【原】陪考第二天

中考第二天，进行了数学和文综（政治、历史）的考试。家长们的气氛感觉明显不如第一天热烈了，有点再而衰的味道，不知明天最后一天会不会竭。可能是天热烤得受不了，更有可能是烤对考没啥促进作用，小孩在里边，也看不见外面的烤状，真要看见，也只能分心，反而影响考的效果。

小孩的感觉，数学简单，政治和历史相对较难。从初二学习物理开始，感觉小孩的思维比较偏理，不知是爹妈两个教物理的基因使然，还是家庭环境影响的缘故，总感觉偏文类的思维有点欠缺。

我自己对今年高考和中考数学科目的认识，感觉是这样的。高考的目的是选拔人才，数学和物理两科对于理工类的人才选拔有很大的主导作用。随着国家外部环境的复杂化，高精尖技术的研发越来越依靠自主化，题目难、考查思维为主是未来的趋势。而中考，主要目的是升学，高中教育也快趋于普及了，理科题目的难度应该不会太大了。

文科类型的科目，无论中考高考，多数学生应该会感觉比较难。做题能力的提高无法代替阅读能力，越发复杂的国内国际环境，为这类科目的命题提供了更多的素材，能更为灵活的考查思辨能力和逻辑推理能力。在校学习的上课还是自习，目前来说无法有效培养这些能力。课后以完成作业为主的学习，几乎没有空余时间再去涉猎能培养这些思维能力的书籍。而且这类书籍相对晦涩难懂，读进去了其乐无穷，入不了门比嚼蜡也难受。

科目虽难，也已经考完了，不止为了将来的升学考试，还为将来不至于成为一个盲从跟风的吃瓜者，思辨能力和逻辑推理能力也很有培养的必要。目前来看，也只能抓好假期这个黄金时间了。

下午依然步行回家，与孩子小时遛孩一样，但交流已变成了互动。明天考完，后天开始自律的修炼。广义的学习方面，已达成共识。网上的书法班已报名，因学业荒废了一年的书法继续学起来，智永草书看看能书成什么样；数学直接来干货，学习初步的微积分思想、函数思想，书已买好；哲学书籍中关于逻辑、思辨能力的书是硬骨头，看看和孩子能共同啃多少，通过啃这些硬骨头，看看能否对文字的感知能力上一个台阶，对社会的热点事件能否做出自己理性的、合乎逻辑的判断。这些学习，对将来的升学、工作、生活都有帮助，能有效地完成这些计划，这个假期的学习也就可以了。至于初高衔接，高一各科的学习，自认为没什么必要。阅读能力、推理能力到了一定水准，读懂教材是一种必然，学业也就不可能啦下，也就没有提前学习的必要了。

家有考生，也是促进家长思考教育问题的前提条件，兼具家长身份的老师，或许对青少年的学习有更清晰的认识。时代已经不同，已无法回到令孩子自由发展的散养状态。

学习已成为人生的一种刚需，能引导孩子真正将学习变成一种生活的自我需求，或许是合格的家长、老师都需要的一种技能，这也是家庭、学校教育互为补充的原因。