胡李栋——中等生学好数学的一个诀窍

常见不少学生每天辛苦听课、课后没少做题，数学成绩却不尽人意，“能听懂，但自己一做（尤其是陌生题）就不会了”是他们经常遇到的困惑。不少老师也抱怨，明明课堂讲过的题，学生考试怎么还是不会呢？

考试要考得好，能“举一反三”是基本要求，因为大多数题不会是做过的原题，可如果问这些同学，你做过的题中有多少能让你印象深刻，甚至刻骨铭心呢？他们往往一脸茫然，更别说“如数家珍”了。

要取得好成绩，通过自我建构，形成优良的知识、方法体系是基础和关键，而掌握核心例题是这个过程的基石。真正理解这些核心例题，就是学好数学的诀窍，而对中等生来说，实现这一目标最重要的办法就是重复，需要师生共同努力完成。

首先数学老师要对高中数学内容有深刻理解，能真正把握哪些是核心例题，并有一定的积累，还要耐心帮助学生掌握。

笔者上高中时，同学们普遍觉得化学课学得轻松，重难点掌握到位，成绩令人满意。高考前我发现不少例题在我的笔记中反复出现，甚至有的重要问题老师不厌其烦的从高一讲到高三，这些问题大家早都已经“刻骨铭心”了，正是基于对这些重要问题的深刻领悟，我们才能举一反三、触类旁通。也可以说明化学老师一方面对高中化学有深入的研究，深刻的理解，能抓住关键点，另一方面也说明他是真正的教育“行家”。

   数学的教学更是如此，老师要根据自己的研究和理解，从题海中精选核心例题，建立属于自己的题库，这就相当于有了自己的“嫡系部队”。在教学中，要尊重学生的学习规律，对于新问题，尤其是有难度的例题，大多学生学一遍就能掌握不现实。核心问题在教学过程中要反复出现，学生在一次次学习中，才会有不断深入的理解和感悟，直到真正掌握。

    学之道在于悟，中等同学要提高对自己的要求，转变学习观念，更新学习模式。

写作业、做数学题仅仅是学习的手段，而不是目的，大多中等生的主要不足常常把做题当目的，主要表现为满足于完成作业，做题数量等。

正确的做法是要在老师的指导下进行更有意义的解题和思考，尤其要重视对重难点问题、核心例题的理解和领悟，要有攻坚的决心和意志，对难点问题反复进攻，直到彻底理解。盲目练习，求新求多是不可取的，要坚决避免。

学习一定是艰苦的劳动，再好的学习方法也无法改变这一点，顽强的学习意志是取得成绩的另一法宝。