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经典诵读《弟子规·入则孝（一）》总结 开课时间：2022年5月21日 上午9:00-11:30（营里） 下午14：30—16：30（北东野村） 授课地点：泗水县圣水峪营里村儒学讲堂 泗水县北东野村营里村儒学讲堂 课程目标： 1.了解蒙学读物《弟子规》。 2.指导诵读第一部分“入则孝”，纠正一些易错字的读音。 3.懂得如何做一个孝顺的好孩子。 课堂组织： 本节课采用诵读+讲解+故事分享+总结的教学模式，引导学生结合学习内容和自己的生活进行讨论交流、反思。 课程内容及总结： 一、《弟子规》简介 《弟子规》，原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》“学而篇”第六条“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文意，列述人们在家、出外、待人接物与学习上应该恪守的守则规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。 二、《弟子规》诵读 由于学生都没有读过《弟子规》，年龄较小的孩子又比较多，诵读采取老师领读的方式进行。读了几遍之后，让孩子们自己读，随时纠正误读的字音。几遍之后，孩子们读得就比较通顺了。 三、“入则孝”（一）讲解 1、讲解内容 （总 叙） 弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 （入 则 孝） 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 2、讲解方法 四小节一组，先读一读，再让学生自己说一说其中的意思，对的及时进行表扬肯定，有错误的及时纠正。然后，通过古今中外的小故事以及自身的亲身经历来具体阐述相关章节的意思，使其通俗易懂，生动有趣，贴近孩子们的生活。 四、课堂效果： 1.课堂上所有孩子能够认真听讲，积极发言，分享自己的感受和心得。 2.通过诵读和老师的讲解，孩子们对这一部分内容有了基本的了解。 3.生动有趣的故事和案例，让孩子们在轻松愉快的氛围中明白了许多道理。 4、孩子们都表示回去后，要从小事做起，做一些力所能及的事，做一个孝顺的好孩子。 五、反思总结 1、继续以诵读+讲解+分享+总结的模式进行授课。 2、需要进一步加大宣传力度，让更多的孩子走进课堂，一起学习传统文化。 3、坚持作业辅导与传统文化学习相结合的方式。 课堂掠影：
老师们辅导先到的孩子们写作业
课前，孩子们在老师的带领下行拱手礼
老师在给孩子们讲解《弟子规》
老师们与孩子们合影留念 |
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