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达叔前段时间搞过一个读书会，我身边很多朋友都参与其中。 
看过简介的朋友，一定能够发现这个项目有一定的“赌”的成分。
打卡100天全额返这样活动的存在本身就说明最终的比例并不高。为了能够在读书的同时顺便薅到达叔的羊毛，我还专门设定了闹钟，提醒自己打卡。
坚持100天打卡尚且如此困难，那坚持每天日更公众号的朋友，真是值得我们学习。就像爬山，爬到中途，累了，休息一段时间后再出发就很难，不自觉就会萌生退意。
OU神也在很多地方，提过“欲望”这个使人向前的驱动力。尤其是在行动的初期，如果一定有良性的反馈，那这件事坚持下去一般是没有什么问题的。而如果，在这个过程中，多是负性反馈，自然没有多少继续做的动力。这个时候，我就常常反思，有些人口里的“挫折教育”是不是真的适用，或者说应该在什么阶段适用。婴儿期要培养信任，多给孩子关怀，避免产生不信任；幼儿前期要发展自主，大胆让孩子自己活动，避免产生羞怯、胆小；幼儿后期要进一步发展孩子的主动性，鼓励支持孩子的活动和建议，避免产生怀疑、内疚；学龄期要力促儿童学习成功，培养努力勤奋的品质，避免产生自卑；青年初期要帮助发展自我同一性，树立自信心，防止角色混乱；青年晚期发展良好的人与人之间的关系，避免产生孤独感；成年期或中年期在于努力发展创造性，防止自我专注的停滞产生；老年期在于发展满足感、完善感，避免绝望的产生。 这里要提醒的是，那些有孩子的家长，看到一些教育理论，一定要有些辩证思维，并不是所有的教育都是有益，也不是所有的教育都是适合的。本来是写打卡的，结果写着写着就偏离了中心，结果写到了教育。这里面的影响因素有很多，其中家庭就是一个很重要的因素。首先，借着挫折教育继续说，那就是否认，避免过度用成人视角去看待孩子的问题。与孩子的相处中，我们很容易用成年人的思维去看孩子的问题，这其实超出了孩子的认知范畴，没有看到孩子内心深处的真实诉求。举个例子，孩子在学校受到了同学欺负，回家跟父母说，有些父母没有及时给予支持和安慰，而是认为这是孩子间正常的打闹，非常正常，觉得是一件小事，或觉得孩子太懦弱，这反而让孩子有苦难言。这样的做的后果往往没有解决孩子的问题，反而造成二次伤害，这不利于亲子关系的培养。尤其是不要对孩子面临的困境视而不见，或站在成人的视角觉得没什么，不管孩子的能力如何，单方面强调让孩子自己去解决问题。如果孩子主动开口向家长求助，那肯定就是遇到了自己不能够解决的问题，这是孩子最需要帮助的时刻，这就需要我们去帮助他们解决问题，而不是推开孩子，让他们自己去面对这些。许多小事情、小问题，可以让孩子自己完成，不要家长包办，尤其是祖辈。家长无所不至的爱，会剥夺孩子独立自主发展的空间，容易养成事事依赖家长，做事缺乏主见的性格。谁的人生不流离，每一条走上来的路，都有它不得不那样跋涉的理由；每一条要走下去的路，都有它不得不那样选择的方向。灵魂不总是独行，在茫茫人海，总有颗相似的灵魂，不需太多的语言，也许一个眼神一个微笑足矣。面对生活的苦难，我们并不孤单。
我是康医生，我在苏州，来自精神心理科，擅长常见精神心理疾病的诊疗，希望可以帮您解决一些学习、工作、恋爱、婚姻等方面的疑惑。
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