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| 共 665 篇文章 |
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薛永武：【热点时评】执法者如何对待群众的现场拍摄近些年来，执法者在现场执法时，经常会出现围观群众用手机拍摄的现象，对此，有的执法者不但禁止群众拍摄，要求删除录像，甚至直接抢夺拍摄者的手机。由此可见，执法人员强行抢走群众的手机，虽然不是以占有为目的，但在公开场合抢夺群众的合法财产，客观上不但已经涉嫌抢劫，而且彰显了权力... 阅3 转0 评0 公众公开 24-04-19 17:30 |
薛永武：【热点时评】从校园霸凌到蓄意杀人的反思与对策。校园霸凌者绝不仅仅是一个人，而是由特定骨干分子和具体成员自觉不自觉形成的一个小团体，也是社会上所谓“黑社会”的雏形，抑或就是校园里的“黑社会”，是影响校园安定团结的一股邪恶势力，客观上已经成为一个严重的教育问题和社会问题。所有中小学都要对本校是否存在校园霸凌现象进... 阅12 转0 评0 公众公开 24-03-24 06:12 |
[原]薛永武：人都是自私的吗？ 薛永武：人都是自私的吗？如果在你熟悉的人群中，某个人认为“人都是自私的”，你千万要远离这个人，因为持这种观点的人本身一定是自私的，因为即使其他人是自私的，如果他是不自私的，他也得不出“人都是自私的”这个结论，这里的推理是在“人都是自私的”这个结论中，“都”的范围当然也包括说这话的人。我们不能把自私归结人的本性，因为自... 阅2 转0 评0 公众公开 24-02-03 06:09 |
薛永武：人生经历为人才发展赋能规律探析。经历书写了人生的历史，决定了人生的现在，也在很大程度上影响了人生的未来。为了让人生经验和教训为人才发展赋能，每个人都要善于总结自己成功的经验，吸取失败的教训，从中获得人生的启迪。人生经历虽然对人生具有重要影响甚至是决定性的影响，但对个人而言，人生经历既有个人的不可选择性，体现了... 阅2 转0 评0 公众公开 24-01-28 19:36 |
薛永武：正确对待人才工作中的“猫论效应”在人才发现、人才评价和人才任用过程中，客观上存在着不同程度的“猫论效应”，对人才工作产生了比较复杂的影响，需要引起组织部门和管理者的高度注意。本文所说的人才工作中的“猫论效应”，是指在人才发现、人才评价和人才任用过程中，出现的以成败论英雄，以某种业绩为评价导向的以偏概全的现象。... 阅7 转0 评0 公众公开 24-01-05 20:12 |
一、“美”为行政管理赋能把美用于行政管理中，狭义上是指管理者以美的语言、美的形象和美的行动去感动和影响被管理者；广义上是指管理者通过丰富多彩的自然美、艺术美和社会美，对被管理者进行审美教育，注重以美感人，做到以美化人，让美为管理赋能。从被管理者的角度来看，管理者美的形象为被管理者提供了直观的审美对象，被管理者感受到的... 阅3 转0 评0 公众公开 23-12-02 06:09 |
[原]薛永武：容貌焦虑及其矫正 薛永武：容貌焦虑及其矫正。2021年2月，中青校媒面向全国2063名高校学生就容貌焦虑话题展开问卷调查，结果显示，59.03%的大学生存在一定程度的容貌焦虑。基于《医疗美容广告执法指南》的上述内容，家庭、学校和社会有必要引导相关人员或群体正确对待医疗美容广告的宣传，不人云亦云，不跟风，不随波逐流，而是根据个人的主客观因素的实际，既要... 阅5 转0 评0 公众公开 23-11-05 09:24 |
薛永武：人才美育为审美教育赋能。人才美学重视研究人才美，倡导人才美是最高的社会美和最高的文化美，研究审美促进人才开发的一般规律和特殊规律。所谓人才美育，是指运用人才美学原理，以人才美作为审美客体，通过引导人们学习和欣赏各类优秀人才的美，促进人才的开发。因此，审美教育学应该把人才美作为最高的审美对象，把倡导人才美与审美... 阅7 转1 评0 公众公开 23-10-07 06:09 |
孟子说：“齐宣王非常爱好音乐，齐国就会不错了。”王，是指齐宣王。孟子见到齐宣王时问起齐王爱好音乐一事，然后通过因势利导，让齐宣王逐步认识到“独乐乐”“与少乐乐”，都不如“与众乐乐”更乐的社会原因。孟子这里倡导国王应该“与民同乐”，自觉把齐宣王个人的快乐与齐国的强盛结合起来，认为国王不应该只考虑个人的快乐，而是应该关心... 阅4 转0 评0 公众公开 23-09-02 06:09 |
2.2：孟子分析了周文王猎场受百姓欢迎的原因，劝谏齐宣王也要与民共享猎场。2.5：孟子引导齐宣王正确理解好财和好色，认为君王应该学会与民共享、与民同乐。2.8：孟子回答齐宣王关于“臣弑其君，可乎？”的问题，孟子认为诛杀独夫民贼，并非以下犯上，也不是以臣弑君，因为这里的“君”并非是贤君明主。2.12：孟子这段对话深刻揭示了官员与百姓... 阅4 转0 评0 公众公开 23-08-26 06:09 |
