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诵读中国 | 如何打造经典的中华经典诗文诵读(二)

 阿雷吟诵讲堂 2022-06-05 发布于北京

老教师读新课标:读“前言”

老教师读新课标:别笑!就是读“目录”

老教师读新课标:谈“课程性质”

老教师读新课标:读“课程理念”(一)

老教师读新课标:读“课程理念”(二)

老教师读新课标:读“课程目标”(一)

老教师读新课标:读“课程目标”(二)

老教师读新课标:读“学段要求”(一)

老教师读新课标:读“学段要求”(二)

老教师读新课标:读“学段要求”之“阅读与鉴赏”(一)

老教师读新课标:读“学段要求”之“阅读与鉴赏”(二)

老教师读新课标:读“学段要求”之“表达与交流”(一)

老教师读新课标:读“学段要求”之“表达与交流”(二)

老教师读新课标:读“学段要求”之“文化自信”

老教师读新课标:读“课程内容”之“主题与载体形式”

老教师读新课标:读“课程内容”之“内容组织与呈现形式”(一)

老教师读新课标:读“课程内容”之“内容组织与呈现方式”(二)

老教师读新课标:读“课程内容”之“内容组织与呈现方式”(三)

老教师读新课标:针对“语言文字积累与梳理”,“教学提示”说了啥?

老教师读新课标:“语言文字积累与梳理”之“教学提示”

老教师读新课标:实用性阅读与交流,你理解了吗?

老教师读新课标:“实用性阅读与交流”的“学习内容”

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温馨提示:

       第四届中华经典诵写讲大赛正式来开序幕,前天,应某高校邀请对该校文学院学生进行了中华经典诵读大赛的赛前培训与答疑,这里简单把交流的内容进行整理,发在这里,希望能给大家带来一些启示或借鉴。


如何打造经典的中华经典诗文诵读

   我们来交流第二大板块打造最美的诵读声音

   情声和谐诚挚而不造作这是评委们判断好诵读声音的标准我们先一起来看一个去年的获得一等奖的一个作品播放密码》。

   好我们来看看这一部分我们要交流的内容如何打造最美的声音从两个方面跟大家交流第一个方面朗诵技巧第二个方面文本的解读

   先来看第一个方面朗诵技巧

   讲到朗诵技巧咱们新闻传媒专业的同学应该很清楚对吧哪位同学来简单说说看

   好的谢谢是的朗诵作为一门艺术肯定是需要技巧的这是需要反复练习才能形成的技能比如最常见诵读的技巧停连重音语气节奏

这其中的每一项技能的知识都需要讲好几天的这里只能带着大家浮光落影简单说一说了

   我们先说说停连”。什么是停连指的是朗读或诵读中声音的中断和延续它是区别句意能让听众理解诵读内容的基础

   停连的类型很多概括出一下10种常见停连类型区分性类型呼应性类型并列性类型分合性类型强调性类型判断性类型转换性类型生理性类型回味性类型灵活性类型

   接着来说说重音”。何为重音对重要的词或者词组运用轻重对比的手段加以强调给予突出对于这些被强调突出的词或者词组我们称之为重音

从停连和重音的定义可以看出停连解决了作品内容构成的分合重音要解决的是作品内容词语关系的主次

   重音的类型或者说重音的位置有一下十种并列性重音对比性重音呼应性重音递进性重音转折性重音强调性重音比喻性重音拟声性重音肯定性重音反义性重音

   再来说说语气”。在一定的具体思想感情支配下具体语句的声音形式作品是由最基本的句子组成不管什么样的句子都包含着情感比如我们把句子分为四种基本类型考的就是语气就朗诵的语句来说既有内在的思想感情的色彩和份量也有外在的高低你、强弱快慢虚实的声音形式综合这两方面就是语气

   我们可以通过下面这张表格来看一看语气的轻重缓急给声音带来的变化表达的情感以及给听众带来的感觉

   我们最后再来看看节奏”。

   在诵读中我们了解了停连重音和语气的朗读技巧之后还有一个节奏问题必须注意在诵读中运用

   何为节奏节奏是由一定的思想感情的波澜起伏所造成的在诵读全篇作品过程中所显示的抑扬顿挫轻重缓急的声音形式的回环往复这就是我们常说的节奏

   我们来看看节奏的类型一共分为五种分别是轻快型凝重型低沉型高亢型舒缓型紧张型

   节奏在一片作品里是不断转换的那转换的方法是什么呢我们一般分为这样三类

   欲扬先抑欲抑先扬欲快先慢欲慢先快欲轻先重欲重先轻

   我们来看一看听一听这些诵读技巧在参赛作品中的体现吧

   这四种基本技巧停连重音语气再到节奏从停连的序列性到重音的明确性再到语气的思想性具体性最后的节奏的回环性构成了一个以思想感情为基础的和声

   朗诵界有一种语气中心论点说法以语气为中心充分发挥其他三个技巧的作用共同作用下形成诵读的无线张力触发听众的心弦

给大家推荐几本书多看多练多揣摩你一定能打造出属于自己的美妙声音的

   对了这里还要说说语言的互动性于谁互动呢当然是观众还包括同伴角色间的互动

   下面说说文本解读”,其实这应该放在前面讲它应该是朗读诵读的第一步

   这里也只能是简单说说我觉得要做到三个层次”。

   第一层熟悉作品相认相知”——扫除障碍读熟练

   第二层理解作品相知相交”——体会情感熟能诵

   第三层感受作品—“深知深交”——悟道深处情自流

   最后强调一点声音的自然大道至简

   评委最看重的事情声和谐诚挚而不造作

(未完待续)



最新拓展链接:

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