如果小朋友年龄还不太大，我们一定会为一件事儿发愁：为什么我家的孩子就是不能自主阅读呢？ 识字量还挺大的，为什么他们却很少主动拿本书来读？
果果就属于识字量不小，但很少主动拿本书来读的孩子。其实并不完全怪他，虽然他才一年级，但各种学习任务/玩耍时间也不少，能拿来读书的时间真心不多。现在哪怕失学在家，他每天一上午直播课+课后作业+一篇RAZ/myON+写两页字+排队做核酸+下午疯玩几小时+晚上读历史（类似于不可选择的任务 ）/听写/下棋。还剩下多少能自由安排的时间呢？怎么能奢求他随时从书架拿来一本书，津津有味地读起来？每天能有半小时自由阅读的时间，就很不错了。不对，我家就有两套高深的围棋书，全是棋谱那种，他就愿意吃早饭时主动拿过来翻看，即使看不太懂。还有几套科学/历史类漫画书，他也会偶尔看半天，一个小时都不带停的。可是，提及自主阅读，每个老母亲想的恐怕都是，随意一本全文字的书，被娃拿出来，如痴如醉地读起来。如果小小孩子拿出一本全是图片，没有文字或者只有很少文字的书独立坐在小桌子前面翻看，算不算自主阅读？还是非得纯文字书籍才行呢？如果前者就OK的话，那么果果只有两三岁时，就已经可以自主阅读了啊。其实是“自主背诵”，反复看葫芦娃故事，全都背下来了。如果非得说是纯文字书，还能一口气看完全文才算自主阅读，那么我们就面临几个亟待解决的问题。第一，孩子的能力是不是够？识字量和理解能力够不够支撑？果果现在识字量已经挺大了，但还没有达到随意拿出一本书，所有字都能认识的地步。每晚我陪他看历史书，他还偶尔有不会的字。操心如我，就担心他会不会现在读错了，以后一直错下去啦，会不会影响考试呢？至于理解能力，有时更需要结合语境，甚至生活情境去理解。有一次，娃在书里看到这样的句式“与其选择xx方案，不如这样做”，他就不理解这个词“与其”，我还解释了半天。最近小豆包们失学在家，这样一道数学题，居然有很多孩子第一次都做错了。他们从出生起就只知道付款需要扫码，压根不理解“找你7元”的意思，还以为是“还差7元”。于是，减法就做成了加法……这才哪儿到哪儿啊，不提高理解能力，这数学应用题都没得做啊！小低年级甚至幼儿园时期，如果有可能，咱们还是得尽快提高孩子的识字量和理解能力，才更有先发优势。有些孩子，识字量和理解能力明明都没问题了，却还是不愿意自己读，或许他们就是从内心深处，仍然还需要爸爸妈妈的陪伴。
尤其是父母工作特别忙，也许唯一能和他们相处的时间，就是晚饭后的半小时了。如果是这种情况，我们也只能耐心继续陪伴，哪怕孩子都二年级三年级了，也急不来。
如果我们非要孩子认识3500字，再去独立阅读，确实也有点晚。怎么办呢？可以找一些孩子能力范围内的书，提供给他们看。不用羡慕那些一年级甚至大班就开始读《三国演义》原著的娃，这样的孩子肯定有，但也是极少数。（比如我娃就妄图挑战来着……）根据孩子的阅读能力，选择适合他们难度的书。这就和英文阅读一样，在可理解性输入范围内，效果最好。这两年，也有各种不同类型的中文分级读物，还有很多带拼音的读物，其实都非常适合小低年级孩子独立阅读。关键是让孩子产生胜任感，让孩子相信自己有能力自己读下来。有些孩子可能看到一本薄薄的书，就觉得有信心；有些孩子可能看到字大图多，就相信自己能够做到。果果就对厚本纯文字书缺乏信心，所以想打发他独立读书时，我都找如下画风的。总之，我们得从书籍数量和厚度、图文比例等多方面考量，挑选最合适孩子书。多给他们一些备选选项，让他们自己做出选择。有些孩子喜欢冒险穿越类书籍，有些孩子喜欢漫画类书籍，有些孩子喜欢故事类书籍……他看过《冰雪奇缘》电影，原本不喜欢公主故事的小男孩，也抱着同类绘本不撒手；
看过The Secret Garden、Around the World in 80 Days等动画片，就从书架找出了同名小说；听过《海底两万里》、《三国演义》的音频，还想让我买原著给他。当然，现在他还看不太懂这类书，先能粗浅了解一下就不错了。如果我们想给小朋友安利一本书作为自主阅读的起点，一是要符合孩子的能力，二是要符合孩子的兴趣，两者缺一不可。亲子阅读是过程，自主阅读是目的。我们还要掌握节奏感，逐步退出陪读的过程。选书时，一定要从全图的，过渡到图多字少的，再过渡到字多图少的，最后才是全文字的书籍。是不是可以顺着一套中文分级阅读来走？不过，量还是不够，还是要增加阅读量，丰富阅读种类。果果大班时，我想让他快速提高识字量，就拿出来一套大部头《写给儿童的中国历史》，让他开始读。当然，在正式读这套书之前，我也做了很多铺垫工作，听过很多音频。前段时间，我们终于读完了这套书，整整14本，mark一下。最开始，都是我读他听，逐渐变成我读2页他读1页，然后是我读1页他读2页，直到……他自己读，而我只是负责纠错。其实按照目前的情况，果果基本有能力自主阅读，大不了我给他找那种生僻字注音的版本。但是，从阅读兴趣方面来说，却还需要更多铺垫。怎样找到合适的视频或者音频，让他对某个主题产生兴趣？（明天给大家介绍一个！）如果我们都能把握好难度进阶、投其所好提供多种选择、从亲子阅读耐心陪伴到逐步退出，实现自主阅读，并不是什么难事。会不会有一天，当他们真的成为吃书的“小书虫”，我们反而会感到一丝丝失落呢？等到那时候，或许他们再也不是个子小小的，手掌软软的，依赖我们的小豆包了……
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