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社交是贯穿人一生的社会性行为，在孩子3岁左右，会有一个社交敏感期，在这个敏感期内，父母可以通过正确的引导，让孩子理解和掌握一些常用的社交原则，能帮助孩子快速适应新环境，还可以培养孩子的自信心、主动解决问题的能力。
不论是在家里还是幼儿园，学会礼貌，互相尊重是帮助孩子进行人际交往的第一原则。 孩子需要学会一些互相尊重的场景，比如小朋友一起玩玩具的先来后到、轮流等待、交换玩具等方法，用有礼貌的语言表达自己的需求： “xxx，你好，是我先在这里排队的，你稍等我一下，很快就会轮到你的。” “xxx，我想和你一起做游戏，我们一起玩，可以吗？” 在放学回家的时候，可以和班里的小伙伴打招呼：“xxx，明天我们再一起玩，再见。” 我们在家里为孩子创造礼貌有爱的环境，再进行恰当的引导，当孩子感受到主动与人有礼貌打招呼时小伙伴的欢迎态度，就能激发他的乐趣，逐渐掌握这种人际交往的原则。
幼儿园里，老师带领小朋友做大组游戏，要求小朋友们分成3个小队，分别站在跑道的两边接力传球，看哪个队的小朋友在传递过程中配合的最好。 小朋友们都在老师的引导下完成了大组活动，但有一位小朋友在活动结束后却大哭起来，老师询问原因：原来是他们队的小胖跑的慢，让他们队成为了最后一名。 老师多番引导，这位小朋友还是耿耿于怀，自己呆在角落里生闷气。 这种场景在幼儿园非常常见，老师设置好规则，大部分孩子都可以按照老师的设置来完成游戏，但是个别孩子会不能接受团体游戏中的“胜负”，哪怕老师在游戏结束时并没有提到游戏的输赢。 幼儿园的集体生活和家里不同，孩子要学会接受公共规则的设置，否则很容易受到其他幼儿的疏离，影响到人际关系的发展。
先天性格安静、内向的孩子，进入幼儿园的集体生活中，当其他孩子提出不太合理的要求时，他们心里明明不愿意这么做，却不敢直接拒绝对方。 举个例子，幼儿园常常有一些分组游戏，要求孩子自己找伙伴组队，有的孩子明明有自己心仪的伙伴，却被另一个孩子拉走，没有及时拒绝，心里很长时间都不开心，游戏参与感也不好。  孩子能够学会遵从自己的内心，敢于表达拒绝是非常重要的社交原则，同时当自己被拒绝时也能学会不放在心上。 人际交往一定是以相互平等为基础的，家长需要提醒孩子，不愿意时要敢于拒绝，敢于说“不”。
幼儿在集体生活后，每个人的特点和风格都会表现出来，有的孩子会成为受欢迎的孩子王，有的孩子为了获得群体安全感，会有一些讨好追随的行为。 比如，在集体活动坐座位时，会把自己占到的好位子让出来，平时还偷偷带家里的零食给固定的某个同学。 当然，孩子有时候这样做是因为跟某个孩子关系好，但有时候，是为了讨好某个人，让某个人陪自己玩，所以家长需要帮助孩子建立社交自信，多认可孩子的优点，当孩子认可自己的优势后，就能大大避免讨好和追随的行为。
在班里，有的孩子在游戏过程中会表现的比较强势，和同组孩子做游戏时会要求其他孩子必须按照他的意思来，否则就拒绝和这些孩子一起玩。其实这就是孩子缺乏边界意识的表现。当然，孩子这个时候还小，我们不需要一上来就给孩子定性。 不过，家长如果发现孩子经常性的有这种行为，可以进行有意识的引导，让孩子明白每个人都有自己的权利，在群体中既要守护自己的底线，但也不能损害他人的权利。
有的人需要找自我存在感，就特别喜欢打击别人，以此来衬托自己的优越感，这种社交关系其实非常糟糕。 所以在孩子刚刚学习建立同伴关系时，家长就要明确告诉孩子远离打击他们的人，去和其他孩子玩耍，避免孩子成长在阴影之下。 不论是怎样的人际关系，都是需要先从孩子的性格出发，自尊自爱、自强自立，然后才是掌握人际交往的基本原则和处事方法，这样每个孩子都可以快速顺利的度过社交敏感期，获得基本的社交方法和能力。 |
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