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作者：静心倾听 春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，天气渐暖，树木发出嫩绿的新芽，花儿也争相开放。孩子们对气温转换有了明显的感受，并发现了植物的变化，对春天他们提出了许多问题，于是，我们开展了寻找春天秘密的主题活动。 1.积极观察春天动植物和人的变化，充分感受春天的气息。发现春季一些植物的生长过程，知道季节的变换与动植物和人们的关系。 2.能在集体面前大胆表述自己的想法，能够认真倾听同伴讲述，用较丰富的词汇表达自己郊游的经验、经历和情感。 3.耐心的倾听故事，理解复述故事内容，知道蝴蝶的成长过程，体会耐心做事的重要性。 4.能较自如地运动剪刀、透明胶等工具制作物品，并能用多种形式的画表现自己对春天的感受，画面能较合理地布局。 
1. 听歌曲。 2. 说春天。
1.讨论：你们喜欢春天吗？为什么？引导幼儿描述自己眼中的春天。 2.春天的小河。师：春天来了，小河是怎样的？会发出怎样的声音？（幼儿模仿） 3.春天的小草。师：谁拍到了小草的照片？春天的小草是什么样子？在哪儿拍的？ 4.春天的运动。引导幼儿想象在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
教师朗诵诗歌，引导幼儿进一步感知春天的特征。
1.教师播放歌曲《风筝风筝真好玩》，幼儿自由欣赏风筝图片，重点引导幼儿观察风筝的对称、造型及色彩。 2.师：请和你的好朋友说说你喜欢哪个风筝？为什么？（幼儿自由交流）
1.出示蝴蝶风筝，引导幼儿观察。 师：请你们看一看这只蝴蝶风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案是一样的吗？哪里是一样的？（重点引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置一样的特点） 小结：像这样左边和右边画面完全一样的，叫做对称。 2.幼儿自由找一找对称的风筝，感受风筝的对称美。
1.引导幼儿说说自己想设计的风筝是什么样。 2.讨论如何制作左右对称的风筝。 师：你知道左右对称的风筝是怎样做成的吗？（先画后剪、叠放印轮廓等方法。） 3.幼儿选择自己喜欢的材料绘制风筝面，教师巡回指导帮助有需要的幼儿。 4.幼儿将绘制好的风筝面用胶水、双面胶粘帖在风筝架上并制作风筝的尾巴。
1.展示幼儿作品，请幼儿介绍风筝名称、制作方法。 2.评选我最喜欢的风筝。
各色长方形折纸、剪刀、胶棒、A4彩纸、线、A3纸 、MV《春暖花开》、花朵图片。
1．看一看：幼儿欣赏音乐MV《春暖花开》，感受繁花盛开。 2．说一说：请幼儿与同伴互相欣赏自己带来的花朵图片，说说分别是在哪里拍摄的？花朵的名字是什么？ 3．猜一猜：幼儿欣赏范例“春暖花开”，猜猜这幅画上的花朵是怎样制作的，引起制作的兴趣。
1．教师出示不同的作品，幼儿观察。 师：说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？（幼儿自由交流） 小结：原来这些漂亮作品里的花朵是纸折的，而且颜色、大小、高矮、生长方向都不同。 2．提出要求，尝试创作 师：今天，我们也来试试折纸花朵，可以自己剪裁不同大小的折纸，也可以与同伴合作进行创作。 3.幼儿创作，教师指导。 教师鼓励幼儿多做几朵不同颜色的花，并有意识地设计画面和花瓶花纹，帮助有需要的幼儿系中间的线。
1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏。 师：你觉得哪瓶花最漂亮，为什么？（重点引导幼儿从构图以及创作力方面来加以点评。） 2. 举办花朵展览会。
铃鼓、碰铃等乐器，人手一份。 音乐《大雨和小雨》
1.齐唱歌曲，注意唱出歌曲中强弱的变化。 2.全体幼儿分成两部分，分别唱出大雨小雨的不同特点。 3.全体幼儿边唱歌曲，边做相应的动作。（除“哗啦啦”做双手手腕转动，双手由上而下转动等幼儿自编动作外，其余都按歌词内容做不同力度的拍手动作）
1.教师出示铃鼓，碰铃，幼儿倾听它们发出的声音，说一说谁的声音发出时像大雨、谁的像小雨。 2.幼儿用打击乐器尝试演奏，教师重点指导摇奏方法。
1.确定“哗啦啦”双手手腕动作，用铃鼓摇奏表示。 2.教师担任指挥，并用乐器模仿动作指挥幼儿演奏打击乐器。 3.教师用指挥动作指挥，并暗示幼儿用合适的力度演奏打击乐器。 4.幼儿交换乐器进行演奏。 可以逐步请幼儿担任小指挥，和全体幼儿一起演奏乐曲。 本文部分图片来源网络，文字由作者原创 幼师宝典已获授权，如需转载请注明来源幼师宝典。
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发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
我们找到的春天
