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今天小宝的幼儿园拍毕业照，其中一个场景是和好朋友一起自由发挥的拍合影。看老师传到群里的照片，就会发现照片中每个孩子都有各自的动作和表情，绝无重复。 这个就是每个孩子都是独一无二的显性表现之一，他们都会有各自的性格、个性，也会有各自的思想、成长轨迹。所以，如果家长只是看到别人家的孩子那么优秀，而忽略了自家孩子的亮点，才真的是得不偿失的事情呢！
心理学家认为，3岁的孩子如果没有自我的个性和固有的反叛，才真的需要父母紧张起来。因为这就是3岁孩子的共性。 往往孩子从3岁开始，就已经开启了自我尝试、自我努力和自我发挥的阶段。对比于唯唯诺诺的言听计从，充满张扬个性的我行我素，这才是孩子成长的轨迹和步伐。 但是，如果父母总是对孩子的表现横加指责、充满叱责或者好意阻止，那么孩子的想法做法就在无形中被成人社会的规范压制了，孩子只能选择尝试反抗。可是孩子的反抗往往又会被大人定义为“任性”，渐渐地，孩子就会迷失在个性想法和社会规范的交织之中，无所适从。 事实上，反抗行为和个性能力足的孩子，长大之后更容易有坚定的独立意识，往往更容易独当一面，卓尔不群。
在生活中，我们如果搬运家具或者非常精美的器皿、用具等时，一定会小心翼翼地保护着这些东西的棱角，因为棱角在搬运过程中最容易磨损或者碰坏，而棱角也往往最为彰显物品的价值与美观。 我们对待孩子又何尝不是应该如此呢？孩子的个性就像这些棱角，只有我们认真地保护、小心的呵护，这些棱角才会在适当的时间和地点，散发出自己独一无二的光彩。 怎样才能保护孩子的个性和棱角呢？ 1、多鼓励，少斥责陶行知先生曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的严厉里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 古人也曾经指出，数子十过，不如奖子一长。 这些观点都指出，我们要多看孩子的长处和闪光点，不要因为孩子偶尔一件事没有做好就批评埋怨斥责。总是看不到孩子的优点，总是对孩子充满指责，孩子就会在无望或绝望中，完全丧失自己的进取心。 另外，家长要学会尊重孩子的意见，在孩子感兴趣的事情上下功夫，把孩子的积极性调动起来，以一带多，逐步引导孩子走向更高的地方、距离目标更近的地方。不过这是一个长期过程，家长要有足够的耐性哦！ 2、学会放手，让孩子亲身体验其实，所有的成功都是在不断地尝试或者失败中一步步慢慢修正过来的。所以家长学会放手，尊重孩子的意见，不要过于干涉他的行为或决定，在安全的前提下，鼓励孩子自己来尝试，哪怕明明知道结果一定是糟糕的，也放手让他去体验。 只有孩子自己通过动手、动脑发现自己想法中的错误，才能够积极愉快地去修正错误或方向，效果比父母果断的拒绝、代劳或者讽刺要好许多。 3岁之后的孩子，“自我心理”使然会让他们什么事情都想自己做。只要情况许可，就让他们如愿以偿吧！ 3、对孩子的约束和管教，要有据可依生而为人，哪个人会永不犯错？只不过成人的错误，往往需要自己默默承受；而孩子的错误，却需要父母加以引导和管教。 但是对孩子的约束和管教，要有据可依，不能乱加指责。孩子的缺点要及时提出批评，中肯的引导，不要言辞激烈地去伤害孩子的自尊心。 而且有些孩子的事情，没有必要事无巨细的都要管或者盲目追求完美。比如孩子出门太快，系错了扣子，其实他们压根儿就不愿意大人帮他们矫正，相反他们也许觉得自己这样就很美。所以这样无伤大雅的小事儿，就由孩子去做吧。 要知道，任何事情的满足，都可以保持很长时间的好心情哦！ 理想的教育状态，就是能够给予每个孩子发扬自己个性的机会。 想要实现这种理想，父母就要以民主的心态尊重孩子的个性。孩子无论大小，都有自尊心，也都有个性，只有家长平等、民主的对他们，认真听取他们的意见和建议，积极鼓励他们勇于尝试和面对，孩子才会在足够的信任感和安全感中，将“自我”发挥的愈加完美。 |
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