在和风清穆的五月，我带着学生们展开了一场不一样的英语课堂，引领学生更加常态、更有深度地创造“阅读”生活。我们走进的不仅仅是课文里的世界，还让学生们领略到了课外绘本的精彩。
新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感情就是有所感触并领悟，就是让学生知有所获、性有所感、理有所悟。阅读是吸收英语语言材料、增加语知识、扩大词汇量的重要手段，而且阅读能力是一种语言的综合能力，提高阅读能力能为口语能力和写作能力的发展打好基础，也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正价值，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心。
本节课我设计以英语课本剧和绘本剧的形式，展示孩子们的阅读成果，用英语讲好中国故事。
这节展示课生动活泼、丰富多彩。孩子们在听、说、读、写、玩、演、唱的活动中快乐学英语。有的小组把课本中“How to buy things?”展现的很形象，有的小组也展现出了“picnic”发生的趣闻趣事。
学生们的英语绘本阅读书目《Little Red Riding Hood.》我从兴趣入手，让学生自主精选耳熟能详的小故事，降低了学生们的阅读障碍，课前还为学生们提供了阅读指导视频，方便学生们跟读模仿练习语音语调，在阅读的同时也练习了听力和口语。
绘本是以图码为主，语码为辅，展现儿童视域中的审美，它作为一种以图画为主要表现形式和内容的读物，构图巧妙，造型生动，色彩优美，对于儿童具有很大的吸引力，符合儿童的年龄特点，也能够引起儿童的情感共鸣。学生在表演中深切感受到绘本的有趣，也感受到了英语的魅力。
除了绘本之外，学生又展示了几首英文古诗，声情并茂的演讲让我看到了学生的优秀。最后以字母操的形式结束了本课的学习，带领学生重新回到最初的英语学习时光，让孩子们继续保持对英语的热爱“Keep the love of English.”
本次展示课，让我也看到了孩子们的精心准备，他们远远比老师想象中的优秀。热爱阅读，乐于分享，这就是我所希望看到的！
