|
①陈书玉引汪同志上楼梯，指给他看漏水处。那汪同志的眼睛却兀自四下游走，最终停在后排窗上，走过去一推，没推动。陈书玉过去帮一把，还是不成，焊死的一般。两人合力，喊“一二三”，“哗”一下，灰尘与木屑纷纷而下，地板都仿佛摇了一摇。汪同志说：房子变形了！陈书玉听出他有些常识，说一句：你可以的！两人就都笑了。 ②后天井里不知什么时候盖半边顶，搭出披屋，将地方塞得很满。汪同志皱皱眉：你这古建筑不怎么样嘛！听他大剌剌的口气，陈书玉难免上来些情绪：这是正宗清代建筑，原房主官至尚书，主事修撰《四库全书》，隐退来到沪上，造这宅子，按宫内形制，非皇帝特赐哪里能够？汪同志禁不住哈哈大笑，伸出一个手指点着他：你就吹吧！当我小孩子！他心里嘀咕；你不就是小孩子！“小孩子”笑道：我是来看房子，不是听故事！他说：这不是故事，是历史。汪同志煞住笑，正色说：这算什么历史？井底之蛙，不晓得天大，我们家乡，三步一牌坊，五步一祠堂，全是皇上封诰，都不敢说“古建筑”，上海人有胆量，说话大！ ③听这一番话，陈书玉不得不收口了。汪同志继续说：单我们家房子，土改时候分的，天井中央一方池子，接雨水沉淀，吃用都在里面；前后厅堂，左右厢房，围水池而建；四角楠木立柱，终年不生虫子，不出霉斑！见陈书玉出神模样，又一阵大笑：傻眼了吧！告诉你，天外有天！陈书玉再被激将，也笑了一声：是的，天外有天，你没读出这房子的学问，小朋友，看房子是要“读”的！“小朋友”一怔，不笑了，看他指了窗棂和墙板上的镂刻：读出来了吗？好比读文章，老师有没有教过，一篇文章的主题。这幢房子的主题是——是什么？“小朋友”问。他得意地发现，对方老实了—八仙！他说，然后将祖父和大伯说给他的全兜售出去，逢到“小朋友”傻眼了。 ④这一大一小好比武林里比武，一招过一招，就这么走遍整座宅院，连屋顶都爬上去了。从顶阁上下来，陈书玉替汪同志掸身上的灰，抱歉说：糟蹋了新衣服！汪同志又露出羞赧，脸红红的，抬手挡住掸子。陈书玉问：什么时候来补瓦呢？台风季一到，更不好收拾，小洞不补，大洞吃苦！汪同志说，先回去汇报，研究以后，才能给到答复。 ⑤经这段时间与政府部门交道，他算是受过历练，有了耐心。－旦涉及“汇报”和“研究”，时间就不好说了。但汪同志上门一趟，到底给他鼓舞，生出一些盼头。当街道通知他维修房屋，既在意料之外，却也是情理之中。 ⑥事先请好一天假，与同事调了课，候在家中。直到午后，方有两个人，提一桶水泥，一捆竹篾，晃晃悠悠进门。站在二楼过廊里，仰头看一下破漏处。只见其中一个先跃.上木栏杆，脚一点到了车间玻璃钢边缘，再一点就上了瓦顶。紧接着，第二人也上去了。随之，吊桶、竹篾、瓦刀，一一上去，原来，早已用细麻绳系在腰间。两位上去屋顶，便换了个人似的，稀松慵懒全没了，工装帽转半圈，反戴着，帽檐底下的脸露出来，看见了年纪，一老一少。老的与他差不多，少的则明显低一辈，眉眼轮廓很有些相似，猜度大约是一个家门，父 和子。他问尊姓为何，也没人搭理，自此不再多嘴，只是仰头看。 ⑦看他们揭去瓦爿，将原先的破绽扩大些，铺排篾条，敷上水泥。心想有些像牙医补蛀齿，钻头修齐蛀洞边缘，再施补料。原理如出一辙，工程则不可同日而语。听见老的叫小的，“小把戏”，苏北口音，不能全懂，意思总是让学着点。大约有七八爿瓦碎得厉害，左右拼不成形，老的嘱小的，回去取瓦，自己就坐在屋顶仰头看天。陈书玉拿一包烟，也是预先准备下的，叫一声：接！向上一抛，老的一低头接住。再抛上一盒火柴，也接住了。点上烟吸着，依然不说话。一支烟的工夫，小的回来了，竹筐里装一叠瓦，用绳子系了吊上去，人再三级跳地上屋顶。那瓦没有一片对得上的，原先的瓦不知什么年头的烧制，如今早已经断档。只能凑凑合合，相拼对接，这一道工序最耗人力，足有两个钟点，太阳就向西了。终于完事，收拾起工具和材料的残余，老的按原路下来，小的则直接跳到地面，一个蹲式，然后起身。二人从陈书玉前面走过，老的将烟与火柴朝他递递，他说：师傅留着！老的收回手，径直走去。他紧随着，走到门外。父子二人又回到早先的状态，仿佛没睡醒，又仿佛不情愿，然而此一时彼一时，看出内藏一种轩昂，手艺人的骄傲，走遍天下不怕。 ⑧汪同志调到所属街道任副主任。再次邂逅，两人都有喜色，但汪同志即刻收起，显然自恃领导干部，上下有别，端起些架子来。陈书玉心想，比你大的干部也不是没见过，转身走开。身后传来一声：有什么事吗？回一声：办完了！身后人跟进一句：人民政府就是为人民办事的！他不禁好笑，好笑他新做官，还不顶像，到底是个天真的人。 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A.小说借助陈书玉和汪同志关于古建筑的争论，交代了老宅的来历和特点，为下文找人修缮老宅以及老宅难修作了铺垫。 B.小说突出描写了两位匠人的动作和神态，又将他们上屋顶前后状态进行了对比，加以不多的语言描写，使人物形象传神。 C.小说把修缮老宅的工作比喻为“牙医补蛀齿”，一方面写出了老宅年久失修的现状，另一方面也写出修补工序的复杂。 D.本文围绕修缮老宅的故事展开，照应了题目“考工记”，体现了时代大潮中民间传统文化的命运，增强了文章的历史厚重感。 2.小说对话多使用“自由直接引语”，即不加引导句（“某某说”之类）及引号的直接引语，请结合小说②③段分析这种方式的表达效果。(6 分） 3.你是否同意本文结尾画线句子陈书玉对汪同志的评价？请结合全文作简要分析。(6分） 【参考答案】 1. B 命题透析 本题考查对文本内容和艺术特色分析鉴赏的能力 思路点拨“神态”错，文中主要描写的是匠人的动作，还有他们的外貌，如“工装帽转半圈，反戴着，帽檐底下的脸露出来”。 2. 本题考查对小说语言的分析鉴赏能力。 ①使行文简洁不累赘，叙事节奏流畅不拖沓，陈书玉和汪同志关于老宅的对话更加自然和真实;②使读 者和叙述者、小说角色之间的距离更贴近,更能体会人物对老宅的了解与关切、骄傲与自豪。（每点3分，意思 对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 3. 本题考查对小说的理解和分析人物形象的能力。 同意。陈书玉评价汪同志“到底是个天真的人”，他的天真主要表现在这三个方面:①说话口吻稚嫩天真，如“你就吹吧！当我小孩子”。②性格单纯天真，他被陈书玉说得“傻眼”，当陈书玉替他掉身上的灰并抱歉 时，他“露出羞赧，脸红红的，抬手挡住抑·子”。③行事热情天真，较快地帮助陈书玉找来了工匠修缮老宅，热心 待人;任街道副主任时，想和陈书玉打招呼，又想端架子。（每点2分,意思对即可。若答“不同意”，分析合理 亦可酌情给分） |
|
|
