 生于60年代： 也许享受了世间最美好的教育 炎夏酷暑中，时不时地听到这个暑假里喧嚣的主题话语：普通高中招生、各补习班与夏令营招生、高校招生，顺带成为热门话题的还有谢师宴、学校提前开学…… 【这是写作当年的事，今年的暑假，动静就不是这样的了，特别是双减政策，团灭了一个行业。教育的发展，成为全民的话题；但教育中人，也许更添迷惘了。】 人们也津津乐道于谁谁成了高考状元与中考状元的成功，媒体也一个劲儿地爆炒着各地优等生花落谁家的消息，媒体上更是铺天盖地的补习广告，看得人兴奋，也看得人心烦。 【今年上面没有允许炒作状元。但很难说半年之后谁是状元的话题还会不会有人说出来？风头过后，还是会说出来，以前有过先例。】  （学工、学农、学军。有人的名字还保留着历史的痕迹） 为什么人们一直关注着这样的话题，为什么明明知道这对孩子来说可能就是一种不公平，可却没有人出来讲一句话。这种社会集体无意识的存在，只能说明一点，现在的应试教育已经到了登峰造极的地步。高考早已经是全民高考，虽然有人清醒地指出，现在的大学生，有90%的孩子，其实只是做那些进入精英大学的10%的孩子的陪读。 【但愿现在的双减政策落地，全民高考的焦虑彻底消除。幸甚乐哉，存此为鉴！】 由此，笔者不由得感叹：也许，如笔者这样的生于六十年代的人，可能享受到了真正的教育，享受到了真正美好的教育。  （拍画片、拍火柴盒片，六零后的小伙伴全都玩过） 当时的开放式教学，学生们走向田野、走向工厂、走向部队、走向社区，或登台表演，或组织墙报与黑板报，都实实在在地锻炼与造就了一批人。
直到八十年代初，这些人才陆续落实知识分子政策回城。这又给了乡村学子一些做梦也想不到的好处：因为乡村里，这样的人，都其实被安排进了学校做老师。这一来，受惠的则是乡村的孩子。  在我们这一代人读书的时代，我们中学时代的老师中，有的是当地非常有名气的书法家，有的是大学学者，有的是名校如清华大学和南京大学的毕业生。这些人不但教给了我们知识，还教给了我们许多书本上学不到的东西。这些人学养丰赡，做人大气，给了我们浓郁的文化熏陶，在打通知识体系方面也给了我们莫大的启发。譬如，我们的数学教师（刘汉银老师，后调回南京），是南京下放到我们这穷乡僻壤的（不好意思，我用这样的词，我自己也难过。我们这里是所谓的穷乡僻壤吗？乡村就注定是穷乡僻壤吗），但书法水准之高令人咋舌，我们学校各个教室里贴出的励志格言，都是刘汉银老师的手笔，一个数学教师有如此高的书法水准，我们除了惊讶还是惊讶；我们的语文教师（孔沁梅老师。原名孔庆梅，因欲与那个“罪恶”的孔氏家族决裂而用了“沁园春·雪”或“沁园春·长沙”中的“沁”，表明红色心志，实乃保护自己的一个小动作。但还真管用，那个年代中得以幸免，新时期开始的时候，变回原名孔庆梅）还是一个演讲家，全县之内，雄辩之才无人可比，人称兴化两张半铁嘴中的“半张铁嘴”；我们的物理老师（李青茹老师，清华大学机械物理系毕业生，李老师待我若子，我视之如母）可以用英语写日记，我们的另一个语文老师（书法家华岳老师，古文功底来源于民国年代的私塾传承），能够将《古文观止》从头到尾一字不拉全部背诵，如有讹错，老先生自信地说，只是因为版本不同……  （抗震棚里的课堂 ） 这样的教育人文景观，恐怕现在也绝少见到了。 更重要的是，这些人还将一种精神与梦想根植进了我们那一代人的心田。 所以，相比较而言，现在的教育，缺失了一些精神与梦想，实在是教育现代化进程所付出的沉重的代价。 这些知识分子回城后，或回到了原来的学校，更多的回到了原来的单位，所造成的乡村教育青黄不接的状态，甚至整个教育界呈现出青黄不接的状态，则是人所共知的事实。 目前国内各条战线上，大部分都是生于六十年代的人在做着很重要的工作（写作之时是这样的。现在，生于六十年代最初两年的人，已经退休）。生于六十年代，在常人看来或按常理，可能会因为一个民族和一个国家的灾难而染上教育的贫血之症，可是，事实恰恰相反，这一代人能够健康成长。这不能不认为是一种看似“错位”的教育带给他们的历史的馈赠。
另一个有意思的现象是，当六十年代的多数人在面对怎么考上大学这一问题时，很多人都显得很茫然，不知道如何回答这样的问题。实际上，我们当中的大多数，都从来没有考虑过上大学的事儿，直到高考就要临近了，他们才糊里糊涂地走进了考场，完成了这一重要的人生之旅。当然，刻意者也有之，但那是我们高中毕业之后一两年的或生于六十年代末的人的事儿了。 这样看来，我们这一代人，真正地享受到了教育：我们在课余时间曾在乡村的地头场边做过童年的游戏；我们在田野里放飞过我们少年的野性；假期到来的时候，我们到田里干活，真正以一个农民的姿态与心态在田野里农场上劳动过；到我们十六七岁时，青涩的恋情爬上心头的时候，我们也敢于大胆地表达，因为我们临近高中毕业了……
（参加高考） 六十年代生人，可能享受到了1949年以来最美好的教育。 而现在的学生，可能不但是早已经没有了童年，更有可能的是，他们会在人生成长过程中，染上一种莫名的“教育恐惧症”。 相比较而言，教育，是不是在跟人们开着历史的玩笑呢？ 本文写于2007年左右。这次作了大量补充说明，部分词句因语涉敏感，作了修改。特此说明。 |
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