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3. 探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。导入：课前播放歌曲《声声慢》，哀婉低沉的音乐为学生学习本首词作创设情境。一曲充满着浓浓愁绪的《声声慢》，把我们带入今天的课堂，也仿佛把我们带回到九百多年前的那个秋天的黄昏，菊花凋零，梧桐秋雨，一位心怀愁绪的女子举杯销愁黯然神伤，她，就是李清照，是三千年中国古代文学史的长河中，那位特立独行、登峰造极的沧海愁人。那，到底是怎样的愁绪使她消损殆尽呢？今天，我们一起走进《声声慢》，走进李清照，走进她充满无限愁情的内心世界，品味易安生命中的浓重愁绪。一个人的心情、心境，由他的经历、遭遇直接决定，李清照愁绪缘何浓重，我们试着在她的经历中寻找答案。学生活动1：课前搜集资料，了解李清照的生平大事记，按照时间顺序整理。需要突出南渡以后的遭历。1101-1126年（17-42岁）：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究，度过了此生中最安宁、幸福的日子。1126-1127年（42- 43岁）：金兵入侵并灭北宋，京城沦陷；金石书画毁于战火。1129（45岁）年：丈夫赵明诚病逝，时值中年又成遗孀。1130（46岁）年：为赵明诚辩通敌之冤，孤身一人，同南渡流亡的难民一样，奔波于越州、台州、黄岩、温州之间。1131年（47岁）：寄居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。1132年（48岁）：再嫁张汝舟不足百日便诉讼离婚，被判刑两年。1134年（50岁：）：整理完成赵明诚遗著《金石录》。1151-1156年（67—72岁：）：李清照没有子嗣，孑然一身，悲苦辞世。无人知道死于何时，葬于何处。靖康之变，宋国都汴京（今开封）被金人攻陷，宋徽宗和宋钦宗被金兵押往金国，从此半壁江山沦陷。宋朝政权仓皇南逃，北宋灭亡。宋高宗偏安一隅，建都临安，史称南宋。李清照夫妇也随之从北方流亡到南方。志趣相投的丈夫病死在任上，南渡避难的过程中，夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚，被判刑入狱。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。这是她愁绪浓重的主要原因。学生活动1：学生标出每句诗词的节奏起伏、轻重缓急，投入情感，反复吟哦。教师评价，学生互评。学生活动2：教师给出节奏，指导学生诵读推敲，品味词作的梗塞压抑的凄愁，以声传情。寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒,怎敌他、晚来/风急。雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！（低沉哀婉 —— 悲苦愁绝）那种茕独凄惶的境况，非本人不能领略，所以一字一句，都是咬着牙根咽下。——梁启超。生活中,我们难免会有愁绪，但我们只会说“烦滴很”，苦于表达不准确、不形象。那我们来学习李清照表现愁绪的方法，看她是如何将愁绪艺术化的？如何选择意象、通过意象表现情感。学生活动1：结合词作首句十四字叠词，想象易安创作的过程。用文字写出词人创作的画面。参考思路：寻觅什么？为什么而寻觅？寻觅的结果是什么？可能是流亡以前的生活，可能是丈夫在世时的爱情，还可能是心爱的文物或者别的什么。“赌书消得泼茶香”，“沉醉不知归路”，“徒要教郎比并看”……寻觅的结果：冷冷清清。感觉中既有秋风的萧瑟，又有异地的冷清，更有孤寂生活的清寒。既明指环境，又暗指心境，或者说，由环境而感染到心境。①形式上：回环往复，加强韵律感，富有音乐美、音韵美学生活动2：学生找出词作中的重点意象，说出意象特点，谈谈意象如何体现愁情。并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。古道西风瘦马，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》雁：雁过也，正伤心，却是旧时相识。过雁象征离愁，音信之盼、离愁别恨、思乡念亲。无可奈何花落去，似曾相识雁归来。——晏殊《浣溪沙》云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》③北雁南飞，词人也是从北方流落南方（国破家亡之苦）黄花：满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。既是憔悴无人怜惜的菊花，也是作者自喻，比喻自己憔悴的容颜,孤苦飘零的晚境。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴》碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。——王实甫《西厢记》春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 ——白居易《长恨歌》一叶叶，一声声，空阶滴到天明。——温庭筠《更漏子》雨：梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。雨是哀伤﹑愁丝的象征清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》以动衬静，写出来环境之寂静，作者愁思不断，夜不能眠，听了一晚的夜打梧桐的声音，更生悲凉。学生活动3：品味词作中的最后一句“这次第，怎一个愁字了得！”全词至此，戛然而止，但却言尽而意无穷，欲说还休，罢、罢、罢!愁情似水长，个中滋味只有自己慢慢咀嚼了。由亡国到丧夫，由再嫁到离异，最后由入狱到悲死。这些事情都一连串地发生在李清照身上。小结：南京大学教授郦波谈《声声慢》时说，易安的词一般不敢轻易触碰，一旦触碰，便欲罢不能，沦陷其中，难以自拔。他说：天不生仲尼，万古如长夜；天生李易安，清辉照古今。李清照是用她曾经多么幸福的人生、后来多么沉痛的命运，为我们留下了那些千古传颂的不朽的精品。作为一个女子，李清照何其不幸；作为一个词人，她又何其伟大。苦难不停地擦拭着李清照的艺术灵魂，在生命空间受到的伤害和疼痛，在艺术的空间都会给予几倍的补偿和酬惠。国破家亡、天涯沦落，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但他们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。当我们身处逆境时，也要学会在困厄中超越，带着自信与乐观，微笑着面对生活。必做：每个小组推荐两位同学参加班级朗诵会。可以配上合适的乐曲和图片，增强诵读效果。选做：我与易安的精神唱和。读完《声声慢》，撰写一封信，表达自己对易安居士或者她的词作的评价。 
西安市第七十五中学高中语文教师，西安市教学能手，未央区教学能手，未央区骨干教师，高二年级副组长。在国家级、省级、市级、区级等各级教学比赛中多次获奖，参与多个省级、市级、区级课题。做有温度的教育，做有情怀的教师。
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