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之前简单说了「行为分析」及「音乐」是怎样的，今次会说一说学习时最基本的三大要求： 坐定、眼神接触及聆听指示。 1. 坐定 怎样界定「坐定」呢？坐定就是: i)坐在椅上不停左右前后摇摆； ii)手放在大腿上； iii)脚踏地上。 家长尽量要求小朋友「坐定」才给予他们想要的物件。但给予指令时要注意小朋友的注意力是否在你身上，可以拿起小朋友想要的物件对着他们给予指令，当小朋友「坐定」便要立即给予他想要的物件及加上口头的赞赏。 我用几个生活常见的例子加以说明： A) 家长需要在平常多一点留意小朋友的行为，当小朋友在日常生活里「坐定」的时候，家长就必须要赞赏他，这样小朋友便慢慢明白到原来这个动作家长是会很高兴及赞赏他的。 B) 大部份小朋友都喜欢听音乐，家长可以尝试当小朋友要求听音乐或看音乐YouTube的时候叫他们「坐定」后才按「开始」。 C) 家长曾向我抱怨说：小朋友坐不定或坐不到长时间，那怎样办呢？ 如果小朋友未能坐定，家长需要给予提示，可以用身体提示、口语提示或手势提示，就算小朋友是提示下「坐定」或时间只是1秒，家长都需要赞赏/ 奖励，然后才慢慢1秒1秒加上去，将小朋友「坐定」的时间加长才给予奖励。
2. 眼神接触 大部分自闭症的小朋友都很少与人有眼神接触的。但是如果小朋友未能「望住」，很多时候学习就会跟不上了，因为学习大多是由模仿开始，需要不同程度的眼神接触。这亦是社交时很重要的原素。与训练「坐定」时相同，家长都必须在日常生活里要求小朋友多用眼睛，例如： A) 当小朋友想要一些物件或食物时，家长可以将物件或食物举起，放在自己的眼睛前，然后叫小朋友「望住」，当小朋友抬起头望着那件物件或食物时，其实间接亦望到家长的眼睛，这就可以训练小朋友将「望住」这个指令、其声音及举起头这动作联系，如果小朋友可以一正保持并作出适当的反应，家长便可以慢慢调整动作。 B) 家长可以对着小朋友唱他们熟识的歌，然后在句子的中间突然停下来，大部分喜欢音乐的小朋友都会望一望，家长在这时便可以用非常喜悦的表情继续唱歌，因为自发性的「望住」就是最好的行为表现。 3. 聆听指示 小朋友在学校或日常生活中都会听到很多指令，例如老师会叫小朋友「起身，推好椅子，然后排队」，这里已经有三个指令了，那么究竟小朋友需要学习几多个指令才叫足够呢？ 如果小朋友可以凭记忆做到四个指令，那么他已经达到学习的基本要求了。而每当学习一个新的指令都需要重复练习及先单个教授，不要急切地要一次过教授。 可以先教以下的指令： 「拍手」、「起身」、「转圈」、「坐下」、「指住」、「跳高」、「给我」、「放下」 有一个音乐活动可以介绍给家长用来训练听指令的，就是用"If You're Happy"这首歌，广东话可以转为"人人快快到这里"，先用一个指令，加上适当的提示(记得要尽快减退以免依赖)，做到后就可以每次加一个指令训练，例如「起身转圈」，而小朋友是需要完成聆听两个指令后才做出动作，这就是我先前提到的「凭记忆做到」。
有一点家长一定要明白及接受，就是学习新的行为时不应要求「完美」！意思是说，如果小朋友开始的时候未能做到家长心目中的要求，但都愿意做，家长都必须要给予鼓励及奖励，之后才慢慢将要求提高，达到「先完成再完美」的目的。 亦可能有人会问：「这样小朋友学会一个新目标或建立好行为，便要花很长的时间呢？」其实，只要目标订定够明确，加上「奖励」、「拆细」及「提示」，一定可以看到小朋友的进步。 |
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