|
（图片来自网络，侵删） 最近“中招”了。 超敏C巨高，扁桃体肿大，咽喉疼痛，浑身乏力。 总之，该核酸核酸，该抽血抽血， 完后，一大堆各大药厂的包装一下子多了起来。 其中，“效果”最佳的，是含有“激素”的。 缓慢的，大概是因为“不花钱”，于是会特别多给开一些。 还有“贴心”地贴了“用法”的，估计不是生怕患者看不懂说明书，而是方便发放吧。 至于吃不吃，最终还是由自己说了算。 关于生病这个事，往往追求“效果”。 效果好了，药是好药，医生是个好医生，医院是个好医院…… 追求效果的立竿见影，可以减少相当大的“痛苦”。 这是每一个患者最迫切的期待。 因为有这样的期待，所以给予您“立竿见影”的方案。 好在，自己还是由觉得权。 为了不影响以饱满的姿态投入工作， 于是，含有激素成分的只能被纳入选择。 也不是所有人都懂这个事，因为往往只看重“效果”。 所以，往往只以看到的结果为“效果”。 又因为，所有的效果，都是互相关联的。 人恢复了，所有事情都“更好”了。 作文，也是一样。 用上带“激素”的“支架”。 哇塞，从结果上看，简直活脱脱一个“大作家”。 这孩子，简直可能是一个中国未来的诺贝尔文学家获得者呢。 想起“揠苗助长”这个故事。 谁都不认为揠苗是好事，却反反复复给了许许多多支架。 番茄的长势倒是挺喜人的，见着也挺赏心悦目，吃着也酸甜可口。 在“激素”支架下，漫野攀爬的能力退化了。 最后，病是好了。 当然，学习也好了。 但是，人的素养呢？ 我想，“含激素”的写作学习， 到底要得还是要不得？ 居然开始产生了严重的自我矛盾。 毕竟，在这个时代里，没有休息的权利。 然而，“治疗”的对象是健康活泼的活生生的“白纸”呢？ 他们，恰好并没有，也不知道能够“自主选择”吃还是不吃。 更不可能有这个能力去考虑这些“激素”带来后果。 我们，还忍心下“激素药”去设计学习么？ 分享大家，期待留言批评讨论，谢谢！  END 载上孩子，骑上课本，共同自由前行！ 满载收获，载满心情，看尽繁华盛景！ 学习路上，一二酸楚，笔录百味心情！ 翻翻过往，咀嚼回忆，人生无处不赢！  随卞说说，不求质量，随想随记。 欢迎分享！欢迎批评！ |
|
|
