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高考结束，马上要中考了。 那一年，我教的学生，即将要中考了。 这个班，我教了两年，是工作以来教得最累的一个班，是读写做得最不好的一个班。 这个班学生很聪明，我真诚地祝愿他们取得好成绩。 我女儿中高考，我和老婆都没有为了女儿穿旗袍，举粽子，穿红色衣服，穿对号的鞋等，当然，我也没有这个能力给马上中考的学生穿旗袍等，我只能默默地祝愿他们考个让自己满意的成绩。 这个班的一位学生妈妈跟我聊天，聊了她孩子的情况。她儿子还是挺聪明的，因为我在班级里说魔方能让人的空间想象能力变得超级强，他相信了这一点，居然玩了起来，玩得超级好。但他没有相信我，多读书、多写作，是人一生不可缺少的。所以，他的日记，只是达到基本要求，绝对不多写一个字。读书大概也是如此。她说儿子语文不好，尤其是作文写不好。她说，当时家长为何要做这件事呢？现在好几位家长都后悔不得了。以前教的班，还没有听说哪位同学中考、高考怕写作文的。多少学生回来见我，说得最多的就是不怕读书，不怕写作。是的，作文60分，每次都扣二三十分，语文想考好都难。她说：“得语文者得天下，得作文者得语文，看来一点都不错呀！” 这个班其他学生如何？我估计不会太差，也不会太好。由于我的语文教学多年来一直奉行，每天读1个小时书，每天拿出十来分钟写写百字日记，我对学生说这是雷打不动的作业，坚持做几年一定有奇迹发生。我对传统的作业一直抗拒，尤其对死记硬背的作业。没有想到，这一举措，遭到了这个班一些家长的反对。他们认为分数最重要，他们认为现在学的基础东西都弄不好，大量读书有啥意思？每天写，根本没有这个必要。所以，他们认为写作没有那么重要，天天读天天写，增加孩子负担。所以，他们向校长投诉，校长跟我谈，我只能放弃。后来，我又悄悄地读了起来，让学生写了起来（因为还是有学生想写的），没有想到又投诉了，校长又来谈了，连续三四次呢！我只能彻底放弃，严格按照校长的要求来（每天读书不再提多长时间了，一周只写两次日记）。另外，我是非常重视大声朗读整本书给学生听的，我觉得整本书阅读对孩子的未来非常重要。因为家长的干扰，我也不敢在班级里大声读整本书给他们听了，我就只能按部就班地教语文，教那本语文书，做学校规定的作业。 这个班，有一个孩子挺特殊，语文成绩不好。我鼓励过他，盯着他，拿书给他读，劝他别人不写，你要每天写写。他读了，他写了。他中学三年如何呢？昨天听到这位家长说，他的分数全靠语文了，数门成绩加起来130分，语文一门就拿到90分左右，每次作文居然都能拿到45-55分！数学居然只能考3分！小学数学没听说不及格过？初中数学有这么难学吗？真是奇怪！到底哪里出了问题？语文成绩如此稳定，我本该高兴的，但我高兴不起来，内心里还是挺难过的，为何是这样的结局？不该如此偏科呀？ 小学阶段的语文教育教学，到底该做什么？我始终坚持大量读书，超大量的读书，六年读完2000本书，每天写百字，天天坚持。谁做到谁受益！有人说会不会偏科呢？按理说，不应该。当然，数学等学科的问题，我现在有点说不清楚了。从我熟悉的，真正实施大量阅读的家庭来说，偏科的有，但不会相差太大。 |
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