看，各国的考试选拔制度可以划分为 与“赞助式选拔制度”两种。 34．用冲突范式来解释教育变革的动因，主要从观念层次和 进行。 35．多伊尔和庞德认为教师对变革的态度主要受“实用规则”的支配，这个规则包括和 谐性、 和成本三个方面。 36．为了增进学生对变革的兴趣和参与度，有五种合作学习的形式被广泛采用，它们是 锯齿型、小组一游戏一竞赛、学生小组成就划分、 和小组调查。 37．电脑支持有目的学习环境的学习模式(CSILE)本质上是一种 而不是知识的传送系统。 38．黄炎培于 年创立了中华职教社。 39．人类学家玛格丽特·米德按照人类社会教育的方式分为“前塑文化”、“同塑文化” 和 。 40．关于教育社会学学科性质的普遍观点认为，教育社会学属于一门 ，其他学科的成果也可以为教育社会学所用。 三、名词解释题 41．三重标准说 42．学位病现象 四、简答题 43．20世纪50年代以来，教育变革研究的主题有哪些? 44．简述梁漱溟文化三路向说的主要观点。 45．在研究师生关系中，哈格里夫将教师区分为哪几种角色? 46．简述梅塞尔提出的精英群体核心要素。 五、论述题 47．结合实际论述接受高等教育对社会个体的意义。 48．运用帕森斯AGIL模型的基本观点，分析学校教育的功能。 49．运用中层理论的分析框架，对我国高校扩招政策从正、负、显、潜四个功能维度展开分析。 |
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