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到“扰邻”3号包厢，已接近中午11点。 推开门。 两排美女坐在会议桌两边，正认真听主持人解说本次课程的主要内容。 我刚坐下，就收到活动主持人K美女发给我的学员介绍。 哇！清一色，心理咨询师。 这可是高智商高收入人群啊。已经很优秀了，为啥还这么爱学习？ 电影《爱丽丝梦游仙境》里有这样一句话，你必须不停奔跑，才能留在原地。 我们为什么会焦虑，因为还算比较优秀。 不奔跑的人，感觉不到他人从自己身边嗖嗖而过的风声。 所以，焦虑是奔跑者才会感受到的。 成长是成长者的通行证；安逸是安逸者的座右铭。也许没有绝对的对与错，但一定有选择上的先与后。 先成长，后安逸才有真的安逸。 选择不断成长的她们，爱干以下三件事。 0 1 爱学习——联机学习
一提到努力学习，我们脑海里还是蹦出“头悬梁，锥刺股”那样的画面吗？ 的确，早在2千年前，科技文化极不发达，个体学习通常只能单兵作战。 不过，即便是那样，孔夫子还是提出了“兴观群怨”的说法。其中，“群”包含了互相切磋，互相交流的学习方式。 时至今日，夸张点说，人人手里端着移动设备，个个口袋里揣着互联网。个体默默无闻学习的方式可以得到有效弥补。 个体学习最大的好处是安静时容易形成心流状态，深入程度高；但不足也很明显，拓宽知识边界的力量薄弱，难以形成不同视角碰撞。 一谈到上课，眼前这群美女们几乎个个都在节假日有两三门课程的安排。不同的学习群，参与其中的感觉就会不一样。 因为知识背景和心理结构不相同，极易形成跨界交流。 所以，如果有一天在地铁上遇到一位00后，他很娴熟地唱着流行歌曲《琵琶行》，一边还在知乎上回答心理学的问题，你一点儿也不用诧异他是一位地地道道的理工男。 也不用惊叹和你一起攀谈的艺术系女孩子，滔滔不绝讲述巴菲特和查理芒格的故事。 不久的将来，跨界也许是常态。
0 2 爱思考——批判性思考 一提到批判，有人也许会将之等同于批评。 其实不然。批判性思维是一种反思，是区分现象与本质，是找到知识的合理性。 举个例子，我说经常锻炼有助于健康。你说一定错，这是批评。 但你如果仔细思考，什么情况下它是对的，什么情况下它是错的，这就是批判。 在现场，弘弘美女提出，你怎么知道今天所分享内容是我们需要的呢？一石激起千层浪。主持人可能觉得这下尴尬了。 但我却狠狠表扬，非常好！你这是思考课程本身的合理性了，而不是仅仅对某个知识内容提出疑问。 如果进一步追问下去，主持者很可能没有深入了解学习者的真实需求。 你看，这就是一种批判性思维的表现。 有批判，更完美。 0 3 爱行动——收入是动力，但不是目的
休息期间，聊到写书评。几位美女问我，一篇好书评能换回来多少钱。我说，大概几千吧。她们淡淡地说，哦，那还可以。 果然是高收入美女，对几K的价钱并不敏感。 这倒是让我想到《管道的故事》，说的是大多数人是靠工资生活。无论你是每月几千元的白领，还是年薪几十万的高管，都是拿着一份相对固定的工资。 而当风险来临，比如疾病或者辞退，这份收益也许说断就断了。 但是建立管道就不一样了！ 好比是自来水，一旦管道打通，就会有源源不断的活水自来。这是很多拥有富人思维的人选择创业的原因。 所以，我断定，面前的这一群学习型美女，绝不会满足于打工。在她们看来，几千一篇的书评依然是打工模式，而非管道模式。 收入是最好的动力，但绝不是目的。有了眼前收入，然后伺机建立未来管道的，这才是明智之举。 分享方法论的课一结束，我就明显感觉自己的另一种学习得马上走起。 因为，又一扇窗户打开了，外面是更广阔的天空。 |
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