3岁儿童口吃，大多数属于“发育性口吃”，虽然自我恢复的可能性很高，但是如果不进行引导的话，有50%的几率成为顽固性口吃。不得不防！ 儿童口吃，家庭辅导策略以家庭为中心的口吃心理治疗，主要有3个目标： 改进语言的流畅性、 有效的交流技巧、 健康的交流态度。 父母减少对孩子口吃的提醒，进而降低孩子对自己口吃的关注。总的来说,该策略主要目的是，通过减缓对话的节奏降低口吃压力，通过提问方式来减少对孩子的交流要求。
父母—孩子训练计划1、对话氛围很重要 给孩子一个积极的，舒缓的对话氛围。比如：不要让孩子感到接下来的对话带有训练目标，这样会有心理暗示——“现在要开始训练了”。尽量用随意交谈的模式来开展话题，千万不要约束+命令，强迫孩子接受口吃纠正。 2、如何处理“停顿、卡壳” 在对话中增加停顿时间，给孩子组织语言的时间，降低节奏，减少口吃压力。这个对话交流中，父母一定要降低自己说话的频率，因为有证据显示，父母——孩子双方对话的频率和孩子口吃程度存在正相关。 这种降低说话的频率，并非一字一顿地说话（很多家长都犯过这个错误），而是符合正常语法的断句，减慢语速。但不要破坏整体的表达节奏。 比如“你喜欢幼儿园的小朋友吗？”，可以采用下面两个方式断句。1、你—喜欢—幼儿园小朋友吗？2、你喜欢—幼儿园小朋友吗？ 如果非常慢的，一次说一个字的方式来引导孩子，反而会破坏呼吸节奏，养成“机械式”声音模式，这比口吃听上去更加不协调。
3、如何处理上下句连接 与断句不同，在上下句停顿，或短语转换时，也需要降低说话的语速和频率（一般不超过1秒），这个延长的时间，会让孩子知道他们有足够的时间来组织语言，没有必要感觉到有急迫回应的压力。如果能够让孩子意识到这一点，那么我们就成功了一半。（这个环节父母尽量不要紧紧盯着孩子的眼睛，让孩子降低视觉压力带来的紧迫感。） 4、适当减少语言难度 有些孩子对口吃频率和表达完整度比较敏感，尤其是连续口吃带来的沮丧感很强烈，这个时候，适当地降低语言需求很有帮助，我们可以帮助孩子把语言信息量最小化，简单化。最好的方法就是父母多提问+孩子简单回答。 尽量减少孩子回答的难度，以“是、不是、是真的，太对了”等3-5字词作为回答为好。总之要让交流话持续进行，不中断。比如妈妈可以问“爸爸今天下班早不早？”“你看，爸爸拿着拖布准备干什么？”。 需要注意的是，3岁的孩子正在语言发育高峰期，这个时候正是语言词汇输入的关键阶段，简单的问答不宜过多，以防限制孩子的语言输入。只在孩子口吃多发时，为了提升交流态度和自信心时偶尔使用。 5、如何正确地回应“口吃” 在儿童口吃的家庭辅导中，有个环节叫“映射—改述”，目的是对孩子的语言发展提供总的促进和支持。 父母可以重复孩子所用的相同的词,或者在维持孩子的说话内容的基础上扩充一些内容,提供一些附加的信息。这种看似随意的方式，可以最大程度地来映射孩子所说的话，让口吃问题得到亲和式的弥补。 举例：如果孩子说“我-我-我想-想要这个玩具。”父母可以用随意交谈模式反应“哦,/你想要/那个玩具。”这就是映射—概述策略，它可以使孩子能够以一种更加随意、更加放松的方式听到自己所说的话,也能够证实父母听懂了孩子所说以及孩子成功传达的信息。 这个策略给了父母向孩子提供适当的语言、发音和流畅的示范的机会（这比刻意一字一句地纠正，让孩子鹦鹉学舌般复述要强得多）。 更重点是，父母不仅应该在不流畅发音后使用该策略,而是应该在流畅发音后也使用该策略。这使孩子关注“我说话口吃，他们都很注意，都在刻意提醒我，纠正我”的可能性最小化。
需要注意的是，如果孩子在家庭辅导之后，口吃问题在6个月内没有得到明显的改善，甚至反而愈发严重，那么就有必要进行专业的评估，看看孩子的口吃是不是有其他原因，或者家长的辅导方法有不当之处。 |
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