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说在前面：今天这一篇是每年5月中旬我都会发布的，最早是2012年，之后每年根据试题变化做出必要修订，也就是说十年间修订了十次，最新的这一次和第一版简直就是完全不同的两个文档。虽然内容在不断更新，但是，考前最后叮咛的良苦用心是从未改变的。好了，就让我奉上2022版本的吧。
2022届语文学科的考前指导 我自信，我成功 我难人难莫畏难，我易人易不大意 战胜粗心，书写工整 注：本文参照2021年高考真题及2022年权威模拟试题制作，仅供参考。 做题总原则：一分钟拿一分，150分。选择题稍快点，提前5分钟左右。  如何读懂论述文 注重整体阅读；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词及重要的限制性词语（即关注定语、状语成分）。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。 1、【论证分析】理解题 2、【论证思路题】理解题 答题技巧：三方面推断(1)看依据的条件是否与原文一致，或原文中有没有(无中生有)，或曲解原意(把片面说成是全面，把次要说成是主要)。判断推断无据的主要方法是比对法，像做第1题那样进行切片比对。(2)看推断过程是否符合逻辑事理和人类思维规律。具体来看，就是要看选项中的假设关系、因果关系、条件关系是否成立，即推断过程是否改变了原文及句间的逻辑关系。(3)看推断的结果是否真实、合理。具体说来，要看其是否符合生活常理和社会主流价值，是否合乎文本观念。当生活常理与文本观念冲突时，要以文本观念衡量对错。 此文体下，无论何种题型，谨记一条：除非文中有明确解释，否则，把话说死的选项都是找死的，往往都是不正确的那个选项。  二、【现代文阅读】 （两篇大阅读共26分，其中实用类文本阅读为12分，文学类文本阅读为14分） 如何应对大阅读 边读边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。第二遍阅读时可以只看这些划了的词句，寻找答题的区位，根据题干要求确定答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。第三遍主要是核对答案是否符合主旨和题旨。 根据题目的要求把握筛选的标准，确认信息材料的检索区间；把主要信息进行整合信息主要有：①文中的基本概念和对重要概念的解释和阐述；②表达文章语段核心内容的语句；③文段中的概括句；④文段中或者文段之间的过渡句。 选择题：常见的迷惑项采用的转换方式有： ①意项增加或减少；②表述对象变化；③角度转换；④语境转换；⑤正面和反面转换；⑥限定、修饰语变化等；⑦不成因果。 问答题：找准位置，认真理解，抓住特点，分点概括。有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。 二、具体考点作答指导 1.名词术语及概念性试题思路（实用类文本阅读） 总体建议： 【常见题型及答题规范例举】（文学类文本阅读） 1、某某情节叙述有何作用？ 作用类的题目，可以从大体上分为内容和结构两方面，再加上文体特征就可以了。如果觉得这样不好作答，不妨分文体按照这样的顺序来答。小说可以从三要素外加主题及读者的阅读体验来分析。 2、人物性格形象分析。 如果文中多项列举，只须简单概括即可，如果要求结合文章分析，那必须在定性分析之后，概述文中相关事实来佐证自己的判断。 如果文中人物形象比较单一，可以先“定性分析+身份定位”然后再结合文本来证明自己的观点。【答案示例】“①他是一位具有强烈爱国精神、以传承传统文化为己任的民间艺人；②他强烈的爱国精神体现在……；③他始终以传承传统文化为己任，具体表现在……” 3、叙事顺序的特点及作用。 （1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 （2） 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性。 （3） 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。 记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下；内容上画龙点睛。 4、人称的作用？ 大体上如此回答： 第一人称：增强了文章的真实性和感染力。 第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。 第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。 具体来说，不同文体按照不同的策略来回答。以第一人称为例。小说类，可以说①从结构上来，是行文线索；②从内容来看，将各个情节串联起来，推动了故事情节的发展；③从主题上来看，通过“我”的举止言谈及心理描写，升华了文章……主题，引人深思。传记类：①就文体特征来看，增强了文章的真实性和可信度，丰富了文章内容；②从写人上来，通过细致生动的心理描写，生动地塑造了人物……的形象；③从叙事上来看，“我”是一条线索，通过“我”的所闻所见、所思所想将整个故事串联起来，有条有理；④真实地表现了人物……的精神，引人深思，催人奋进。散文类的分析除思考上述内容外，还可以从抒发情感角度分析。 5、结合文本，探究文章写作思路的。 小说类：即小说的四部分——开端、发展、高潮、结局。分别概括，最后点明主题。 传记类：往往结合其所在领域，可以按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路来概括，最后表明作者要塑造这个人物来传递什么精神。 散文类：明—— 明文体、把握全体。叙事？抒情？写景？ 圈——圈点勾画，抓关键句。开头结尾每段起始收束句； 标——标示段意，显露脉络。用一句简明扼要的话标出文段段意； 理——理清思路，把握结构。分析段内内在联系，划分文章层次，理清文章结构； 通——通读全段（文），合成段意（文意）。 6、哪个标题更好的问题。（可以从标题作用与效果角度分析） 小说：三要素外加主题；传记：写人、叙事、传递精神外加文体特征（真实、可信） 散文：标题作用①可能成为线索，便于梳理结构思路。②点明写作对象的特点和多层含义，表达感情、态度。③可能有象征意味、寓意深刻，揭示主旨、哲理。④可能运用表达技巧，能吸引读者。 7、就某一些争议联系现实谈理解和看法。 表明立场——结合文章分析——联系实际 8、原因类的题，至少考虑主观与客观两个方面。主观即：个人性格、天赋才智等；客观因素一般指的外在环境（包括社会大环境和个人身处的小环境） 9、分析文本的语言特色 (1)体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、朴实.生动、传神、得体，是讽刺还是幽默、诙谐还是庄重、含蓄或深沉的风格，将这种语言风格与文章的主旨联系起来考虑。 （1）从语言的句式、修辞、风格分析： 从语义和句式入手。句子中的关键词所包含的情感、态度等，整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式，往往有着不同一般的表现力。这都是我们分析语言的切入点。 从修辞的角度体会。修辞一般是用来加强语言的表现力的，抓住修辞特点，就能从语言的表达效果上加以体味。 从语言风格上揣摩。如自然淡雅，用工笔写意蕴；平和冲淡，用淡笔写浓情；苍劲雄健，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，用诗意写浓情；清婉隽永，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，用形象表达主旨。 （2）从文体看： 小说语言的运用与作家创作有密切关系；散文语言语言特色 ①风格：含蓄明快、文雅通俗、生动朴实、富丽素淡、简洁繁复。 ②特点：精炼、准确、形象、丰富。 （3）从语体的角度鉴赏：如：书面语与口语、普通用语与专业术语等。 （4）从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。 解题思路 要明确语言特色包括词语的表现力，句式特点，语言风格，人物语言的个性化等。其中语言风格有含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等；人物语言的个性化指语言符合人的身份、展现人的性格、表现人的情感，有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩(乡土气息)等。 10、写作特色分析（文学类通用） 可以分析文章的选材剪裁的特点（选用典型材料以小见大表现人物精神品质） 可以分析文章的谋篇布局的特点（顺序安排—倒叙、插叙，线索的运用等） 可以分析文章的语言运用的特点（生动幽默平实通俗 引用详实等） 可以分析文章的手法技巧的特点：衬托（侧面烘托）（他人衬托、环境烘托）对比 抑扬 引用反复 用多种手法表现人物性格。写作视角独特 如为评传，则夹叙夹议。 三、文言文阅读（19分，选择题每小题3分，翻译10分）  12.【内容归纳题】答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。 注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。 总之：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么！ ★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。 ★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 ②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须做无用功。 ③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”） ④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。 ⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。  如果是一个比较熟悉的诗人，回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题中的人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。 【古诗鉴赏表述】这首诗采用了什么（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 【表达方式】叙述、描写、抒情、议论。（说明） 【语言特点】含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。 【修辞手法】比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。 【表现手法】象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 【意象有】作品中具体的人、物、景等。 【思想感情】迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 【作用】深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味言近旨远等。 【特别注意】 看注解，看题目，看作者等有效信息。 ①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。 （注意：不要将词牌名或曲牌名混同于题目） ②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见九种修辞）。 ③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。 ④评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。 ⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。 ★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。 16. 【名句名篇题】 答题技巧：做题时，要注意语境及语境中的提示性因素。按规定默写，要求写几句就写几句。可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。特别要注意的是，2021年新高考出现了类似于飞花令的开放式理解性默写，答案不唯一。但我还是建议各位在尽量写课内的，过于生僻的 就别炫耀了，这可是高考啊，一定要求稳。 注意：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。不可出现连笔字！严禁空白！  第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义； 第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩； 第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象； 第四，尽可能找出句中相关联的信息。 第五，四组选项一定要仔细比对，必要时可以先找自己最熟悉，最确定的一个成语，排除两个选项，然后再运用这个方式在剩余的两项中作出最优选择 要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。 18.【病句辨析题】 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。 可以先将文中的病句加以修改，然后再寻找改正规范的选项。 答题技巧：判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志 做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。特别注意以下几种情况： ①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。 ②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。 ③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。 ④用'和''或'以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。 ⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。 ⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。 19.【连贯衔接】答题技巧：语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致→→ 话题是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音节是否和谐等。 特别留意关联词及代词，有标点区别的题目，应该注意标号和点号。 ①审题要仔细：仿句要细到标点符号；概括要注意信息点的把握。 ②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意'报喜不报忧'的特点。 ③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意字数。 ④内容要创新：不要照搬照抄原文语句，开拓思维，注重积累。 ⑤上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。 ★如果有对话，要注意谦敬词的使用。 【语段压缩题】 答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。 解题思路：首先抓住三词、三句找出文章的中心所在；（一般是有解释的或重复较多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等，其次换，其次数，其次对，最后是理。 【语句扩展题】 答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中“以……重点”的要求。一般情况下，以“……”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释“……”的内涵。一般情况下以第二种为好。 答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。 【句式变换题】 答题技巧：看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句；变长要确定陈述对象，将短句按顺序变为修饰语。先写出几个句子，后选出符合要求不出语病的句子作答。 【漫画题】 这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。主要参考前面的语病部分的答题技巧。 特别提醒：你极有可能遇到我们从来也没见过的试题形式，如果遇到，一定要认真审题，不可慌张。理解题目要求后，严格按要求答题即可。  看清是材料作文（如“叙事性任务驱动型材料作文”）还是命题作文（命题作文不要自拟标题），强调开放与限制并存，特别关注硬要求（比如2020年全国II卷的演讲稿）。 ①作文应该是关注个人与时代、个人与社会、个人与国家、个人与民族的关系，“人生、社会、发展”。可能考的话题有如下一些：“面对挑战”“理想信念” “道德与规范”“爱国守礼”“文化传承” “责任担当”有关的话题等。 ③展开联想：由课内到课外，首先打开思路，为了使文章达到800字的基本要求，做到内容充实，需要充分而恰当地进行由此及彼的联想：由正面写到反面，由自己写到别人，由古代写到现代，由中国写到外国，由动物写到植物，由自然界写到人类社会，由学习写到生活，由社会活动写到思想认识，由文学写到艺术，由体育写到军事，由凡人写到伟人……但无论何种联想，都必须注意回到话题中去，紧紧扣住材料话题以免中途“跑题”。 材料运用：尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，也应该适度使用近几年出现的新人新事。对一些过于“新鲜”、评卷老师可能不知道的，要适当地交代人物的身份和影响、事件的时间、地点等大体情况，以免给人捏造之感。 ④谋篇要出彩。如：开头末句一定要提出论点（起）——二段（承）承上启下用几个问句——三到5段（转）用几个小分论点加例子加分析——6到7段（结）。开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣） ⑤文体要明确：文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。一般要求写议论文。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。 不建议写深奥的科幻小说、童话、寓言等过于含蓄的文体，严禁照搬照抄别人的范文。 ⑥题目要出新：名言为题、比喻为题、设问句为题等。 ⑦内容要限制：不要触及敏感的政治事件（如盲目批判教育等），少政治术语，不要单纯发牢骚。站位要高，要时刻以社会主义建设者和接班人的身份来提醒自己。 ⑧语言要优美：多用短句少用长句；多引用贴切名言警句；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣（但取向一定要积极向上）。严禁文白夹杂；不用别人看不懂的方言；不使用别人看不懂的词汇； ⑨记叙文的细节要生动：一定要有细节描写。推己及人，以情动人。 ⑩小处要留心：题目不要忘记写（3——5分）；字数要达到（50字1分）写满作文纸；字迹要工整（1个错别字1分）；卷面要整洁（可扣3——5分），不写出格字，不写连笔字，标点规范。 常用增加文采句式提示： 1、对称句：两两相对，相同或相反，不一定字数相同（如白天-黑夜、山上-山下、春天-秋天……） 2、假设句：通过对假设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确的一种分析方法。因其用假设复句构成，所以称为“假设句”。 3、“名言+阐释+例证”句式 4、排比短句：主谓短语、动宾短语、偏正短语等
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