  人才美促进人才开发 人才美即人才的美。在社会发展史上，人类在遵循求真向善发展规律的基础上，通过特有的实践活动，为社会创造了真善美的产品。其中，人才是人类中比较优秀的群体，在推动社会发展进步的历史过程中发挥重要的作用，也发挥引领社会价值观的导向作用。 人才具有较高的社会地位，一举一动、一言一行，都会影响社会的价值导向。一般来说，人才的心灵美、语言美、行为美直接为社会树立美的典范。因此，人才的言谈举止通常应该表现美的特征，人才一方面为社会美注入了新的生机和活力；另一方面还能够直接引领时代的审美价值和社会风尚。人们常说，榜样的力量是无穷的，而各种优秀榜样实际上也就是各类人才。伟人的高尚情操和乐于奉献的精神具有感人的人格魅力，能激励无数的人们去追求理想，甚至许多名人的衣着打扮及其言谈举止都能直接为社会大众提供较高层次的审美对象，成为特定社会的审美时尚。 从审美心理学的角度来看，一般社会大众对各类人才的审美期望是比较高的，因此，各类人才的言行如果能够满足人们对人才的审美期望值，各类人才就能够对社会美产生较大影响；反之，如果有些人才的影响不符合大众对人才的期望值，这些人才对社会美的影响反而会大大降低，甚至会使大众产生失望，如某些教授变“叫兽”，就失去了这些教授对社会的积极影响。
通过审美促进人才开发 从审美活动的本质来看，审美本身体现了客观规定性与主观创造性的辩证统一，这种主观创造性是通过审美激发想象力的方式实现的，对于人才发展具有非常重要的作用。 从审美规律来看，审美体现出审美主体的创造能力，激发审美主体的联想、想象力和发现能力，蕴含主观创造性的品格。审美是对个体生命的独特体验和独特发现，需要主体与审美对象积极地构建审美关系，需要创造性的发现对象的审美价值。从人才开发角度来看，审美主体获得美感体验的同时，已经放飞了想象力，激活了康德所说的“心意诸力”。 审美对人才发展具有重要影响。自然的和谐美、崇高美、生命美以及动物的适应能力、竞争能力、冬眠能力、迁移能力和团队精神等，都会对人才的开发产生积极的影响；欣赏各种艺术美有利于丰富成才者的心灵，有利于升华成才者的情感，有利于拓展成才者想象的开放性和无限性；欣赏社会美是建设美好社会的现实需要，对于引导广大青少年学会做人做事，追求社会美，有利于促进人们的成才。人才的社会实践创造了社会美，而人才的心灵美、语言美和行为美是社会美的重要彰显，人才的实践及其劳动成果丰富了社会美的内容，又反过来积极影响和促进人才的发展。 从人才美学角度来看，素质教育重视审美教育，有利于促进学生的成长和进步。比如，教育戏剧通过即兴表演、角色扮演、主题深化、模仿、游戏等方式，使参与的学生在广泛的互动关系中得到锻炼。英国戏剧导演布鲁克（Peter·Brook）提出“空的空间”（Empty Space）教育戏剧与科学活动的理论模型，包括两个目标层次：整合科学教育和教育戏剧的理论；戏剧为科学活动的理解提供支架。在该模型中，教师可以通过自身戏剧技能进行戏剧活动设计，通过儿童自我效能和态度以及戏剧任务类型构建戏剧空间，从而拉近幼儿认知世界与科学认知世界间的差距，激发儿童的内在创造动力，对学生的知识、技能进行创造性建构。[刘颖 邓力源 魏迎迎：《教育戏剧融入科学活动助力儿童创造力发展》，《中国社会科学报》2019年1月29日。] 审美实践表明，通过丰富多彩的审美实践活动，可以极大地优化人们的情商，提高人们的联想和想象能力，训练发现美的眼睛和发现美的心灵，促进审美主体知情意的协调发展，在优化人生的同时，非常有利于促进人才的开发。
审美与人才发开发的和谐统一 随着社会的发展进步，人生的优化与人生的美化和人才的发展应该结合起来，努力实现以美求真，以美导善，以美孕美，实现审美与人才发展的和谐统一。 以美求真，是指为了促进人才发展，我们都应该通过审美加强自我塑造，把自己塑造成心灵纯洁、坦率正直、光明磊落、敢于发现真理和追求真理的正人君子；以美导善，是指为了促进人才发展，我们应该把自己塑造成一个具有优良品德、乐于奉献、能够为社会发展进步做出积极贡献的人才；以美孕美，是指为了促进人才发展，我们把自己塑造成一个具有心灵美并且成为美的发现者、欣赏者和创造者，通过审美促进想象力的发展。 为了促进人才发展，我们都需要人生的审美化。审美化的实质是在求真向善的基础上，实现内在美与外在美的和谐统一，即在较大程度上体现真善美的和谐统一，体现出对人生凡庸的超越。人才的心灵美、语言美与行为美能直接为社会创造出理想的社会美，促进社会审美的丰富性；反之，要促进人才发展，就应该从审美中获得有益的营养，在修身养性中开启智慧，放飞想象力，促进情感与理性的协调，提高创新能力。 很显然，人生因为拓展而成才，也因为审美而美化，因为美化而和谐了人际关系，和谐了精神个性，和谐了人生，这在客观上有助于加速人才的发展。人才发展与审美达到和谐统一，这是人类对自己本质的真正占有，也是社会发展进步的重要标志。从审美促进人才发展的角度来看，审美是促进人才发展的手段；从人才发展促进生命价值的实现来看，人才发展也是实现审美人生的重要手段。二者可以互为手段，又互为目的。 因此，为了促进人才开发，我们既要研究人才美学，倡导人才所具有的审美风采和审美意蕴，又要研究通过审美促进人才的发展，力求把审美与人才发展和谐统一起来。 |
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