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文/忒咪妈妈（原创文章，欢迎个人分享转发） 可能不少家长都听过“三年级现象”，甚至都成为了一些家长的梦魇。 所谓“三年级现象”，其实说的是那些一二年级常年成绩优越的孩子，到了三年级之后，成绩呈现滑坡式下滑的一种状态。 所以，很多老师经常也会挂在嘴边的一句话，叫做： 一二年级不相上下，三年级开始分化，四五年级天上地下。 通过这句顺口溜，大家也能感受到三年级对于每一个孩子的重要性，而这个阶段，其实可以说是小学阶段的转折期，孩子的成绩到底是上升还是下滑，三年级都会是影响重大的因素和阶段。  那么问题来了，都是小学阶段，为什么三年级的存在感就这么强了呢？和一二年级相比，三年级又有什么不同呢？ 首先，就是知识点难度增加了。 一二年级的课程简单，几乎没有什么思维含量，只要认真听讲，做好作业，就能拿高分，但三年级不同，增加了英语学科，数学也增加了几何，难度增加，这就考验孩子的理解思维能力了，光靠吃老本已经无济于事了。 其次，需要考验孩子的学习习惯了。 一二年级的孩子，因为还属于儿童期，对老师和家长都属于言听计从，所以在家长的管理下，只要学习习惯不是特别差，就能考个好成绩。 但是，对于三年级孩子来说，这个时候已经从儿童期进入少年期了，自主意识增强，有了思辨能力，一旦没有良好的学习习惯，那么就会出现滑坡现象。  最后，就是考验孩子的阅读习惯了。 三年级大家都知道，有一个大拦路虎，那就是“作文”，如果孩子在一二年级没有良好的阅读习惯，那么一旦进入三年级，就会面临作文的巨大考验，而作文分数占比又高，所以成绩很容易下滑。 而那些养成良好阅读习惯的孩子，因为有了较多的知识储备，那么作文在他们面前就是“纸老虎”一般，就能体现出优势。 而且，大量阅读的储备，能够帮助孩子提高理解能力，所以在其他学科，比如数学上也能有不小的助力。  所以我们就发现，有些孩子在一二年级成绩名列前茅，但到了三年级却滑铁卢一样的退步，而一些孩子呢，一二年级寂寂无名，但到了三年级却突飞猛进，逆袭成学霸。 我的小外甥子涵就是后者，子涵现在读四年级，目前学习成绩一直稳居全班第一，各个学科都很优异，表哥和表嫂一直都引以为傲。 但说起子涵上一年级的时候，也没少让表哥担心，因为那时候子涵成绩一般，在班里属于中间级别的普通学生，性格也比较内向，平常不爱说话，再加上这“中不溜”的排名，表嫂总担心老师看不到自己的孩子。  因为我自己当初读的师范院校，有一些同学目前在一些小学当老师，我就经常会跟他们探讨一些教育还有孩子学习的问题，也算是耳濡目染的一些教育方面的知识。 所以，当初我就建议表嫂让孩子每天读一读古诗文，因为很多小学教师都建议我说，孩子从小读古诗文，以后在学习当中，甚至在工作当中的好处，非常多。 那么对于子涵来说，之所以让孩子读古诗文，主要有三点好处： ①培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读理解能力 人的兴趣大多产生于童年时期，因为这个时期的孩子，很容易对外界事物产生影响。 而古诗文本身运用了汉语声调的变化，读的时候朗朗上口，特别具有音乐性，可以让孩子瞬间爱上这种感觉，从而培养孩子的阅读兴趣。 随着孩子对于古诗文的储备量越来越大，阅读理解能力也就会得到提升，那么再一次面对课本里的小古文、作文的时候，就不再是难点，能够轻松拿下。 而且，在数学等学科上，也会有明显的“理解能力”上的优势，可以帮助孩子轻松度过小学阶段。  ②打好古诗文基础，学习上事半功倍 如果大家经常关注教育方面的话题的话，肯定知道目前提高语文的地位是应试教育的大趋势，而古诗文是语文学科的重点之一。 从三年级开始，古诗文所占据的比重，随着年级提升越来越多，小学就有古诗文129篇，到了初中更是有132篇。 所以说，如果孩子能打好古诗文的基础，那么在今后的学习中，势必会事半功倍。  ③多读古诗文，让孩子更加自信 我们常说：腹有诗书气自华。 而古诗文因为独特的韵律美，成为了一种更加凸显孩子气质的加分项。 如果能有古诗文的储备，就可以帮助孩子成为一个有内涵、有素养且有文化颜值的人，无论走到哪里，都会是闪亮的一颗星辰。 比起很多孩子用空洞、匮乏的语言去形容自己看到的场景，孩子如果能够通过古诗文引经据典的表达，是不是更会脱颖而出呢？ 所以说，读古诗文的孩子，往往更有自信，如果经常看《中国诗词大会》这类节目的家长，感受会非常之深。 正所谓书读百遍其义自见，相信每一个孩子，都能够在古诗文的每秒钟，找到属于自己那片畅达如意的感觉。 更关键的是，在古诗文的熏陶下，除了应对考试之外，对孩子自身和成长来说，也是有着诸多的裨益。 最后也想问问大家，你会让孩子读古诗文吗？ |
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