 马克霍沃思（Mark Haworth）马克早期就喜欢画画，中小学期间就开始磨练绘画技能。高中毕业后，得到全美著名肖像画家格伦巴姆的指导。  格伦教授对他进行了传统艺术基础训练。  1973年进入山姆休斯顿州立大学（Sam Houston State University ）学习美术。  1973年进入山姆休斯顿州立大学（Sam Houston State University ）学习美术。  1977年毕业并获得学士学位。  大学毕业后，马克主要在州委会里工作，到佛罗里达、路易斯安那、得克萨斯等西南山区画风景画。  1983年夏天搬到风光如画的得克萨斯州弗雷德里克斯堡，  这给他带来取之不尽的创作灵感和素材。  乔治霍沃思认为：“艺术的工作不呼吁理智，不涉及道德意识，其目的也不是为了陶冶情操，而是一种情感的呼唤、和需求，真正的伟大就在于这种情感的力量。”  乔治霍沃思认为：“艺术的工作不呼吁理智，不涉及道德意识，其目的也不是为了陶冶情操，而是一种情感的呼唤、和需求，真正的伟大就在于这种情感的力量。”  乔治霍沃思认为：“艺术的工作不呼吁理智，不涉及道德意识，其目的也不是为了陶冶情操，而是一种情感的呼唤、和需求，真正的伟大就在于这种情感的力量。” 乔治霍沃思认为：“艺术的工作不呼吁理智，不涉及道德意识，其目的也不是为了陶冶情操，而是一种情感的呼唤、和需求，真正的伟大就在于这种情感的力量。” 乔治霍沃思认为：“艺术的工作不呼吁理智，不涉及道德意识，其目的也不是为了陶冶情操，而是一种情感的呼唤、和需求，真正的伟大就在于这种情感的力量。” 乔治霍沃思认为：“艺术的工作不呼吁理智，不涉及道德意识，其目的也不是为了陶冶情操，而是一种情感的呼唤、和需求，真正的伟大就在于这种情感的力量。” 乔治霍沃思认为：“艺术的工作不呼吁理智，不涉及道德意识，其目的也不是为了陶冶情操，而是一种情感的呼唤、和需求，真正的伟大就在于这种情感的力量。” 乔治霍沃思认为：“艺术的工作不呼吁理智，不涉及道德意识，其目的也不是为了陶冶情操，而是一种情感的呼唤、和需求，真正的伟大就在于这种情感的力量。” 乔治霍沃思认为：“艺术的工作不呼吁理智，不涉及道德意识，其目的也不是为了陶冶情操，而是一种情感的呼唤、和需求，真正的伟大就在于这种情感的力量。” 乔治霍沃思认为：“艺术的工作不呼吁理智，不涉及道德意识，其目的也不是为了陶冶情操，而是一种情感的呼唤、和需求，真正的伟大就在于这种情感的力量。” 乔治霍沃思认为：“艺术的工作不呼吁理智，不涉及道德意识，其目的也不是为了陶冶情操，而是一种情感的呼唤、和需求，真正的伟大就在于这种情感的力量。” 乔治霍沃思认为：“艺术的工作不呼吁理智，不涉及道德意识，其目的也不是为了陶冶情操，而是一种情感的呼唤、和需求，真正的伟大就在于这种情感的力量。” 乔治霍沃思认为：“艺术的工作不呼吁理智，不涉及道德意识，其目的也不是为了陶冶情操，而是一种情感的呼唤、和需求，真正的伟大就在于这种情感的力量。” 乔治霍沃思认为：“艺术的工作不呼吁理智，不涉及道德意识，其目的也不是为了陶冶情操，而是一种情感的呼唤、和需求，真正的伟大就在于这种情感的力量。” 乔治霍沃思认为：“艺术的工作不呼吁理智，不涉及道德意识，其目的也不是为了陶冶情操，而是一种情感的呼唤、和需求，真正的伟大就在于这种情感的力量。” 乔治霍沃思认为：“艺术的工作不呼吁理智，不涉及道德意识，其目的也不是为了陶冶情操，而是一种情感的呼唤、和需求，真正的伟大就在于这种情感的力量。” |
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