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关于一年级学生听课习惯培养。 一年级学生听课习惯培养1
上次已经讲到一些。 上次更多从课前准备角度来谈。 这一次，我们进入课堂。 考虑到孩子还是一年级，如果跟孩子讲下面的《听课好习惯》： 要想学习好，听课最紧要。 集中注意力，笔记要记好。 板书是提纲，串起关键点， 老师重复话，重点尽显现， 不同彩色笔，标注重难点。 重点掌握好，难点解决了。 估计还太早了。 那么我就选取几个重要的点来说： 1、专注度。 孩子在课堂上能够保持一定的专注度，是养成良好上课习惯的最大前提。 没有专注度，你跟孩子说再多的技法，也是无济于事。 在孩子进入一年级之前，作为家长的你，要去判断我的孩子能不能专注做好一件事情，比如自己画画、剪纸、搭积木等等。 在之前的幼小衔接讲座中，我提供了一些方法。 会倾听的孩子，一个显著特点，就是不会随意插话、不会随意打断别人的发言。关于倾听，家长平时在家就要注意，要提醒孩子别人说话的时候，不能插嘴，并且别人说话，眼睛要看着对方。上课也是一样，眼睛是看着老师的。其实，老师从课堂上孩子的倾听表现，就可以看到孩子平时在家的状态。从这个角度来看，孩子课堂表现只是其生活表现的延伸。对一年级学生来说，会站起来举手，是其中一项良好的表达方式。一般情况，一年级的课堂，举手叫不过来。上课不要太积极。当然了，也有一些家长也会苦恼，我家孩子，不怎么举手。一种玩法，是孩子、家长分别扮演老师与学生。重演课堂情节。相互提出问题，但是回答之前必须举手。第二种玩法，叫做传球举手游戏。家长与孩子保持一定距离站立，家长这边抛出一个球，孩子接住之后，家长说一句话，或问一个问题，孩子接话、回答之前，要举手。孩子举手回答之后，把球抛给家长，问家长问题，家长接球举手回答。第二，孩子不敢举手，极有可能是孩子对知识掌握还不是很熟练，特别是一些比较谨慎的孩子，没有一定的把握，自己是万万不举手的。此时，家长在家中要帮助孩子把一些基本内容巩固好。对于一些不理解的，家长帮助孩子弄懂，适当的时候求助老师。
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