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最近，有一些老师在问：我的课题为什么没有评上？希望给一下意见给她，但是经过分析发现，申报书质量太差，不知道要研究解决什么问题。 具体到这个课题，主要是选题不准，论证一般，基础薄弱。 《**省**县中学体育教师现状、问题及对策研究》点评： 一、选题太大，不适合中学体育教师研究。该中学体育教师研究《***省XX县中学体育教师现状、问题及对策研究》，个人理解，第一，中学体育教师的问题，涉及领导的认识和重视问题、师资结构调整问题，增加经费投入问题，教育、教学问题，课程改革问题，教师能力提升和专业成长等问题，涉及面太广，很多问题属于政策性问题，教育局领导研究比较合适，而不适合一个中学体育老师研究。第二，作为一个省一级协会课题，标题出现一个县中学的研究，代表性不够，推广价值不大。 建议改成：县级中学体育教学改革对策研究。主要解决县级中学体育教学改革问题，在课题界定中，可以以XX县中学为个案研究。这样适合一个县中学体育教师研究，有利课题组量力而行。 二、前期研究基础不能“空白”。前期扎实的研究成果，是课题立项的基础条件，没有一点前期研究基础，给评审专家形成该课题无法顺利研究的印象。可通过增加有前期研究成果的成员来增加前期研究基础，成员也可以是外校、外县市教师，甚至高校的教授，这样既有利合作公关，提高团队实力，又有利指导课题研究，使课题顺利结题。 三、课题设计一定要规范、实在。课题设计规范、实在，可看出研究者的科学严谨的精神和研究能力。特别是课题界定、研究目标、研究内容要紧扣主题、具体明确，要清楚这些项目的概念、描述方法。研究背景、选题意义、研究综述要按规范的要求表述。 四、课题研究步骤、成员分工、研究预设成果应对应研究解决的问题（研究内容和目标）拟定具体研究步骤、方法措施，开展实施、形成成果。 五、具体点评建议见《申报书》。
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