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好友唐世明教初中，他善于钻研，又指出初中课文的错误，我在他指出来的病因之外，另加分析。 温如敏教授主编的全国通用语文教材，八年级第四课《灯笼》存在语法、修辞、逻辑等方面的错误： 1. 岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。——“是”相当于数学的＝号，“岁梢寒夜”“除夕”是表时间的名词，不＝“事”，玩火玩灯、燃滴滴金、放焰火＝“事”。 2. 尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。——这一句几个句子杂糅一起，“大人们怕火烛”，把玩火玩灯说成“玩火黑夜溺炕”；还有别字，“迹近”应为“几近”；语序不当，“偷偷”应放在“还要”的后面。 3. 连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。——“连活活的太阳算着”是什么意思？去掉“我爱”，“一切光亮之中，月华最皎洁”，“我爱皎洁的月华”不能做“如沸的繁星”的主语，把“月华”比为“繁星”，不恰当。 4. 就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语。——“咕咕噜噜”一般形容喝水或者打呼噜的声音，声音比较大，“私语”则是细微的声音，对话者之外的人很难听到。这句话前后矛盾。 5. 村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众——“村边社戏台下”的位置不同，表达的意思不同。放在“想起”前，意思是在“村边社戏台下”想起的；放在“想起”后，是说观众在社戏台下，想起的地方不一定在“村边社戏台下”。 6. 记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。——记得的是祖父公正，这是原因，去城里评理是结果。“说事”意义很宽泛，联系“公正”，应该“评理”。 7. 那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。——“熙熙”的意思有：欢乐的样子；热闹的样子；形容笑声。无论是哪一个音项，都不是“静穆”的。“思慕”是强烈地渴望的意思，改为“怀想”比较恰当。 8. 母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。——“消夜”就是夜间的食品，后面跟“食品”累赘。“自己”可以是作者，可以是母亲，有歧义。 9. 太多了，不分析了 |
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