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吉林省长春市普通高中2022届高三质量监测（四） 语文试题 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 文学在社会中有什么功能？这个问题没有固定的答案，恰恰意味着文学的功能是随着历史的变化而变化的。为了便于讨论，我们不妨将广义的文学缩小到叙事文学的范围内来专门加以观察。 小说在西方18、19世纪所取得的辉煌成就仅仅是个文学史特例，它并非历来如此。事实上，从《荷马史诗》一直到18世纪初的社会生活中，我们今天所说的文学或小说并没有什么特别的重要性。与音乐和绘画一样，文学长期以来一直蛰伏于宗教和权贵的巨大阴影之下。文学的社会性内容受到一定的压抑，对世俗生活的记录或对个人经验的描述尚未成为文学的重要使命。不论是埃斯库罗斯，还是索福克勒斯，其作品中的世俗社会，与神话或宗教世界是须臾不可分的。这倒不是说他们的作品中没有个人经验的呈现和表述，而是这种表述是在神话的结构下展开的，同时与集体和社会的经验难以区分。悲剧的发生总是与不可知的命运、必然性以及上帝的存在纠缠在一起。在中世纪，薄伽丘和乔叟的写作预示着悲剧中的上帝形象开始向世俗显贵人物转移。按照雷蒙·威廉斯的描述，悲剧的重点已经从亚里士多德的“幸福与苦难”转向世俗社会的“成功与失败”，而“命运越来越多地指涉世俗的成就”。但从总体上看，对上帝的信仰仍然主宰着悲剧的最终和解。而到了文艺复兴之后，文学对于世俗经验的描述的比重进一步加强，悲剧发生的动力从命运的逻辑和上帝的意志变成了个人选择性的行动，特别是这种行动在道德上的过失和瑕疵。 从文学的功能方面来看，它与宗教一样，都是超越现实的伟大的激情。对现实生活的认识的局限性，使人们在欲望受到挫折时，在遭遇生活中的巨大不幸或失败时，希望能从文学中找到解释和安慰，因此文学中就有了超越现实的创作。只不过，这种超越往往是象征性的，是作为一种代偿的机制而出现的，不可能获得理性的证明。和宗教活动一样，超越的途径是一种想象性的和解与欲望的满足，具有一定的仪式性。 18世纪末，现代意义上的文学概念开始在欧洲诞生，由于宗教的衰弱和资产阶级的日益强大，为了化解日益粗鄙化、程序化的功利主义意识形态危机，文学开始以一种全新的面貌出现，其功能在两个方面被加以强调：作为一种宗教替代品的价值系统，作为社会认同的一个重要安慰剂和黏合剂。随着科技的进步和启蒙运动的深入，文学从一种神秘的经验开始转变为一个“科学化”的、可以被我们充分认知的知识领域。 现代意义上的文学不仅仅被看作是一种代偿。它不仅是对个人困境与欲望的象征性的隐喻，更重要的是，它对社会发展进程具有不可替代的作用。当然，对文学社会功能的认识古已有之，但在近代得到了进一步的放大。 （摘编自格非《文学的邀约》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．尽管小说在西方18、19世纪取得辉煌成就，但文学仍然处于宗教和权贵的阴影下。 B．文艺复兴后，文学中悲剧发生的动力偏重个人选择性行动在道德上的过失和瑕疵。 C．人们遭遇挫败或不幸，向文学寻求解释和安慰时，超越现实的创作便应运而生。 D．文学从神秘经验变为知识领域后，具有“科学化”的特点，可以被我们充分认知。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A．文章以缩小范围观察文学功能作为讨论前提，有助于集中论述文学功能的变化。 B．文章以众多作家为例，论述文学的社会性内容长期受宗教压抑，论证充分严密。 C．文章探讨不同时期的文学功能，梳理文学功能的发展脉络，突出了其演变过程。 D．文章以文学在应对意识形态危机中具有的作用，证明文学开始具有代偿的功能。 3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分） A．文学的功能随历史的变化而变化，这表明我们无法对文学的社会功能做出明确解释。 B．悲剧重点从“幸福与苦难”转向“成功与失败”，意味着文学越来越重世俗生活。 C．文学以全新面貌出现后，作为一种宗教替代品的价值系统，其社会功能超越了宗教 D．准确认知现代意义的文学对社会发展进程的作用，应该围绕某类文学作品进行分析。 【分析】（1）本题考查理解并分析文中重要内容的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，寻找细微的差别。（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。（3）本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。 【解答】（1）A.“但文学仍然处于宗教和权贵的阴影下”错，依据“小说在西方18、19世纪所取得的辉煌成就仅仅是个文学史特例，它并非历来如此……与音乐和绘画一样，文学长期以来一直蛰伏于宗教和权贵的巨大阴影之下”可知。（2）D.本项颠倒因果。依据“只不过，这种超越往往是象征性的，是作为一种代偿的机制而出现的，不可能获得理性的证明”，是先有“代偿的功能”，再“在应对意识形态危机中具有的作用”。（3）A.推断错误。依据文本，都在谈文学的社会功能。所以，不能说“我们无法对文学的社会功能做出明确解释”。C.推断错误。依据“文学开始以一种全新的面貌出现，其功能在两个方面被加以强调”，并没有说“其社会功能超越了宗教”。D.推断错误。依据“为了便于讨论，我们不妨将广义的文学缩小到叙事文学的范围内来专门加以观察”，并没有说“应该围绕某类文学作品进行分析”。故选B。答案：（1）A（2）D（3）B 【点评】解答论述类文本的选择题，基本方法是排除法，但还要用好“比对法”，“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成4～6题。 材料一： 随着北京冬奥会、冬残奥会的脚步临近，我国冰雪运动正打开全新的时空坐标。《“带动三亿人参与冰雪运动”统计报告》显示，自2015年北京成功申办冬奥会以来，全国居民参与冰雪运动的人数为3.46亿人。31个省区市的居民，均有不同程度参与冰雪运动，其中12个省区市冰雪运动参与率达到30%以上。 在素有冰雪运动传统的吉林，在保持竞技体育快速发展的同时，积极向校园倾斜。2016年，《吉林省“百万学生逐雪嬉冰”工程实施方案》印发，设定了“建设500所冰雪运动特色学校”的目标，到2020年时，共建设冰雪运动特色学校557所，其中教育部认定的全国冰雪运动特色学校302所、奥林匹克教育示范学校15所。 “带动三亿人参与冰雪运动”还有更深远意义。国家体育总局发布的《“十四五”体育发展规划》强调，推广普及冰雪运动，加强冰雪运动进校园顶层设计。未来，“全国大众冰雪季”“中国冰雪大会”“全国大众欢乐冰雪周”等品牌赛事活动，将提升各行业、各地区、各群体参与力度，推出更多更好的冰雪惠民服务。 （摘编自《推动中国冰雪运动跨越式发展》，人民日报，2022年1月13日） 材料二： （数据来源：《“带动三亿人参与冰雪运动”统计调查报告》） 材料三： “冬奥筹办确实给我们当地居民的生产生活带来了翻天覆地的变化。”刘海峰表示，生活环境方面，生态环境持续改善，京张高铁、京礼高速相继通车，市政设施、城乡面貌也得到了全面升级，民众的获得感是实实在在、有目共睹的；生活水平方面，据不完全统计，崇礼目前每五个人之中就有一个人从事和冰雪相关的工作，超过3万人直接或间接进入了冰雪产业和旅游行业，端上了“雪饭碗”，生活质量得到了大幅提升；精神层面，冬奥之城崇礼的外向度越来越高，老百姓的自豪感和荣誉感也越来越强，自发建设美丽家乡、主动奉献服务冬奥的氛围越来越浓厚。 如何让冬奥红利可持续惠及更多的人，是我们一直的工作目标和努力方向，下一步将坚决把冬奥的热度保持下去。积极培育富民增收的新业态。坚持体育牵引、文化赋能、旅游带动，努力创建一批有代表性、有影响力的运动休闲、研学团建、康养旅游精品线路，打造体育文化旅游产业融合发展载体。 （摘编自《冬奥筹办成果惠及民众，河北崇礼超3万人端上“雪饭碗”》，中新网，1月13日） 材料四： 作为世界上首个“双奥之城”，北京2008年奥运会的开闭幕式场馆——国家体育场“鸟巢”仍将成为2022年北京冬奥会、冬残奥会开闭幕式场馆；国家游泳中心“水立方”也将变身“冰立方”，作为冰壶和轮椅冰壶的比赛场地，实现水冰转换。 关于新建场馆的赛后利用，北京冬奥组委从申办到筹办再到举办都有通盘设计。赛后将继续申办国际与国内赛事，通过高水平赛事带动场馆的运营。除了竞技比赛，场馆在赛后会向社会大众提供体育健身服务。 “绿色办奥”是北京冬奥会重要的办奥理念，低碳则是北京冬奥会的一个重要目标。在北京冬奥会筹备阶段，北京冬奥组委严格实施低碳管理，从源头减少碳排放。“我们建设低碳场馆，所有场馆都达到了绿色建筑标准，4个冰上场馆使用了新型二氧化碳制冷剂，建成超过5万平方米的超低能耗示范工程，全面使用低碳能源，赛时全部场馆常规能源100%使用绿电。构建低碳交通体系，节能与清洁能源车辆在赛时车辆中占比将超过8成。”李森表示。 （摘编自何亮《北京冬奥会呈现“绿色办奥”中国智慧》，科技日报，2022年1月14日） 4．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．在“带动三亿人参与冰雪运动”的活动中，各年龄段参与率均超过13%，18 至50岁的人群参与率较高，但城乡参与率相差较大。 B．虽然人们参与冰雪运动的方式大多是自发参与，但为满足兴趣爱好的人数占 比并不高，更多人是以娱乐休闲和强身健体为目的。 C．四大区域冰雪运动存在很大差异，中西部地区参与冰雪运动的人数少于东部地区，参与率远低于东北地区，这是由地理气候条件决定的。 D．为了更好的推动我国冰雪运动的发展，除了继续调动人们参与的热情，还要关注不同区域冰雪运动参与人数及参与率存在差异的问题。 5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A．北京申办冬奥成功以来，我国冰雪运动蓬勃发展。目前参与冰雪运动人数已 经超过三亿，而且参与冰雪运动的居民遍布31个省市自治区。 B．吉林省为保持冰雪竞技项目快速发展，制定了倾斜于中小学校园冰雪运动实施方案，目前成果丰硕，已建成500多所冰雪运动特色校。 C．冬奥筹办不仅调动了全民参与冰雪运动的热情，更为参与地区带来经济和精 神层面双丰收，生活质量大幅提升，自豪感和荣誉感越来越强。 D．为了实现“绿色办奥”的理念，北京冬奥会在场馆建设上瞄准科技创新，使 用新型二氧化碳制冷剂实现超低能耗，力争从源头减少碳排放。 北京冬奥会提出了“可持续，向未来”的发展理念，请结合以上材料分析该理念具体表 现在哪些方面？（6分） 【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析。解答本题，需要将选项回归原文，用原文相关信息辨析选项。（2）本题考查学生对对材料相关内容的概括和分析。解答本题，需要将选项与原文相关信息进行对比，进而辨析选项正误。（3）本题考查学生对材料内容的概括。解答本题，需要根据题干信息筛选原文内容，进而概括作答。 【解答】（1）C.“这是由地理气候条件决定的”错误，材料二并没有得出这个结论。故选C。（2）B.“吉林省为保持冰雪竞技项目快速发展，制定了倾斜于中小学校园冰雪运动实施方案”错误，根据原文“在保持竞技体育快速发展的同时，积极向校园倾斜”可知，制定了倾斜于中小学校园冰雪运动实施方案并不是为了保持冰雪竞技项目快速发展。故选B。（3）根据原文“'带动三亿人参与冰雪运动’还有更深远意义。国家体育总局发布的《'十四五’体育发展规划》强调，推广普及冰雪运动，加强冰雪运动进校园顶层设计。未来，'全国大众冰雪季’'中国冰雪大会’'全国大众欢乐冰雪周’等品牌赛事活动，将提升各行业、各地区、各群体参与力度，推出更多更好的冰雪惠民服务”，可知，在冰雪运动方面上，以“带动三亿人参与冰雪运动”开展提高运动参与度，同时推进冰雪运动高质量、可持续发展。根据原文“下一步将坚决把冬奥的热度保持下去。积极培育富民增收的新业态。坚持体育牵引、文化赋能、旅游带动，努力创建一批有代表性、有影响力的运动休闲、研学团建、康养旅游精品线路，打造体育文化旅游产业融合发展载体”，可知，在社会经济方面，提高冬奥之城品质，积极培育富民增收新业态，提高百姓的幸福感和归属感。根据原文“关于新建场馆的赛后利用，北京冬奥组委从申办到筹办再到举办都有通盘设计。赛后将继续申办国际与国内赛事，通过高水平赛事带动场馆的运营。除了竞技比赛，场馆在赛后会向社会大众提供体育健身服务。根据原文“关于新建场馆的赛后利用，北京冬奥组委从申办到筹办再到举办都有通盘设计。赛后将继续申办国际与国内赛事，通过高水平赛事带动场馆的运营。除了竞技比赛，场馆在赛后会向社会大众提供体育健身服务”，可知在设计理念方面，做好原有场馆再利用和新建场馆规划设计，以'低碳理念’贯彻可持续发展。答案：（1）C（2）B（3）①冰雪运动方面：以“带动三亿人参与冰雪运动”开展提高运动参与度，同时推进冰雪运动高质量、可持续发展。 ②社会经济方面：提高冬奥之城品质，积极培育富民增收新业态，提高百姓的幸福感和归属感。 ③设计理念方面：做好原有场馆再利用和新建场馆规划设计，以“低碳理念”贯彻可持续发展。 【点评】非连续性文本阅读方法：1.寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。2.整合得出结论。对于非连续性文本的阅读在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。3.构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。 （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成7～9题。 文本一： 勒索信 本·克里斯丁森 鲍勃·斯科特被绑架，3天后来了信，收信人为“R.斯科特亲启”，还盖着纽约的邮戳。 “可能是绑架者来的。”美国联邦调查局负责本案的埃文斯说。他小心翼翼地打开信封，用镊子取出两页纸，在桌上展开。两页纸都是用铅笔写的，一页是印刷体，另一页是鲍勃的笔迹。 第一页纸写的是： 若是还想见到你的孩子，就准备好十万美元的小额纸币。 男孩的信是： 亲爱的爸爸： 他们说我应该给您写封平安信，来证明我没有死。为了证明真是我写的信，我就给您描写一下小鸟吧。我看见一只鸟在啄一棵树，这只鸟除了头和脖子是白色的，全身都是黑色。在小鸟的头部后面有一点儿红色斑点。还有一只鸟，是一种麻雀，只有它在鸣叫，鸟的头部是灰色的，从上到下都有黑色条纹，尾巴非常短。我扔了一根树枝，鸟就向南飞去，我敢说它一口气能飞十英里。这里还有一只蓝知更鸟，发出格格响的噪音。好吧，希望很快见到您。 爱您的鲍比 埃文斯看看桌上摆放的男孩的照片，男孩身体很强壮。“这个孩子非常热爱大自然吧？好啦，我检查一下信上的指纹，说不定能得到一点儿线索。” 斯科特先生摇摇头。“是呀，他向来爱研究鸟类。可是，你瞧，这封信里有一些错误。我复印一份行吗？”他复印完信，拿起帽子向外走，“我到图书馆去一会儿，马上回来。” 斯科特先生两个小时后回来了。埃文斯一无所获。他没有从信上得到任何线索，没有指纹，什么痕迹都没找到。 斯科特说：“看这里，埃文斯。你没找到什么，我倒是有种预感。不只是预感，我相信是真的。我要坐飞机去加利福尼亚州，马上就去！” “加利福尼亚州！可是邮戳是纽约的呀。”埃文斯开始表示不同意。 “你尽管相信我好了，要是你不想跟我去，我就自己去。” 当他们在加利福尼亚州的圣巴巴拉市下飞机时，一队警务人员在等着他们。 斯科特告诉他们：“我要找的地方大概距离这里以北约十英里远，那里是长着高大松树的地方，附近不是有一条溪流就是有一个小湖。我从没有见过那个地方，但是我十分肯定就在那里。” 一个警员说：“说得不错，真有那么一个地方，几年前我曾经到那个地方搜索过。” 他们没有费事就找到了那里。隐藏的地点只能有一处，那是一间几年都没人使用过的旧木屋。警察从三面包围上去，没开一枪就捉住了措手不及的绑匪。 斯科特把儿子抱在怀里，埃文斯听见男孩说：“我就知道你会来，爸爸。我知道你能找到这里。” 埃文斯抱怨道：“我一直蒙在鼓里，现在说说整个经过吧。我猜是你儿子的信指引你找到他的，可到底是怎么回事呢?” 斯科特先生笑着拍拍鲍勃的肩头，说：“没什么神秘之处，那封信让人觉得像是以前从未见过鸟的人写的，但是鲍勃已经研究了几年鸟类，他熟悉所有的鸟。起初我不明白为什么他假装啥也不懂，实际上写得非常清楚。” “嗨，见鬼。”男孩说，“咱们走吧。” 斯科特先生笑了笑，接着说：“我在图书馆查到鲍勃信里写的鸟，就发现了答案。他说的白头啄木鸟分布在太平洋沿岸的松林地区，他描述的鸣叫的麻雀叫做'圣巴巴拉麻雀’，而且只有一种蓝知更鸟叫起来格格响，又叫做鱼狗，总是离淡水不远。” “真是，这下我全明白了。”埃文斯说，“但是离圣巴巴拉市约十英里，这是怎么回事?” 斯科特先生笑着说：“那都是我猜出来的。鲍勃信上说那只麻雀一口气向南飞十英里。我知道麻雀只作短途飞行，从一棵树上飞到另一棵树上。等我开始明白鲍勃在巧妙地告诉我们他在什么地方时，就把这一切综合在一起了。” 文本二： 侦探小说的破案是建立在科学的基础上的，它尊重事实，启发读者一边阅读，一边去进行科学推理。读侦探小说的过程，仿佛是进行一场高级的智力游戏。罪犯巧妙而别出心裁的作案，企图把水搅混，让对手的思维步入歧途。而聪明的侦探则从蛛丝马迹中发现破绽，通过深入调查研究和进行逻辑推理，最终得出合乎真相的判断。由于这是文学故事，运用逻辑推理进行形象化与通俗化的描写，从而也大大提高了读者的阅读兴趣。因此，侦探小说不仅是罪犯与侦探的斗智，也是作者与广大读者的斗智。侦探小说的启智性，还表现在一些科学破案的陈述上，通过把物理、化学、地理、历史等知识融入作品，人们在阅读时既获得了各方面的知识，又自觉锻炼了思维能力。 （摘编自《侦探小说的社会意义与审美价值》） 7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．小说中对绑匪的描写并不多，但从对勒索信的字体、内容和邮戳等间接描写来 看，绑匪狡猾和贪婪的特点表现得很明显。 B．作为次要人物，埃文斯在小说中有被调侃的意味。但其实他谨慎认真，不固执己见，又能虚心求教，是一个认真负责的人。 C．斯科特先生和儿子鲍勃面对绑匪的威胁和恐吓，都没有惊慌害怕而是淡定冷静，这是儿子鲍勃能够成功脱险的重要原因。 D．小说有两条线索，明线是斯科特先生寻找儿子，暗线是埃文斯稀里糊涂地跟着斯科特先生寻找儿子，双线并行增强了表达效果。 8．小说以“两页纸的勒索信”展开情节，这样写有什么好处？请简要说明。（6分） 9．结合文本，谈谈侦探小说中“科学”与“推理”的关系。（6分） 【分析】（1）本题考查学生对文章的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，层次的概括，思想情感赏析、写作手法的评价等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。（2）本题考查分析作品情节安排的好处的能力，解答时要明确题干要求，找到相对应的句子，然后从人物，主题等方面进行回答。（3）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。先明确题干要求，然后结合文本的具体内容分析即可。 【解答】（1）D.“小说有两条线索”错误，小说只有一条线索，就是斯科特先生寻找儿子。故选D。（2）以“两页纸的勒索信”展开情节的好处，主要从文本的情节发展、人物形象塑造、阅读效果等方面分析。在情节上，“两页纸的勒索信”推动了情节的发展，从接到两页纸的勒索信开始，斯科特先生开始分析信件寻找儿子，最终通过信件上的信息找到了儿子，这使得文章情节更加集中；阅读效果上，用“两页纸的勒索信”开头，吸引了读者的阅读兴趣；在人物方面，能够突出满庭芳的内在心理。（3）根据原文“我在图书馆查到鲍勃信里写的鸟，就发现了答案。他说的白头啄木鸟分布在太平洋沿岸的松林地区，他描述的鸣叫的麻雀叫做'圣巴巴拉麻雀’，而且只有一种蓝知更鸟叫起来格格响，又叫做鱼狗，总是离淡水不远”，斯科特先生根据儿子写给他信的内容，在图书馆中查阅资料，最终找到儿子，可以说明“科学”是“推理”的基础。根据原文“我倒是有种预感。不只是预感，我相信是真的”“他向来爱研究鸟类。可是，你瞧，这封信里有一些错误”，可知，斯科特先生最开始觉得这是假的，但是又大胆推测，这是真的，体现了“推理”立足于“科学”的同时，又不完全依赖“科学”，还需要理性的思考和大胆假设。根据原文“侦探小说的启智性，还表现在一些科学破案的陈述上，通过把物理、化学、地理、历史等知识融入作品，人们在阅读时既获得了各方面的知识，又自觉锻炼了思维能力”，可知，侦探小说中“推理”和“科学”相辅相成。答案：（1）D（2）①阅读效果上，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。②人物塑造上，绑架者在信中用印刷体索要“十万美元的小额纸币”，体现了他的贪婪和谨慎；鲍勃在信中留下诸多有用信息，体现了他的机智、冷静和对爸爸的信任。③这两页纸的勒索信推动了情节发展，且使小说情节集中，结构紧凑。（3）①侦探小说中的“科学”是“推理”的基础，它使推理更加具有合理性。本文情节的基本框架，即斯科特先生根据儿子写给他信的内容，到图书馆查找资料，寻找线索，依据信中提及的真实存在的鸟类特征最终找到了儿子。 ②“推理”立足于“科学”的同时，又不完全依赖“科学”，还需要理性的思考和大胆假设。文中写道，鲍勃信上说那只麻雀一口气向南飞十英里。斯科特先生对此否定的同时，冷静思考、大胆猜测，最终确定了离圣巴巴拉市约十英里的犯罪地点。 ③侦探小说中“推理”和“科学”相辅相成。侦探小说是一种化装的科学教科书，小说中蕴含了丰富的科学知识和科学思想，在阅读的过程中可以培养读者的逻辑思维，锻炼读者的思维能力。 【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成10～13题。 齐州都督齐王佑，性轻躁，其舅尚乘直长阴弘智说之曰：“王兄弟既多，陛下千秋万岁后，宜得壮士以自卫。”佑以为然。弘智因荐妻兄燕弘信，佑悦之，厚赐金玉，使阴募死士。上选刚直之士以辅诸王，为长史、司马，诸王有过以闻。佑昵近群小，好畋猎，长史权万纪骤谏，不听。壮士昝君谟、梁猛彪得幸于佑，万纪皆劾逐之，佑潜召还，宠之逾厚。上数以书切责佑，万纪恐并获罪，谓佑曰：“王审能自新，万纪请入朝言之。”乃条佑过失，迫令表首，佑惧而从之。万纪至京师，言佑必能悛改。上甚喜，勉万纪，而数佑前过，以敕书戒之。佑闻之，大怒曰：“长史卖我！劝我而自以为功，必杀之。”上以校尉京兆韦文振谨直用为佑府典军文振数谏佑亦恶之万纪性褊专以刻急拘持佑城门外不听出悉解纵鹰犬斥君谟猛彪不得见佑。会万纪宅中有块夜落，万纪以为君谟、猛彪谋杀己，悉收系，发驿以闻，并劾与佑同为非者数十人。上遣刑部尚书刘德威往按之，事颇有验，诏佑与万纪俱入朝。佑既积忿，遂与燕弘信兄弘亮等谋杀万纪。万纪奉诏先行，佑遣弘亮等二十馀骑追射杀之。佑党共逼韦文振欲与同谋，文振不从，驰走数里，追及，杀之。寮属股栗，稽首伏地，莫敢仰视。佑因私署上柱国、开府等官，开库物行赏，驱民入城，缮甲兵楼堞，置拓东王、拓西王等官。吏民弃妻子夜缒出亡者相继，佑不能禁。三月，丙辰，诏兵部尚书李世勣等发兵讨之。上赐佑手敕曰：“吾常戒汝勿近小人，正为此耳。”佑之初反也，齐州人罗石头面数其罪，援枪前，欲刺之，为燕弘亮所杀。佑引骑击高村，村人高君状遥责佑曰：“主上提三尺剑取天下，亿兆蒙德，仰之如天。王忽驱城中数百人欲为逆乱以犯君父，无异一手摇泰山，何不自量之甚也！”佑纵击，虏之，惭不能杀。 （节选自《资治通鉴·唐纪十二》） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．上以校尉京兆韦文振谨直∕用为佑府∕典军文振数谏佑∕亦恶之∕万纪性褊∕专以刻急拘持佑∕城门外不听出∕悉解纵鹰犬∕斥君谟∕猛彪不得见佑∕ B．上以校尉京兆韦文振谨直∕用为佑府∕典军文振数谏∕佑亦恶之∕万纪性褊专∕以刻急拘持佑∕城门外不听出∕悉解纵鹰犬∕斥君谟∕猛彪不得见佑∕ C．上以校尉京兆韦文振谨直∕用为佑府典军∕文振数谏∕佑亦恶之∕万纪性褊∕专以刻急拘持佑∕城门外不听出∕悉解纵鹰犬∕斥君谟∕猛彪不得见佑∕ D．上以校尉京兆韦文振谨直∕用为佑府典军∕文振数谏佑∕亦恶之∕万纪性褊专∕以刻急拘持佑∕城门外不听出∕悉解纵鹰犬∕斥君谟∕猛彪不得见佑∕ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．敕书是古代君王谕告外藩或公卿朝臣的命令，这里“敕”即敕命、敕谕。 B．驿, 指驿站，是古代官府设立的通信机构，唐时用来传递百姓的信件。 C．稽首是指古代跪拜礼，常为臣子拜见君主时所用，比“顿首”程度重。 D．亿兆，一是极言其数之多，二是指庶民百姓，文中指“庶民百姓”之意。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．李佑舅舅以太宗多子为由劝他招募壮士以自卫，并推荐燕弘信。李佑见后很喜欢燕弘信，并赐给他许多黄金珠玉，让他招募敢死之士。 B．长史权万纪弹劾驱逐被李佑宠信的昝君谟、梁猛彪，李佑却暗中召回并且更加宠信。权万纪担心被牵连，于是逼迫李佑上表自陈过失。 C．李佑认为权万纪不仅在太宗面前出卖了他，还以“谋杀”的罪名抓捕和弹劾了他众多亲信，因此怀恨在心，发动叛乱后就射杀了他。 D．李佑私自授官行赏，驱赶百姓入城，加强城防，后又袭击高村，村人高君状则斥责他犯上作乱是自不量力，李佑因惭愧而终没有杀他。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）佑昵近群小，好畋猎，长史权万纪骤谏，不听。 （2）齐州人罗石头面数其罪，援枪前，欲刺之，为燕弘亮所杀。 【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识的能力，答题的关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 【解答】（1）“佑府典军”为官职名，不可断开，排除A、B；第二处“佑”作“亦恶之”的主语，其后不可断，排除D。故选：C。句子翻译为：太宗认为校尉、京兆人韦文振谨慎正直，任用为齐王府典军，韦文振多次进谏，李佑也讨厌他。权万纪性情偏狭，专以刻薄约束李佑，城门外都不让他（随便）外出，将鹰犬等放掉，又斥责君谟、猛彪，不让他们见李佑。（2）B.“唐时用来传递百姓的信件”错，应该是“用来传递官府的信件”。（3）C.“因此怀恨在心”错，原文为“佑既积忿”，意思是“李佑对权万纪积怨较深”，不仅仅因为选项中涉及的两个原因。（4）①近：亲近；好：喜好；骤谏：直言切谏。句子翻译为：李佑亲近小人，又喜好打猎，长史权万纪直言切谏，不听其言。②面：当面；数：数落；为……所：表被动。句子翻译为：齐州人罗石头曾当面数落其罪行，并抢枪在手，上去想要刺杀李佑，被燕宏亮杀死。答案：（1）C（2）B（3）C（4）①李佑亲近小人，又喜好打猎，长史权万纪直言切谏，不听其言。②齐州人罗石头曾当面数落其罪行，并抢枪在手，上去想要刺杀李佑，被燕宏亮杀死。 【点评】文言翻译最基本的方法：1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2．补：补出省略成分。3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。 田家留客 王建① 人家少能留我屋，客有新浆马有粟。远行僮仆应苦饥，新妇厨中炊欲熟。 不嫌田家破门户，蚕房新泥无风土。行人但饮莫畏贫，明府上来何苦辛。 丁宁回语屋中妻，有客勿令儿夜啼。双冢②直西有县路，我教丁男送君去。 【注】①王建，唐代诗人。这首诗是作者任渭南县尉时，西上进京途中所作。②双冢，地名，与渭南均在今陕西境内。 14．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分） A．诗歌前两句中的“人家”可理解为“客”，这两句既有留客之意也含有留客安排。 B．“厨中炊欲熟”“蚕房新泥”等细节，给田家劳苦而贫困的苦难生活增添了温馨。 C．本诗表达方式别具一格，以田家主人的口吻依照时间顺序来展开，流畅而自然。 D．本诗“缘事而发”，生动地反映了当时的社会生活，语言通俗简练而且有感染力。15． 从诗中“客”的角度来看，田家主人有怎样的特点？请结合诗句简要分析。（6分） 【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查赏析文学作品的人物形象的能力。解答此题应先审题，然后结合诗歌题目、注释理解诗歌内容，找到对诗人形象描绘的诗句。 【解答】（1）B.“给田家劳苦而贫困的苦难生活增添了温馨”错误，应该是显现了热情的待客之道。故选B。（2）从“远行僮仆应苦饥，新妇厨中炊欲熟”可以看出田家主人安排客人和僮仆饮食，热情好客。从“不嫌田家破门户，蚕房新泥无风土”可以看出主人让出不轻易住人的蚕房，“丁宁回语屋中妻，有客勿令儿夜啼”的意思是：叮咛妻子不要让孩子晚上啼哭打扰客人，可看出主人非常细心。抓住“不嫌”“莫畏”“何苦辛”等词，可看出田家住人的谦卑且懂礼。答案：（1）B（2）①热情好客。热情地留下客人，安排客人和僮仆饮食，甚至让出不轻易住人的蚕房。 ②周到细心。食住行均考虑周到，照顾妥帖。如叮嘱妻子不要让孩子啼哭打扰客人。 ③谦卑有礼。“不嫌”“莫畏”“何苦辛”等用语都表现出田家住人的谦卑且懂礼。 ④质朴勤劳能干。有新桨待客，有草料喂马，蚕房修缮妥当，干净整洁都可以看出主人勤劳能干，持家有方。 【点评】如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含义高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）龚自珍《己亥杂诗》中“______________，______________”两句，以落花为喻，融入议论表明自己的心志：虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中，“______________”一句犀利地指出秦始皇搜刮财宝不放过分毫，“______________”一句表现其耗费珍宝极尽奢侈。 （3）李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人登上蜀山后以手触天，屏住呼吸，惊恐不已而徒然叹息的两句是：“______________，______________”。 【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。 【解答】故答案为：（1）落红不是无情物 化作春泥更护花（重点字：作）（2）用之如泥沙 不敢言而敢怒（重点字：敢）（3）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹（重点字：扪、膺） 【点评】《阿房宫赋》名句积累：1．鼎铛玉石，金块珠砾。2．弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。3．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？4．秦人不暇自哀，而后人哀之。5．后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成17～19题。 “飞天梦永不失重，科学梦张力无限！”当“太空教师”王亚平再度说出这句话，一堂 的太空授课画上了圆满句号。这是时隔8年中国航天员进行再次太空授课，也是中国空间站作为首次“最高讲台”。科学研究的出发点，往往来自探究自然奥秘的好奇心。“天宫课堂”恰恰是最能激发人们好奇心的方式之一。“我真的不知道在太空，气泡是可以留在水球里面的。”一位观看现场直播的学生 。作为最前沿的科技产品，空间站本身就是 的人造科技景观。它代表了中国人用脚步丈量宇宙所抵达的远方。空间站里独特的工作生活场景和物理学现象提醒人们，其后还有一个更大的未知世界，激起人们内心深处的探索欲。（ ）。 一堂约60分钟的太空科普课，背后的科技支撑十分强大，集中体现了我国多方面的科技进步和创新。从抵抗失重环境下肌肉萎缩的小小“企鹅服”，到航天员喝上再生水，一个个细节见证着我国航天科技事业的 。 17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分） A．别开生面 啧啧称奇 引人入胜 日新月异 B．别出心裁 啧啧称奇 扣人心弦 日新月异 C．别开生面 啧啧称赞 引人入胜 蒸蒸日上 D．别出心裁 啧啧称赞 扣人心弦 蒸蒸日上 18．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分） A．这是时隔8年中国航天员进行再次太空授课，也是中国空间站首次作为“最高讲台”。 B．这是时隔8年中国航天员再次进行太空授课，也是中国空间站成为首次“最高讲台”。 C．这是时隔8年中国航天员再次进行太空授课，也是中国空间站首次成为“最高讲台”。 D．这是时隔8年中国航天员进行再次太空授课，也是中国空间站首次作为“最高讲台”。 19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分） A．充满好奇的心灵萌生科学的种子，更多梦想长成参天大树 B．科学的种子撒向充满好奇的心灵，让更多梦想长成参天大树 C．科学的种子被撒向好奇的心灵，更多的梦想被浇灌成参天大树 D．充满好奇的心灵被撒入科学的种子，让更多梦想长成参天大树 【分析】（1）本题考查理解和辨析近义成语的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适。（2）本题考查辨析并修改语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。（3）本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 【解答】（1）第一处，别开生面：原指画像经重新绘制，面目一新，后比喻另外开辟一种新局面或创造出一种新的风格式样。别出心裁：独创一格，与众不同。这里形容太空授课给人耳目一新的感觉，应用“别开生面”，排除BD。第二处，啧啧称奇：咂着嘴称赞它的奇妙。啧啧称赞：啧啧连声地表示羡慕。这里应是形容观看的学生称赞授课的奇妙，应用“啧啧称奇”，排除C。第三处，引人入胜：现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。第四处，日新月异：每天每月都有新的变化。形容发展、进步很快。蒸蒸日上：形容事物天天向上发展。故选：A。（2）画线句存在语序不当的问题，“再次”修饰“进行”，应放在其前；还存在词语使用不当的问题，不能说“首次作为'最高讲台’”，将“作为”改为“成为”。全部修改正确的只有C项。故选：C。（3）前面是“空间站里独特的工作生活场景和物理学现象提醒人们，其后还有一个更大的未知世界，激起人们内心深处的探索欲”，这里应该以“科学的种子”作为表述对象而非“充满好奇的心灵”，排除AD。是“好奇的种子洒向心灵”而非“好奇的种子被洒向心灵”，排除C项。故选：B。答案：（1）A（2）C（3）B 【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3．判断标点符号使用是否正确。4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位。5．改正语段中的病句。6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成20～21题。 近年来，味精这种家庭必备的产品， ① 。有人认为味精会导致掉头发，视力减退，缺锌等。然而，事实真的是这样吗？研究表明， ② 。因为味精的主要成分是谷氨酸钠，摄入进入人体后可转化为谷氨酸，谷氨酰胺和酪氨酸，而这些氨基酸是人体蛋白质的重要组成单元之一，有着重要的功能。既然味精没有危害性，那么人们为什么会质疑呢？ ③ ：一是可能有一些人对味精安全性研究的相关成果盲目的进行宣传，且不断的放大味精的危害性，造成社会对味精的恐慌。二是可能是与味精能够增加食品的鲜味，引起人们的食欲有关。 虽然味精是安全的，但是在炒菜的过程中也不能过量添加，毕竟味精只是一种调味剂，食用过多，有可能使人对其产生依赖性。味精在常温下不易溶解，超过100℃时容易被水蒸气挥发；温度再高，还有可能变质为焦谷氨酸钠，不但没有鲜味，还会产生毒性。在炖、烧、煮、熬、蒸菜时，不宜过早放味精，可以选择在将出锅时放入，这时鲜味最足。 20．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分） 21．请用一句话概括第二自然段的主要观点，不超过20个字。（5分） 【分析】（1）本题考查对段落的理解能力和句子的补写能力。解答时，需要全面理解和掌握文段内容，理解文段的内容，理清文段的行文思路，然后根据横线处的上下文逻辑补充出正确的语句。（2）本题考查对语段的压缩和概括能力。解答时，首先要明确题目要求，然后提取关键信息，根据所提取的关键信息组织语言即可。 【解答】（1）在句首，所以要从后文找，后文“既然味精没有危害性，那么人们为什么会质疑呢”可知应填“一直遭受人们的质疑”。②前面是“研究表明”，而且第一段有一句话提示“既然味精没有危害性”，可知应填“味精对人体没有危害”。③的后面是冒号和两个原因，所以应填“主要原因可能有以下两点”。（2）第二段主要有两个意思，味精是安全的，但要注意两点：一是不能过量，二是不能高温烹饪，综合这些要素，概括出最后的答案，注意不要超过20字。答案：（1）①一直遭受人们的质疑②味精对人体没有危害③主要原因可能有以下两点（2）味精安全但不可过量，不耐高温，最好出锅时放。 【点评】语境补写答题技巧：1.把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。2.根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。3.检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。 四、写作（60分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 西汉刘向在《说苑》里有言：“不困在于早虑，不穷在于早豫。”意思是，要想不陷入困境，就须提前谋划；要想不至于绝境，就须事先预防。其所表达的正是作为中华民族优秀传统文化重要思想内涵及其重要精神特征的忧患意识。 对于未来发展，你有怎样的“早虑”和“早豫”？请结合自己的思考，写一篇不少于800字的议论性文章。 【分析】本题考查学生的写作能力，这是一则材料作文，“不困在于早虑，不穷在于早豫”，语出西汉刘向《说苑·谈丛》。意思是说，要想不陷入困境，就须提前谋划；要想不至于绝境，就须事先预防。究其所本，这句话又源于《荀子·大略》所说的“先事虑事，先患虑患。先事虑事谓之接（通'捷’），接则事优成；先患虑患谓之豫，豫则祸不生。事至而后虑者谓之后，后则事不举。患至而后虑者谓之困，困则祸不可御”。简言之，其所表达的乃是防患于未然的忧患意识。忧患意识是中华民族的重要精神特征，是中华优秀传统文化的重要思想内涵。参考立意：1.防患于未然。2.“早虑”+“早豫”。 【解答】防患于未然“不困在于早虑，不穷在于早豫”，语出西汉刘向《说苑·谈丛》。意思是说，要想不陷入困境，就须提前谋划；要想不至于绝境，就须事先预防。究其所本，这句话又源于《荀子·大略》所说的“先事虑事，先患虑患。先事虑事谓之接（通'捷’），接则事优成；先患虑患谓之豫，豫则祸不生。事至而后虑者谓之后，后则事不举。患至而后虑者谓之困，困则祸不可御”。简言之，其所表达的乃是防患于未然的忧患意识。忧患意识是中华民族的重要精神特征，是中华优秀传统文化的重要思想内涵。 今年，我国面临着雾霾的侵袭，众多市民打起了呼吸“保卫战”。戴上口罩，穿着严实地上街。戴口罩虽然在一定程度上削弱雾霾的侵害，但并不能从根本上解决问题。从这个事件中，我们不由得反省，何为引起雾霾的根本？若能及早发现这一隐患，做好预防工作，雾霾就不会使人防不胜防，闹得人心惶惶了。由此可见，“防”是如此的重要。 生活中随处有防，从家中的防盗门到互联网上的防盗墙，都表现出人们对于存在的隐患而做的防御工作仍称得上机智，正因为这一道“防”，给予人们安全的保障和内心的安定。譬如，有了防盗门，无论是居家还是旅行，都能使你的心中充满安全感，而不至于惶惶不可终日。 众所周知，日本是个多发性地震的国家，然而，这个小岛国所做的防御工作却不得不令人折服。国家专门发配救生包，训练家庭主妇的应急能力，专门的应急预警，专门的监察系统。这些事前的预防在地震发生时能有条不紊地进行着。无论是老者妇孺、还是小孩，都存在着“防”的潜意识，在危急前沉着而从容，这一切都归功于“防”，使日本这个小民族能沉稳而镇静地在地震中逃生。反观我们国家的汶川地震，其损失可谓数以亿计，倒塌楼房难以计数。这都值得我们深思，若楼房建筑基础扎实，检测系统完善，恐怕就不会酿成如此悲剧。 可能有人问：“并不是每天都有灾难降临，何必在此浪费大量人力物力呢？”的确，灾难不会时常发生，可谁能预料到何时会发生？一旦灾难爆发，不仅损失钱财，甚至是生命。孰重孰轻，不言而明。防御的付出，也同样有收获，既是自身技术的提高，又能安老百姓的心。很多时候，我们无非是“买个心安”，防御工作做足了，心也就踏实了。 “防患于未然”，不仅是为了预防，也是对自己、他人、社会负责的表现。然而，生活中出现越来越多的“防”，这是体现我们陷入困厄的境况，还是体现人类发展的机智？到底是福还是祸？值得我们深思。尽管如此，我们仍然需要“防”，“防患于未然”不仅仅是一种责任。 【点评】新材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。 |
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