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【美术大单元4期】       第一教研组组长：吕颖杰 辽宁省朝阳县实验中学   1、第一次的教研破冰会很重要，有助于了解各个学员学习的目的，和原有基础。 2、在后续的学习中要积极跟进，真诚很重要。对组员的问题要耐心解答。比如我们组的郝士义老师第一次的常规教案根本没写什么？后来积极跟进，郝老师问我问题，我们在微信里沟通很长时间。他感叹生生之美的每个老师都特别负责。所以最后郝老师得以结业。 3、目前线上课满天飞的状态，线上的教研组长更有难度。几次教研会都挨个私信学员，但参加的还是很有限。对于这个我认为我们就是尽人事，即可。不必太过纠结。 4、作为学员我很认真，作为组长我需要提高的还有很多。充分调动学习委员和纪律委员和宣传委员的积极性。在这方面我需要提高。 5、在这次当教研组长过程中学到很多，比如，自律、坚持、什么是真正的读书。   第二教研组组长：万晓梦 四川成都金苹果公学 第三教研组组长： 侯凌雁 大连金普新区 北京小学华润海中国分校 我的匝道时光——记在2021夏日 组长需要做什么？督促完成学习和作业、协助导师批改作业、关注学员学习状态和情绪、记录他们的收获和成长...组长的工作琐碎繁杂，但目的清晰单一，那就是把自己当作匝道，让学员踩在我们的肩膀上快速驶上美术大单元教学的高速路。于是，在未来的回忆中，这两个月我会定义为——我的匝道时光。 组长的第一个工作就是建立团队。要将十几位本不相识的组员连接到一个组织中，第一次的破冰活动显得非常重要。“说说我的三个优点”活动瞬间激发了学员在新生团队中的归属感以及学习的自信心。“假如遇到学习困难，我该怎么办？”为保证后续学习的有效进行，通过我的经验分享，鼓励大家想出各种办法，跟进学习。最终三组有11位老师自始至终高效率地保持了学习状态。我想，基于心理学的印象整饰和自我认定理论的活动是值得在后续的小组破冰活动中推广的。 出发准备已做好，大家的行驶速度和方向就是接下来需要关注的问题了。学员刚接触大单元学习会面临来自新的名词、概念、课程结构的理解压力。在破冰活动中渗透这些名词和概念，在后续学习向学员再次解释新的名词及理论，消除因为新名词表述引发的理解障碍。学习速度上来了，学习方向自然不能偏差。微信私聊及时沟通作业中的问题，讨论各自的想法，碰撞出新的思路，修正因文字表述不全造成的修改方向的理解误差。 在生生之美平台的有效组织下，在教授导师们用心的讲解辅导下，在壹壹老师苦口婆心的督促下，三组的老师们用两个月的时间深度沉浸式地体验了美术大单元教学设计的冰山一角。希望我、三组的另一位组长晓辉老师和三组的全体组员们能继续以美术大单元的视角规划日常课堂教学，在实践体验中早日驶入大单元美术教学的高速路。 第三教研组组组长 ： 滕晓辉 大连经济技术开发区童牛岭小学 第四教研组组长：卜峰 深圳市福田区红嶺科技中学 第五教研组组长：孙猛 徐州市侯集实验小学 第六教研组组长：禹冬友 贵州省贵阳市第十四中学 2021年7月，应生生之美的邀请，并递交了教研组长申请表，因而有幸加入到《基于核心素养的美术大单元教学设计》高级研修班—第四期的教研组管理当中。更有幸再次聆听王大根教授的讲解，并与潘登福导师密切合作、沟通，以及壹壹老师、爱华老师和其他导师、组长学习交流，经过紧张的56天学习，圆满完成本期高研班教研组长工作。在此过程中有了不少感悟与反思，现将工作总结如下： 一、工作中的问题与反思。 首先，在开营前的破冰活动中，因为经验不足、准备工作不充分等原因，破冰效果并不理想，以致后期部分学员在学习中感到疲累，出现了放弃学习的想法。在与爱华老师交谈中，学习了很多关于团队管理和激发学员学习热情的方法，收益良多，对今后的工作有了很多建设性的意见。 二、工作中的收获。 通过担任本次的“美术大单元教学设计”教研组长一职，使我对美术大单元教学从一个全新角度再次学习，在教学思路、教学策略等环节有了更深的理解，对“大单元教学模式”的认识上有了不一样的变化。 1.经过56天的紧张工作与学习，对之前的大单元教学设计——《生活中的标志》在教学策略和教学思路上有了诸多的改善和拓展，为今后更多的大单元教学设计打下了良好的基础。 2.与学员的交谈沟通中，不断反思自己的大单元教学思路，从导师和学员身上学习更多的教法策略与方法，拓展了专业知识的内在结构，并且在反复的思考和交谈中，不仅解答了学员们的疑问，同时也开拓了自身的视野。 3.与学员们一起学习王大根教授的大单元教学设计2.0版，较之前的学习有了更细致的理解，以全新角度去重新认识和学习大单元教学设计，同时也对当下美术教育大趋势有了更多的了解和认识，再次提醒自己，学无止境。 三、对自己的一些期望。 在今后大单元教学设计思路上更大胆的实施计划，确立以美术核心素养教学为主导的多学科核心素养教学模式，在实施过程中力争真正体现多学科大融合的特点。并将所学知识在能力范围内向更多的教育工作者进行推广，使得更多的美育工作者投身到核心素养的美术大单元教学中来。 四、改进的建议 在与学员的沟通中发现，很学员在参加学习之前并不清楚高研班的学习目标，甚至并不知道大单元教学是什么，很多学员是抱着学习怎么上好课，或者是如何应对中考美术等问题来参加学习，开课后发现并不是自己所需，进而对学习和提交作业有了一定抵触情绪，建议今后在开课前能做一个前导性的视频，类似学前培训之类的形式；另外，在作业批改过程中，也发现不少问题，大多是习惯导致，在网络上搜集案例和教案是很多老师的习惯性动作，但网络中的教案，良莠不齐，甚至很多连基本规范都没有，因此建议，在提交第2周作业前加入标准教案书写的课程，对作业提出规范性要求，诸如备课不能只备教师，更应该备学生的学情、学习能力以及完成学习任务的能力等；最后，能否在批改作业前统一批改方式和标准，导师和组长都有各自的观点，意见不统一从而影响学习成绩公平和公正。以上就是在本期高研班中遇到的问题和一些不成熟的建议，望见谅！ 最后，希望《基于核心素养的美术大单元教学设计》能更好的推行，形成规模化的教学团体。再次感谢王大根教授细致耐心的讲解，感谢各位导师、壹壹老师、爱华老师的悉心指导，感谢各位学员的理解与支持。 第七教研组组长：蔡丹妮 江苏省丹阳市吕城中心小学 从夏荷满塘到秋蝉鸣鸣，第四期大单元的学习课程也顺利结束，回想这段时间相聚是短暂而又愉快的，在充满激情的相聚学习之后，互道珍重，又要各奔东西了，之后又将是长长的别离，但我想因为学习小组而相聚的友情芬芳会给我们平淡的生活增添一缕和煦的阳光。真的很荣幸的收到壹壹老师热情邀请，我第一次担任了教研7组长的工作安排任务，第一次与学员们见面，大家的破冰会议。相互认识了解；第一次的批改学员作品，仔细认真，生怕有错误与遗漏；第一次在组内开教研组会议，和导师一起与大家解困惑，指导修改方向；第一次被小组的老师们各种肯定与喜爱……这些无数的第一次经历，让我的这次再次跟着大根老师学习有了更多的体验与收获。希望未来大家一起继续努力，让自己的大单元教学内容落地实践，期待各位学员的教学实践的好成绩。 2021年最后一次美术大单元学习 12月4日正式开课 全新升级教研模式 早报名，早指导 提前报名 进入预习指导班 做好大单元学习的知识储备 革新传统教学模式 踏入核心素养教学新时代
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