让孩子多读一本绘本,多看一个世界 【如果你愿意赏识孩子,他会演绎不一样的故事】 有人说过这样一句话:“教育不是灌输,而是点燃。因为每个孩子身上其实都蕴藏着巨大的能量,我们应该做的,是学会如何去点燃他们,激发出他们的能量与天赋。 而赏识,正是最佳的导火索。” 渴望被尊重、被欣赏,这是人性最本质的一种需求。 而来自父母的尊重和欣赏,对孩子的成长更是有着不容忽视的影响。 可以这么说,父母对孩子的尊重与欣赏,是帮助孩子建立自信的关键。 反之,如果父母不懂得尊重和欣赏孩子,而是总把目光集中在孩子的缺点和不足上,时不时就对孩子进行一番“打击教育”,那么久而久之,孩子就会对自己失去信心,同时也失去努力和拼搏的动力。 或许是因为出生时难产的关系,洋洋比其他孩子开口说话晚,反应相比其他孩子也要慢一些。 妈妈一直觉得有些对不起洋洋,认为一定是因为当初怀孕时不够仔细,所以才造成了这样的结果。 所以,即使洋洋学东西特别慢,上学之后成绩也不太好,但妈妈从未因此而对洋洋有过任何苛责。 虽然父母对洋洋几乎没有什么要求,但却不意味着洋洋自己可以坦然接受自己不够优秀的事实。 一直以来,洋洋都希望自己能够成为父母的骄傲,而作为一名学生,想要成为父母的骄傲,最有效的方式莫过于提升自己的成绩,把自己变成一名学霸。 可是,即使洋洋付出了比别人更多的努力,把几乎所有的闲暇时间都投入学习上,他的成绩也只能勉强达到班级的中游水平。 这是洋洋第一次意识到,自己的头脑确实比其他孩子要愚笨得多,这个认知也让他感到十分沮丧。 洋洋的反常很快引起了妈妈的注意,在妈妈的循循善诱下,他很快就把自己的想法和心理历程说了出来。 看着自己分数平平的成绩单,洋洋感到越发难过了,十分沮丧地对妈妈说道:“对不起,妈妈,我实在太笨了,我没有办法成为你和爸爸的骄傲。” 看着儿子伤心的样子,妈妈感到非常心疼,但她也不愿意去违心地安慰孩子,说他一点都不笨,以后一定能把成绩提上去。 于是,妈妈想了想之后,认真地对洋洋说:“每一个孩子都是不一样的,有的孩子擅长学习,轻轻松松就能考第一。 但有的孩子呢,在学习方面确实没有什么天赋,哪怕再怎么努力也没办法有太大收获。 但学习并不是唯一值得人们夸赞的优点呀!” 听到妈妈这么说,洋洋惊讶地抬起了头。 妈妈笑着接着说道:“就像有的小朋友,他虽然不怎么擅长学习、考试,但是他在其他方面也可以做得很好。 比如他很听话,又很勤劳,经常在家里帮助妈妈做家务; 比如他的画画得很好,色彩搭配还获得过老师的夸奖:再比如他的性格也非常讨喜,很多小朋友都愿意和他一起玩…” 妈妈的话让洋洋的眼睛亮了起来,他羞涩地笑着问道:“妈妈说的这个小朋友是不是我呀?” 妈妈温柔地抱了抱洋洋,坚定地告诉他:“对,妈妈说的这个特别好、特别优秀、特别讨人喜欢的小朋友,就是我们家的小洋洋呀!” 后来,洋洋还是没能成为学霸,他的头脑依旧不是太聪明,最终也只考上了一个普通的二本院校。 但他活得很快乐,人缘也很好,交了许许多多的朋友,还出版了一部自已的漫画作品,受到许多读者的喜爱。 有人说,赏识的本质其实是爱,父母学会赏识孩子,其实就是学会了如何去爱孩子。 就像洋洋的妈妈那样,因为她爱洋洋,所以能看到他身上的闪光点,而她对洋洋的赏识,则帮助洋洋在沮丧和迷惘中重建了自信,同时也找到了努力的方向,从而得到了更好地成长。 需要注意的是,有一个细节不知大家是否有留意到? 那就是当妈妈知道洋洋沮丧的原因之后,她并没有去安慰洋洋,说他“不 笨”“很聪明”,或者告诉他“以后继续努力一定会成功”。 因为她很清楚,自己的儿子确实头脑不够聪明,即便付出再多努力,得到的回报也是十分有限的。 所以,她从未想过要给儿子虚假的希望,让儿子继续奔着无法实现的目标浪费精力。 很多父母在对孩子进行赏识教育的时候,很容易就会忽略这一点,他们只一味地夸奖孩子,却忽略了孩子自身的真实能力,结果一不小心就可能让孩子对自己的真实实力失去判断力,以为自己真的像父母口中所说的那样厉害,从而产生盲目的自信。 这样一来,如果日后孩子发现自己通过努力依旧无法达成既定目标,就可能在一次次的失败中彻底陷人自我怀疑,到那个时候,再想让孩子重建自信,就非常困难了。 所以,父母在对孩子进行赏识教育时,一定要注意客观事实。 赏识不是空口白牙地盲目夸奖,而是应该确实建立在孩子的优点和长处之上的赞赏。 世上从不存在一无是处的人,哪怕再弱小的人身上,也存在值得称道的地方。 父母们只要用心去观察,摒除固有的偏见,就一定能在孩子身上发现闪光点。 ——《父母的语言》 |
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