本节内容篇幅宏大,信息量多,通过学习本节内容,形成科学的能源观,并能身体力行。更像一节物理思政课。 四大问题弄清: 一.能量守恒和节能减排不矛盾的原因 二.认识再生能源与可再生能源 三我国能源开发的成就 四.能源利用和社会经济发展关系 一. 能量守恒的理解,可就地取材,以教室灯管为切入点展开“寻能之旅”。灯管消耗的电能从哪来?电厂,火、水、风、太、核。再继续往下追,一穷究竟。
水能——太阳能——核聚变 风能——太阳能——核聚变 太阳能 核能——裂变(聚变) 灯管中光能的归宿?光能——内能。 思考:灯管中的能量转化来一次逆向旅行,可否? 工业血液——石油,石油中蕴藏的化学能来源?汽车加油后四处驰骋。思考其中的能量转化途径。 能否通过推动汽车使油箱中变出油来? 人吃东西后运动。但能否通过他人对我“拳打脚踢”而使我肚子中有了食物? 总结:不同形式的能量在转化过程中是守恒的,但转化的方向是有限制的。(从热力学第一、二定律的角度思考问题) 天气冷了,把户外大气中的能量“转”到室内不就不用受冻了吗?问题是能不能自发的“转”,而家中接了暖气后为何会自动散热?体会转化的方向性。 既然能量在转化中是守恒的,为何还要倡导节约? 二. 再生能源与可再生能源的区分,从命名去理解。 三. 仅作了解,电能的新来源。太、水、风、核。风能、太阳能、核能发展迅速。火电比重还比较大,人均能源消耗量还比较低。 四. 人类社会生产力发展的质变,从能源消耗的角度看,就是能源利用率的提高及能源消耗的加速。农耕时代——蒸汽时代——电气时代——信息时代。事例很多,可随意列举。比如电子产品的普及导致普通人的能源消耗和以前相比多了很多;私家车的普及对石油的消耗急剧加大。 思考国家大力推广新能源汽车的原因? 节能:任重道远,一点一滴,基数足够大,总数就很惊人。
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