沟 通 无 极 限
|
《小笔头作文》主编王玉俊老师主持的《读写结合，双轨运行》这项全国十二五重点课题，历经十年两轮的实践探索顺利结题，读写教学“双轨四段六环”基本模式荣获全国优秀科研成果一等奖，王老师被授予“全国小学作文教学中青年名师”。 “双轨四段六环”基本模式，即“阅读、作文”双轨运行，“理解感悟、内化表达、巩固提升、评改品赏”四个教学阶段有机融合，“阅读理解、读写结合、初试锋芒、阅读拓展、美文赏析、评改提升”六个教学环节环环相扣、螺旋上升。其成果已被推广，并运用于《小笔头作文@读写同步》（6套12册）。 值此开辟专栏系统介绍该项科研成果，并在《小笔头作文空中课堂》这个优质平台分期进行微课教学，有兴趣的老师、学生、家长、专家可关注文末“微课公众平台”。
《读写同步》NO.1-01：展现真实自我 《读写同步》NO.1-02：可爱的“小字辈” 《读写同步》NO.1-03：童年趣事多多 《读写同步》NO.1-04：关爱无时不在 《读写同步》NO.1-05：呈现一处美景 《读写同步》NO.1-06：展示可爱家乡 《读写同步》NO.1-07：动物童话世界 《读写同步》NO.1-08：花草美丽可爱 《读写同步》NO.1-09：玩具融着真情 《读写同步》NO.1-10：放飞想象翅膀
《读写同步》NO.2-01：晒晒老爸老妈 《读写同步》NO.2-02：说说我家老人 《读写同步》NO.2-03：校园生活多彩 《读写同步》NO.2-04：课余生活丰富 《读写同步》NO.2-05：自然风光无限 《读写同步》NO.2-06：向往田园美景 《读写同步》NO.2-07：感受动物可爱 《读写同步》NO.2-08：植物童话世界 《读写同步》NO.2-09：走进文具展厅 《读写同步》NO.2-10：鸿雁真情传书
《读写同步》NO.3-01：同学精彩画谱 《读写同步》NO.3-02：我为老师画像 《读写同步》NO.3-03：难忘的第一次 《读写同步》NO.3-04：触动的那一幕 《读写同步》NO.3-05：一日风景变换 《读写同步》NO.3-06：四季演绎美丽 《读写同步》NO.3-07：妙笔描绘动物 《读写同步》NO.3-08：树木充满生机 《读写同步》NO.3-09：物品童话世界 《读写同步》NO.3-10：读书重在感悟
《读写同步》NO.4-01：印象深刻的人 《读写同步》NO.4-02：打动心灵的人 《读写同步》NO.4-03：娓娓述说心事 《读写同步》NO.4-04：慢慢品味成长 《读写同步》NO.4-05：游历大好河山 《读写同步》NO.4-06：游览风景名胜 《读写同步》NO.4-07：我的动物情缘 《读写同步》NO.4-08：生活充满绿意 《读写同步》NO.4-09：情系生活用具 《读写同步》NO.4-10：遨游童话世界
《读写同步》NO.5-01：我是一个______ 《读写同步》NO.5-02：我学会了______ 《读写同步》NO.5-03：______，我想对您说 《读写同步》NO.5-04：______，我爱你 《读写同步》NO.5-05：______的自述 《读写同步》NO.5-06：我想设立的一个______节 《读写同步》NO.5-07：想起这件事，我就______ 《读写同步》NO.5-08：美丽的______ 《读写同步》NO.5-09：假如我______ 《读写同步》NO.5-10：未来的______
《读写同步》NO.6-01：______笑了 《读写同步》NO.6-02：______变了 《读写同步》NO.6-03：______的力量 《读写同步》NO.6-04：______的感觉，真好 《读写同步》NO.6-05：感恩______ 《读写同步》NO.6-06：幸福的______ 《读写同步》NO.6-07：我懂得了______ 《读写同步》NO.6-08：我最喜欢的______ 《读写同步》NO.6-09：一次______的尝试 《读写同步》NO.6-10：一份______的作业 感谢您做客小笔头作文空中课堂 沟 通 无 极 限 |
|
|
