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“小屁孩”也有压力 文 西山旦红 在我的门诊中，儿童的“抽动症”、“多动症”、“抑郁症”之类的与精神心理相关的案例逐年在增多。中小学，甚至幼儿园里，每个班级里总会有那么几个不安分的“好动”分子、有几个控制不住的“挤眉弄眼”“眨眼张嘴”“哼哈怪叫”的学生，还有一些沟通困难、整天不言不语的“犟牛”。严重的甚至扬言“不想活了”！
对弈的小童子 年轻的爸爸妈妈们紧张了：孩子怎么了？ 我告诉他们：这个叫“多动症”，那个叫“抽动症”。还有什么“自闭症”“抑郁症”。 家长往往将信将疑，马上又问：为什么会这样？这病严重吗？能看好吗？ 我只好机械地解释：严格说，其实这不是“病”，也没有特效的“药”，你的孩子其实是心理上有压力。只要把这种压力抒解了去，情况就会改观。…… 还没等我说完，家长就会笑着说：小屁孩哪来的“压力”？
面对诱惑，怎么选择？ 于是，我就要开始从头道来了。 人，只要来到这个世界上，“压力”就如影随形，无时不在。 吃奶的日子里，冷了，热了，饿了，痛了，甚至痒了，想你抱抱了，都无法告诉你，只好用各种各样的“哭”来表达。可悲的是，做父母的，早已忘却了这一门“外语”，很少能听得懂孩子的“哭”是什么意思。孩子的意愿被“误读”，就更用力地哭，辅之以握拳、蹬脚等肢体语言。可是你还是没有看懂，没耐心的父母还会施以暴力。如此循环，“压力”在孩子心中积累下来了。有些孩子会变得暴躁、易怒，也有的变得沉默压抑。
保温箱里双手合十的萌娃 再大一点，孩子会咿咿呀呀用非常初级的“语言”帮助自己表达了。这个时候，年轻的父母千万不要漠视这样原始的表达，要抓住这个非常难得的“机遇”，用及时、适当的表情、语言和动作给予回应。如果错过这种机会，孩子开口说话的最佳窗口期就会消失，语言学不好，而且心理的“压力”更会叠加。
身边的什么东西会都玩得饶有兴致
谁？干嘛？ 等到孩子会走路，会说话，进幼儿园，上学以后，对周边的需求会越来越多，遇到的误解与委屈也会越来越多，不仅来自家庭，还会来自老师、同学和他接触的不多的几个人。他需要在生理和心理上得到满足与交流。
没完没了的培训班等着你的孩子 至于进入青春期后，孩子开始有了强烈的自主意识，好奇、探求欲日益增长，面临的各方压力自然越来越大。这一点就不用再次多费笔墨了。 总之，是个人就会有压力，不同年龄阶段有各自不同的压力。
日本书法家手岛右卿的书法《崩坏》 替孩子们想想吧！孩子们有些心理上的问题，有无法用语言表达，那就只能转化为一些不自主的面部肢体动作、喉头鼻腔的怪声，或者就用沉默、违拗、反抗、出走、袭击、甚至自杀来表达了！ 所以我会对那些家长们说：对于这些“毛病”，让孩子“放松”、“释放”是最合适最省力最快捷的治疗。我们要努力尝试去理解他，去创造与孩子交流的机会。对孩子过高的期望、给孩子过多的负担都会得不偿失。 不要以工作忙、没时间为推脱理由。找点时间，找点空闲，陪着孩子去公园走走，去乡下逛逛，去影院看看，甚至在阳台坐坐，在草地躺躺，多过问，多倾听，多了解你的孩子吧！
一个6岁男孩的涂鸦（绘人实验）。他的心情很糟，近来多次威胁要“跳楼”。由图可以看出，他的智商不低，思维也没有特别缺陷，但表现的漫不经心，随意任性。 |
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