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随着课程改革的不断推进， 我们深刻感到(音乐标准) 中关于音乐课程价值理念的表述， 课程总目 标的建立： 以及要求从“感知与鉴赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关” 四个领域构建教学内容和标准， 是强调了 学生经验与学科知识与社会发展三方面内容的整合， 表明了 突破传统上以(学科知识) 教材为中心的旧格局， 上升到一切从学生的需要和发展为出发点， 培养学生艺术能力 和人文素养整合发展的新局面。 教学理念的渗透。 以音乐审美为核心， 以培养学生兴趣音乐为动力， 遵循听觉艺术的感知规律， 突出音乐学科的特点。 因为音乐是听觉的艺术， 听觉体验是音乐学习的基础， 教师声情并茂地演唱、 学生的齐唱， 对唱， 领唱、 小组 唱、 听录音机中的对歌曲不同 处理的合唱等等， 都是围绕“听” (听觉的体验) 这个中心来进行。 引导学生参与听觉体验这个音乐教学中心环节， 让学生通过聆听深刻地感受到歌曲的美妙， 学生就会有了 学习歌曲的欲望。 |
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