 太难啦  文/范明甫 随谈杂感 小学数学，我现在才明白，为什么那么多名师，原来越是简单的东西越难讲清楚说明白，所以，能把小学数学课上好的老师一定很厉害。 从上班开始，就一直教初中数学，从没有教过小学数学，在教完初中毕业班后，接到通知要教小学六年级数学时，觉得可以轻松一下了，不就是小学数学吗？应该没什么，能有多少东西，还能比初中的数学难吗？正是因为有这样的心态，才在以后的教学中感到了巨大的压力。看似简单的知识，却很难给学生讲明白说清楚。 在经过一段时间的小学数学教学，才发现，我比初中毕业班的备课量都大，不仅要知道一个知识点在小学阶段学到了哪种程度，还要知道它与其它知识点的联系，这比着从小学一年级开始教起要复杂，都快到小学毕业年级了，小学里的知识都已经快学完了，那么多知识点是什么关系，有什么先后顺序，还真得一点点学习才能知道。在初中，用到的小学知识点，都是用，根本就不问为什么，而小学生学习的知识点，为了让他们学会就一定要搞清楚怎么回事，或者尽量讲清楚原理。这对于从没有接触过小学数学教学的我来说，真是一个难题。 为了解决这些问题，我都是把课本认真读过，课后练习与习题全部做完，教参仔细看过，相关的资料也是做完对完答案才敢去上课，不然我怎么能回答学生的提问。甚至有的讲不明白的课会提前看名师的课堂初录，像张齐华、吴正宪、俞正强等名师的课堂都是我学习的榜样，看到他们上课，就知道他们对小学数学的研究有多么的透彻，那是一种很从容淡定的状态，处理问题，激发兴趣，问题设计都是那么的令人佩服。 明天要上网课，白天因为有事没有备课，晚上女儿睡觉后，开始我的备课，由于是要讲整理和复习，要把小学六年学的东西整合到一起，不仅要复习旧知，还要温故知新，真是太难了，一些小学一二年级的概念，因为太过久远，可以说是我上小学的时候学过的，之后就没怎么复习过，根本就把握不准，怕给学生讲错了，只好认真学习。 我把课本认真看了两遍，很概括，跟没有学一样，只是提个大概，根本没有具体概念定义法则，再把《学习与巩固》做一遍，把资料做一遍，又看了9个洋葱视频，大约是7个课时的任务量，一个数的认识就4个课时，不仅有数的分类，数的组成，数的位数，分数的意义、分类和性质，不有因数与倍数，这里面的概念定义就很多，学会理清真的很让人费脑子啊。但是我抱着一个信念，向孩子们学习，不会的就请教孩子们，让他们帮我解决。相信有的概念定义孩子们学得比我都透彻。 不过，正好通过复习小学数学的相关内容，打通小学与初中的知识链接，相信会对以后的教学有所帮助。时时是学习之时，处处是学习之地啊。不会就学，不懂就问，永远错不了。
明甫其实 |
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