他的首页
他的馆藏
他的动态
馆友反馈
关于他
| 共 318 篇文章 |
|
2024年教学手记018 西安高新一中 高阿超 高三复习公开课《思维铸语言，角度生境界—高中作文论证策略指导》??课题：《思维铸语言，角度生境界—高中作文论证策略指导》授课教师：高阿超老师（西安高新一中）师：今天我们上一节作文课，题目是2023年新课标2卷作文，大家先读一下。语言是思维的外壳，如何让学生在教师的引导下突破思维，这是重中... 阅13 转0 评0 公众公开 24-03-12 12:11 |
第52期【教法指津】品味生命中的愁绪——《声声慢》教学设计教学目标：1.了解词人生平、创作背景及其诗词大意。一曲充满着浓浓愁绪的《声声慢》，把我们带入今天的课堂，也仿佛把我们带回到九百多年前的那个秋天的黄昏，菊花凋零，梧桐秋雨，一位心怀愁绪的女子举杯销愁黯然神伤，她，就是李清照，是三千年中国古代文学史的长河中，那位特立独... 阅1 转0 评0 公众公开 24-01-28 14:46 |
步骤二：把核心目标分解为进阶要点将核心目标分解为进阶要点是备课中至关重要的步骤，它帮助学生清晰地理解学习过程中的中间状态，并使教师能够根据学生的进阶路径来设计学习活动。要确保选择的子任务或板块与进阶要点紧密相关，这样才能更好地引导学生实现进阶。步骤五：针对进阶要点为学生的学习准备支架为了确保学生在面对每个进阶要点时，... 阅141 转2 评0 公众公开 23-12-26 12:26 |
其中有三项活动对我影响颇深：跨教材、跨学年的“传统叙事类文章的深度学习探究”实践研究，单元整体教学视域下文本细读研究，“指向学科思维培养的深度课堂学习”教学研究。在“三新”背景下，深度学习可作为实现本课语文学科思维建构途径。同时，根据史传文单元导语提示的必备能力—— 认识文化价值、鉴赏叙事艺术，我在本课教学重难点环节设... 阅1 转0 评0 公众公开 23-12-20 18:04 |
王本华：用好统编高中语文教材，应把握这七大特点。07重视语言实践，以不同形式强化语言建构与运用这一语文基础素养课程标准在阐述语文课程性质时指出：“语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。”在论述语文学科核心素养时提出：“语言建构与运用是语文学科核心素养的基础。”同时，专门设置“语言积累、梳理与探究”学习... 阅1 转自潮大哥 公众公开 23-12-13 05:29 |
高中语文统编教材“单元学习任务”实施策略—以必修上册第一单元为例。高中语文统编教材“单元学习任务”实施策略。关键词：单元学习任务；“单元学习任务”在新课标背景下的统编教材教学中起着重要的导向作用，教师在教学过程中，应足够重视单元学习任务作用和价值，充分发挥单元学习任务的教学引领作用，并将其整合转化为落实学科任务群的载... 阅1 转自崔无容 公众公开 23-12-13 05:28 |
