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一题如下，韦达定理的相关题，第一问得到m的值为2，继续处理第二问。 第二问分别讲了三种解法。法一是做演示，法二学生模仿，法三学生自己尝试。
空白处思考。。。。。 解答如下：
法一：左侧整体代入
法二：右侧整体代入
法二多数学生模仿做出来了。 法三：括号打开再变形
对于法三，十个里，八九个做不出，这些孩子不是弱的孩子，在公立前四的学校,，排名能排100左右。 标答写在最后了。 那么为什么做不出呢，讲的通俗是不懂拆分。 也就是这样一个点，很多孩子就被难倒了。这就是许多中等中上孩子做数学就差那么一点点的情境体验，而这一点，就是关键，就是区分。 那么，这题的解题思路实际就是两个，一个是部分和整分的想法，另外一块自然的想法就是化难为易。 哪里会讲到整体和部分这样的概念呢？我在学校受高中教育前是没有听到特意强调的，高中讲授哲学内容时，可能会接触。 今年建议学生读下自学读本前100页，整体和部分的内容就如下：
很多孩子他缺的就是某些常用常见的思维。就题讲题，就知识学知识，多数学生是无法开拓思维，迁移贯通的。高级的内容还是在发展思维模式，探索思考方向上，一通百通。 再来一道几何，第一问的处理明显也涉及了拆分重组，也可以理解为整体与部分。
上面的书推荐前100页看四遍。第一遍生疏，第二遍有点框架了，第三遍动手做读书笔记整理，第四遍想必就发现规律心得体会了。 不懂哪本书的，请翻阅以前文章。 孩子学新知识，学难的内容，学重要的内容。学两三遍是非常正常的。家长总是催的话，危害很大。 想想自己读书时，初中数学，高中数学能考多少分？自己对数学这门科目，对普遍的学习规律，自己的认知到什么层次？这样也许会不容易犯错些。 昨晚去了一个学区房小区，走了四五个楼层，房间里的动静很清晰地听到。有妈妈在辅导娃吼叫的，也有爸爸辅导相对温和的，还有请辅导老师互动较好的。老小区房间隔音太差了，不知道宾馆是拿什么材料做好隔音的。 法三标答：
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