|
“感恩教育”永远在路上 吉丽晓 翻开《不跪着教书》，第一辑第二篇中的第一句话，我就和作者有了很强的共鸣，这句话是：“我喜欢有感恩之心的孩子”。这周的读书主题是感恩之心与教育。书中有句话说到：“对一个教师来说，最大的安慰，就是我们培养出了人，一个有感恩之心的人，只要能经常地发现这样的孩子，就会觉得既幸福又平常。”培养感恩之心，不是一句德育教育的口号，而是应该渗透在和孩子们日常一点一滴的相处中。谈到感恩的主题，我每每都会感到幸福和幸运。 我身边就有好多人对职高学生都有一些固有的刻板认识，就是学生调皮捣蛋，不好管，天天惹事、学习差。当然，以前我也这么认为，也会带这样的有色眼镜看待这些学生。但是当我们真正融入到了这个环境，和孩子们接触，才打破了我这样的认知。 2019年我成了一名班主任，带着初来乍到的孩子们，开启了我的三年班主任之旅。我已经做好了要和他们斗智斗勇的准备，但更多的是想融入他们，从内心里和他们拉近距离，形成亦师亦友的关系。三年过去了，我觉得我是成功的，从开始的刺头总是惹麻烦到后来慢慢的对我和其他任课老师的敬重，学会了不给老师和班级添麻烦，为班里做贡献；从开始的很多事情的理所当然到后面对老师、对家人常怀感恩；从开始的称呼为老师到后面的称呼为“吉丽姐”……种种的一些变化，让我感觉到了他们的成长。而我从一开始带班的初心就是让大家首先学会感恩，这个目标在逐渐达成。为了这个目标我始终在工作中、生活中、和同学们相处中常怀着感恩之心，让“为人师表”这个词真的付诸于行动中，渗透到日常工作中，潜移默化去感染同学们。在平时的工作中，常常会因为某个同学日常行为有失妥当，找学生聊天，沟通，教会他做事的态度和方法。也会因为家长反馈孩子日常在家里的表现，抓住时机，去和学生沟通，为孩子和父母之间搭建和谐相处桥梁。而在每次的沟通中，首先要懂得给学生们充分的尊重。学会感恩，不是喊出来的，而是从内心的一种启发。去年我还专门开了一次关于感恩的主题教育的班会，班会并不煽情、我和孩子们娓娓道来，叙说分享内心深藏的故事、全班云端和家长面对面，云端献给他们歌曲，效果非常好，孩子们的感触也颇深，也达到了家校共育的效果，也让这次的感恩教育有了一次仪式感，“感恩”这个词也深深烙印在了我们彼此的心里。正因为处理这些点点滴滴的小事、琐事中，也让我在同学们和家长心目中树立了威信，赢得了信任。 记忆最深的就是那次的校园文化艺术节大合唱活动，历时二十多天的准备，在这二十多天的准备中，同学们之间更加团结，班级更有凝聚力。关键这次的大合唱活动成了大家口中上学多年来最难忘的一次活动。活动结束我们也取得了实至名归的好成绩。大家晚上情不自禁在班级群中发起感恩接龙活动，一段段发自肺腑的感谢，让我至今难忘。有孩子说“我从小在家不被看好，来到咱们班遇见了吉丽姐，是您让我从一开始的迷茫到后面逐渐有了目标，参加技能大赛获得一等奖。虽然我还有很多小毛病，但您每次对我的包容，每次的帮助我都记在心里，感谢您每次耐心的给我讲道理，我心里一直记得您对我的好。”还有同学们说：“我们时长在私底下聊天，我们都说遇到您是我们的幸运和福气，您的付出我们都看在眼里记在心里，只能用行动表达我们对您的感谢，谢谢吉丽姐”……看着一段段感谢的话，听着微信群中不间断的声响，我的内心有说不出的感动和激动。那次的活动，我收到了同学们给我的最珍贵的礼物。而他们之间也因为这次活动，收获了同学之间最难忘的友谊，懂得了爱与包容。同事们看到孩子给我的留言说，你收获了作为老师最高的奖赏，是最幸福的人。我特别赞同。 转眼三年，他们马上毕业了，虽说人生路不止高考这一条，但是不管将来他们从事什么工作，在哪个领域，只要他们常怀仁爱之心，懂得感恩，会爱家人、爱朋友、爱这个社会，他们就是最成功得人，就是站得直的人。每每想到这里，我就会觉得既幸福又平常又美好。我的教育之路还很长，我会带着这份幸福感，继续迎接下一段旅程的新朋友，而且“感恩教育”将永远在路上。   END |
|
|
