  读《不跪着教书》心得体会  张敬敏     我和工作室的小伙伴们，每月共读一本书，我加入工作室已有半年有余，在这半年中读过六七本书，但对于读书的感悟每次都是有的，每天也都有，读书过程中曾欢喜者作者的欢喜，痛苦着作者的痛苦，只有认真读才能感同身受，下面我就本月读的 《不跪着教书》自己的一点感悟分享给大家。 书名字有点儿好奇怪。乍一听名字感觉此书是要说我们当老师，在教书过程中不能向孩子们示弱吗？因为我常听一线老师们说现在的孩子们不像以前那么好管理了。还是当老师的任何时候得坚持真理，可真理在有的时候不一定能够让领导赞同。带着这么好奇的名字开始了我的阅读。 在此书中吴非老师用真实的话语表达了作为教师对学生的爱，培养学生要有感恩的心，要时常发现学生美的方面来夸赞，我曾在培训中听过一句话：好孩子都是夸出来的。我虽没有在一线教学，但我对我孩子的教育就用了这句话，我的两个儿子，性格完全不同，于是我就“因材施教”，老大性格稳重，我就在老大跟前常夸他听话、孝顺、稳重，老二性格活泼，我就在他跟前常夸他聪明好学，夸出来的孩子在人前都有自信。培养孩子要有感恩的心，每看见别人有困难时我就会教育我的儿子前去帮忙，从小事儿做起，让孩子做一个有爱心懂感恩的人。 本书中吴非老师给我们讲了教育孩子们要做有思想的人，有健全的人格，教育我们同孩子们一起成长，说到一起成长，我想到了我在家和孩子相处的时候让孩子读书练字，我也跟着一起读书练字，修身养性、齐家尽在其中，当我们真的沉下心来和孩子们相处的时候，孩子的心也就定了，他们也能踏踏实实的做事和学习。 在本书中看到了吴非老师把看到的社会百态都敢于真实的表达，这令我很敬佩，在现实的社会中有几人能为了教师的尊严而呼喊？会为了理想信念而坚持？吴非老师教育我们教师要有独立思考的精神，想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。对于真实的情况我们能够真实的表达，这是我们做人的品格，也是教师魅力的体现。 “合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”在今后的教育过程中，我要一如既往保持积畦步至千里的精气神儿，和认真踏实的工作态度，积极付出，无论在工作还是生活中走好每一步。 我和工作室的小伙伴们，每月共读一本书，我加入工作室已有半年有余，在这半年中读过六七本书，但对于读书的感悟每次都是有的，每天也都有，读书过程中曾欢喜者作者的欢喜，痛苦着作者的痛苦，只有认真读才能感同身受，下面我就本月读的《不跪着教书》自己的一点感悟分享给大家。 书名字有点儿好奇怪。乍一听名字感觉此书是要说我们当老师，在教书过程中不能向孩子们示弱吗？因为我常听一线老师们说现在的孩子们不像以前那么好管理了。还是当老师的任何时候得坚持真理，可真理在有的时候不一定能够让领导赞同。带着这么好奇的名字开始了我的阅读。 在此书中吴非老师用真实的话语表达了作为教师对学生的爱，培养学生要有感恩的心，要时常发现学生美的方面来夸赞，我曾在培训中听过一句话：好孩子都是夸出来的。我虽没有在一线教学，但我对我孩子的教育就用了这句话，我的两个儿子，性格完全不同，于是我就“因材施教”，老大性格稳重，我就在老大跟前常夸他听话、孝顺、稳重，老二性格活泼，我就在他跟前常夸他聪明好学，夸出来的孩子在人前都有自信。培养孩子要有感恩的心，每看见别人有困难时我就会教育我的儿子前去帮忙，从小事儿做起，让孩子做一个有爱心懂感恩的人。 本书中吴非老师给我们讲了教育孩子们要做有思想的人，有健全的人格，教育我们同孩子们一起成长，说到一起成长，我想到了我在家和孩子相处的时候让孩子读书练字，我也跟着一起读书练字，修身养性、齐家尽在其中，当我们真的沉下心来和孩子们相处的时候，孩子的心也就定了，他们也能踏踏实实的做事和学习。 在本书中看到了吴非老师把看到的社会百态都敢于真实的表达，这令我很敬佩，在现实的社会中有几人能为了教师的尊严而呼喊？会为了理想信念而坚持？吴非老师教育我们教师要有独立思考的精神，想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。对于真实的情况我们能够真实的表达，这是我们做人的品格，也是教师魅力的体现。 “合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”在今后的教育过程中，我要一如既往保持积畦步至千里的精气神儿，和认真踏实的工作态度，积极付出，无论在工作还是生活中走好每一步。  |
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