 高效互动和学生深度参与一直是线上教学的难点，更是影响线上教学质量的重要因素。针对如何有效使用在线学习平台和技术工具，创设高互动的学习情境、营造良好的互动氛围，促进学生线上课堂的深度学习，朝阳区教育科学研究院研究团队在对全区学校线上教学情况和部分骨干教师深度调研的基础上，结合全国各地先进区域和学校线上教学实操经验，充分挖掘教师常用教学平台（钉钉、腾讯会议等）的教学互动功能，归纳总结筛选出《促进学生线上高质量学习的策略与实操技巧》，供全区教师参考使用，以期提高线上教学质量，帮助学生更好地适应居家学习。 策略一：营造正式的学习氛围 1.建立固定学习空间。建议以行政班为单位上课的学生使用一个相对固定的学习空间（如：一个腾讯会议号或钉钉码），尽可能实现学生不动，教师在不同班级间进行切换，以减少学生全天学习过程中的空间切换，有助于建立班级归属感。 2.打开摄像头。教师和学生上课时尽量打开摄像头，露出面部，便于看到彼此的表情，让教师和学生具有教学临场感，创造网络教学空间。上课过程中，教师还可以将学生界面置于电脑顶部（腾讯会议、classin均可实现），便于观察学生的状态。 3.创设严肃氛围。在线课堂学生处于相对放松状态，不易集中注意力，而“正式”有利于制造适度的紧张感。除要有明确的课程要求、上课规则外，教师的着装也非常重要。教师可以着正装上课，平时不化妆的教师可以适当化妆，给学生一种“老师这么正式，那我也要认真对待”的感觉。同理，上课背景可以选择纯色的墙或书柜，建立严肃的氛围。 4.进行师生问候。教师上课前，可以提前5~8分钟进入网络教学空间，与每一个学生打招呼，传递教师给予学生的关注和关爱，拉近教师和学生的距离，建立良好的师生关系。可以使用教学平台的“签到”功能，及时了解全体学生的到位情况。 5.播放上课铃音乐。线上教学期间，如果使用固定班级学习空间，学校或上课教师可以安排相关人员或者使用定时闹钟，在上课时间点播放学校上课铃音乐，有助于让学生忘记纷杂的居家学习环境，尽快投入到课程中。  策略二：确保学生知晓学习目标 1.清晰明确地将学习目标展示给学生。教师可以提前5分钟进入教室，把本节课的课堂要求和学习目标清晰地写在课件中，通过共享屏幕的方式分享给学生，以便进入教室的学生能够一目了然地看到。教师要尽量使用学生能够听得懂的语言来陈述学习目标，如本节课后要完成什么样的学习任务等，尽量具体，让学生知道该做什么，带着学习任务开始学习，一定要避免使用教学术语。 2.让学生认识到本节课学习的重要价值。教师还努力让学生认识到本节课学习内容的重要价值，以便激发学生的学习动机。如通过创设有挑战的、与生活相关联的问题情境，让学生愿意主动探究，感受到学习内容对生活实际的重要价值，学以致用。 3.让学生明确地知道整个单元/模块/主题的结构框架。可以通过学习单、学案、思维导图等给学生清晰明确的学习路线，让学生能够把握学习本部分的大目标和内容结构框架，清晰明确知道自己处于哪一部分的学习。 4.及时总结，不断强化学习目标。教学过程中，在学习完一部分内容之后，教师可进行及时的归纳总结，引导学生再次明确学习目标和已经完成的内容，帮助学生在头脑中形成完整的知识框架和学习路线。 5.复盘回顾，下课前再次巩固学习目标。下课之前，可以复现学习目标，通过提问、思维导图等帮助学生进行整节课的反思复盘，促进学生对学习进行自我监控与调节，及时发现自己在学习中的问题，便于课后巩固。  策略三：多样化开展教学互动 1.音视频互动连线。教师可以提出问题，让学生通过自主举手回答，或者自主开麦回答问题。可利用上课软件中的“举手”、“抢答”等功能实现。 2.随机点名发言。教师可以使用教学互动工具请学生进行发言。如使用腾讯会议“小鹅云课”的抢答器，也可以自行到网页中搜索相关程序，通过共享屏幕展示给学生。教师还可以用其他的竞答方式，如同时叫几名学生作答，选取开麦最快或最慢的学生发言。 温馨提示：可在腾讯会议app中安装“小鹅云课”的应用拓展。具体安装可直接点击链接： https://meeting.tencent.com/marketplace/support-collect-detail?corp_id=210328087&sdk_id=18990160187&redirect_uri=https://meeting.class.qq.com/installsuccess.html 具体使用的方法：如何在腾讯会议中使用「小鹅云课」应用。 3.问题接力发言。教师可以提前给班级学生分好学习小组，每一小组学生安排好顺序号。在回答问题时，以小组为单位，按照顺序进行接力发言。教师还可以指定某一个学生发言，然后由学生指定后续发言学生。 4.聊天框发言。教师可以让学生在聊天框对问题进行回答，也可让学生通过打数字来快速回应，例如1表示明白，听懂了，0表示不明白，2表示有补充等，以便及时、快速地了解学生的学习情况，及时调整教学策略和反馈。 5.PPT文字互动。教师在使用PPT与学生进行文字互动的时候，尽量做到以下几点：一是PPT讲解的同时，要进行勾画，有助于吸引学生注意力；二是PPT上要显示清晰的任务指令（如具体的问题、学习任务、阅读材料的页码、题目的题号等），便于学生没有听到时在PPT上查看；三是避免一页全是文字，注意随着讲解，逐步动画呈现PPT，尽量做到一页PPT内不超过3行字，字迹要大且清楚，注意选择美观、简洁、清新的PPT模板。  策略四：展示学生的思维过程 1.学生板书。钉钉课堂可以使用“递粉笔”功能让学生在黑板上进行板书和批画。“递粉笔”操作路径：学生在钉钉在线课堂中“举手”，老师看到举手的同学后，再切换到主屏幕递粉笔给学生；还可以在学生列表中选择要互动的学生，点击其右下方的递粉笔（目前，可以支持给三个学生同时递粉笔，颜色不同），然后学生就可以在黑板上涂写了。 2.互动批注。腾讯会议课堂可以使用“互动批注”功能（钉钉课堂有批注或画像功能，均可实现勾画功能），实现教师、一个或多个学生在教师共享的屏幕上进行涂画和批注，如对于语言写作类课程而言，学生可以进行文本的即时修改。 温馨提示：腾讯会议屏幕共享时批注协作使用指南 https://meeting.tencent.com/support-version-detail/372/index.html 3.共享屏幕。教师可以提前准备好学生作业图片或者学生拍照上传自己的作业图片，然后进行屏幕共享，教师和学生均可以使用“递粉笔”或“互动批注”进行圈画讲解或分享。 4.学生讲题。学生可以使用互动批注、白板、图片或者提前录制好视频等多种路径进行课堂讲解，这是提高学生对所学内容理解的一种有效方法。 5.学生相互提问。可以让学生通过音频或者视频的方式进行一对一、一对多的问答或对话，实现学生互动。如钉钉课堂可以使用“切换”功能，实现“一对一”或“一对多”的互动。 温馨提示：要想书写效果好，可以外接手写板或者使用Word/PPT中的手写功能，详细可见以下链接： https://zhuanlan.zhihu.com/p/339095250?ivk_sa=1024320u 策略五：及时进行反馈与评价 1.建立奖励机制。利用腾讯会议小鹅云课里面的“全体奖励”“个人奖励”的小星星，虚拟电子奖状、金币（积分）奖励（发金币）等功能，利用小鹅云课里面学生的提问次数、互动参与率、答题正确率等基础数据，建立相应的学生奖励机制。 2.限时课堂练习。课堂上，教师要按照“少量高效”原则将课堂分解成一个个循环，每个循环中间可用计时器或者倒计时工具，如腾讯会议“计时器”功能，设置课堂练习时间，既能让学生感受到规则感，又能够锻炼学生的答题速度，避免产生拖延。 3.收集学生答案并反馈。钉钉课堂可以使用“答题卡”，腾讯会议课堂可以使用“投票”，或者小鹅云课“答题”，还可以使用“问卷星”以及其他在线数据收集插件，快速让学生反馈客观题的答案，并给予即时反馈。可以使用“弹幕”“问题”“在线共同编辑文档”等功能收集学生主观题答案，但是课堂上，文字题答案不易过长；还可以让学生把书写的答案拍照上传到腾讯会议的聊天、文档处，或班级微信群里等，便于教师及时了解学生的作答情况，了解学生的学习进度、学习困难。 4.约定手势语。教师可以和学生约定一些手势语，使学生对教师的要求和学习内容做出及时反馈，也便于教师一眼看到学生的反馈，快速管控全局，关注到全体学生。 5.作业批改反馈。教师可以使用教学平台（如腾讯会议小鹅云课、钉钉、classin等）的“作业”功能或者让学生把作业拍照发到“班级小管家”等小程序，及时反馈作业的提交情况、作答情况等，帮助学生养成及时完成作业和改错的好习惯。 策略六：培养学生学习习惯 1.制定学习计划。积极发挥家长、教师和学生的合力，结合学生和班级学习实际，制定每日学习目标和学习计划。同时，教师和家长要积极给予学生学习计划执行情况的反馈。 2.建立学习共同体。班级可以按照学生的意愿或者按照一定的规则，组建学生学习小组，每个小组设置一名组长，在小组讨论或完成作业的时候，建立学习空间，通过打开摄像头等方式，营造一种相互监督和约束的学习氛围。 3.笔记检查。记笔记是一种精细加工学习策略，不仅能够帮助学生掌握课堂所学内容，还有助于学生提高课堂专注力。在线学习期间，教师应强化学生笔记习惯，一方面明确提出记笔记的规则和要求，同时还可以对学生的笔记情况进行检查，强化学习反馈。 |
|
|
