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英语，大部分人学了许多年，结果却很不理想，特别苦恼。 的确，英语学习投入多，产出少，效率低，信心小，必须引起大家的反思，一起来改变。 为什么学生的英语水平难以突破现状呢？最主要的原因是，他们接触的语言材料几乎百分之百是别人的。你看，课文是别人选的，习题是别人编的，例句是别人写的，单词是别人给的，语法是别人教的。 总之，一切的一切都是别人的。 从小学到大学，从本科到研究生，连续十多年，学生没有写过一个自己的句子，就连说过的句子也很少是自己独创的。 学习任何一门语言，重在模仿，贵在使用。英语是技能，技能靠的是主动练习，自觉体验。 这就意味着，学了一个单词，必须立即造句，坚持造句。写自己想写的句子，写自己能写的句子。写得短不要紧，写得慢也没关系。只要是自己独创的句子，就是好句子。 拿出一个自己的句子，胜过读别人一百个句子。 然而，除了考试要求写作文，其它时间，学生根本不用学过的东西造句。学习英语，既要动口、动眼、动耳，更要动脑、动手。 俗话说，眼过千遍不如手过一遍。 学一个单词，写一些英语句子。学一个句型写一些英语句子。学一个时态，写一些英语句子。学什么就写什么，学多少就写多少。 采取这一方法，保证英语水平突飞猛进。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 然而，英语学习一直风行题海战术，错了，完全错了。现实早已证明，题海战术不但摧残学习兴趣和动力，也摧残身心健康，效果非常糟糕。 学习英语，这个题那个题，做了一套又一套，可是，阅读能力上不去，听说能力更差劲，写作能力同样原地踏步。 面对如此痛心的教训，难道不应该悬崖勒马，赶快抛弃吗？       |
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